Chapter 6 Activities we like 第一课时（教学设计）-2024-2025学年新思维小学英语2B

Chapter6Activitieswelike第一课时（教学设计）-2024-2025学年新思维小学英语2B学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进新思维小学英语2B的第六章，主题是“Activitieswelike”。这一章节主要通过对话和图片，让我们了解同学们喜欢的活动，同时学习相关的词汇和句型。我们会通过角色扮演、小组讨论等形式，让大家在轻松愉快的氛围中学习，提高英语口语表达能力哦！🎉🎉🎉核心素养目标本章节旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与多样化的活动，学生将提升语言运用能力，学会用英语描述个人兴趣和爱好，增强跨文化交际意识。同时，通过小组合作和角色扮演，学生将锻炼思维能力，学会在英语学习中自主学习，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：重点词汇包括“sports”、“music”、“reading”等，学生需要能够正确使用这些词汇来描述自己的兴趣爱好。

2.句型运用：重点句型为“Ilike...”和“Ienjoy...”，学生需要能够灵活运用这些句型进行交流。

难点：

1.词汇拓展：学生可能对某些活动相关的词汇不够熟悉，难以拓展词汇量。

2.句型灵活运用：学生在实际交流中可能难以灵活运用句型，导致表达不够自然。

解决办法：

1.词汇拓展：通过图片、视频等多媒体资源，结合实际情境，帮助学生理解和记忆新词汇。

2.句型灵活运用：设计角色扮演活动，让学生在实际对话中练习句型，鼓励学生自由表达，教师及时给予反馈和纠正。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入话题，帮助学生快速理解活动内容。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的兴趣爱好，激发学生的参与热情。

3.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习句型和词汇，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片和视频，直观展示活动内容，增强学习趣味性。

2.教学软件：运用英语学习软件，提供互动练习，巩固学生所学知识。

3.实物教具：引入相关实物教具，如足球、乐器等，让学生更直观地感受活动乐趣。教学过程【导入新课】

（老师站在讲台前，微笑着面对学生）

嗨，同学们，早上好！今天我们要一起探索一个很有趣的话题——“Activitieswelike”。你们知道吗？每个人都有自己喜欢做的事情，比如运动、听音乐、阅读等等。今天，我们就来学习如何用英语表达我们的兴趣爱好。准备好了吗？让我们开始吧！

【热身活动】

（老师走到学生中间，手里拿着一张画有不同活动的卡片）

同学们，请看，这里有一些我们可能会喜欢的活动。现在，请大家站起来，用英语告诉我你最喜欢的活动是什么？比如说，“Ilikeplayingsoccer.”或者“Ienjoyreadingbooks.”（学生站起来，用英语表达自己的喜好）

【新课导入】

（老师回到讲台，展示PPT上的第一张图片，是一张学生在打篮球的图片）

今天，我们要学习的是如何用英语描述这些活动。首先，我们来看这张图片。谁能告诉我，这张图片上的人在做什么？（学生回答：“Heisplayingbasketball.”）

很好，那么我们怎么用英语来表达“喜欢打篮球”呢？让我们一起看看。

【词汇学习】

（老师板书：“Ilikeplayingbasketball.”，并用箭头指向每个单词）

同学们，我们刚才用了一个句型“Ilikeplaying...”，这里的“playing”是动名词，表示做某事。接下来，我们来看一些其他的活动词汇：

-soccer：足球

-swimming：游泳

-reading：阅读

-listeningtomusic：听音乐

（老师展示相关图片，让学生练习使用新词汇）

现在，请同学们拿出课本，我们一起读一读这些句子，然后尝试用刚才学的词汇造句。

【句型练习】

（老师板书：“Ienjoy...”，并用箭头指向每个单词）

除了“Ilikeplaying...”，我们还可以用“Ienjoy...”来表达同样的意思。这个句型也很简单，让我们一起来看看。

（老师展示句型例句，并让学生跟读）

-Ienjoyswimming.

-Ienjoyreadingbooks.

-Ienjoylisteningtomusic.

（老师组织学生分组，进行句型练习）

现在，请同学们分成小组，用刚才学的句型造句，然后互相交换练习。

【角色扮演】

（老师准备一些角色扮演的卡片，分发给学生）

同学们，接下来，我们要进行一个角色扮演的活动。我会随机抽取一些同学，请他们上台来扮演不同的角色，并用我们今天学的句型来描述他们的兴趣爱好。

（老师抽取学生，学生上台进行角色扮演）

-学生A：Ilikeplayingsoccer.

-学生B：Ienjoyreadingbooks.

-学生C：Ilikelisteningtomusic.

（老师给予反馈，并鼓励其他学生参与）

【课堂小结】

（老师回到讲台，总结本节课的内容）

同学们，今天我们学习了如何用英语描述我们的兴趣爱好。我们学习了两个句型：“Ilikeplaying...”和“Ienjoy...”，并且练习了相关的词汇。希望你们能够在日常生活中多加练习，提高自己的英语口语表达能力。

【课后作业】

（老师板书作业）

1.请同学们回家后，用我们今天学的句型和词汇，写一篇关于自己兴趣爱好的短文。

2.明天我们要进行一个小组展示，请同学们准备好，分享你的兴趣爱好。

【课堂延伸】

（老师鼓励学生）

同学们，除了我们今天学到的活动，你们还有其他的兴趣爱好吗？下节课，我们可以一起来分享和讨论。希望大家都能积极参与，让我们一起用英语来探索更多有趣的活动吧！

【教学反思】

（老师自我反思）

今天的课，学生们在角色扮演环节表现得非常积极，通过实际操作，他们更好地掌握了句型和词汇。在今后的教学中，我将继续关注学生的参与度，通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-**视频资源**：可以引入一些英语教学视频，如“EnglishinAction”系列，其中包含不同活动场景的英语对话，帮助学生直观地了解如何在实际生活中使用所学句型和词汇。

-**音频资源**：收集一些与“Activitieswelike”相关的英语歌曲或者播客，让学生在听力练习中巩固词汇和句型。

-**图片和图片故事**：搜集一些与不同活动相关的图片，如运动、艺术、音乐等，制作成图片故事，让学生通过图片描述来练习英语表达。

2.拓展建议：

-**词汇卡片制作**：让学生制作自己的词汇卡片，每张卡片上写一个活动相关的词汇和相应的句型，如“Ilikeplayingsoccer”或“Ienjoydrawingpictures”，这样可以在日常生活中随时复习。

-**家庭作业扩展**：布置家庭作业，要求学生调查家庭成员的爱好，并用英语记录下来，下节课分享，这样可以提高学生的调查能力和英语口语表达能力。

-**社区活动参与**：鼓励学生参与社区活动，如社区运动会、音乐会等，现场观察并记录活动中的英语表达，回到学校与同学分享，这样可以提高学生的观察力和英语实际运用能力。

-**文化探索**：组织学生进行文化探索活动，如了解不同国家的传统运动或节日，研究这些活动背后的文化意义，并用英语进行报告，这样可以帮助学生拓展文化视野，提高英语学习的深度。

-**在线游戏和互动平台**：推荐一些在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，让学生在游戏中学习与“Activitieswelike”相关的词汇和句型，提高学习的趣味性和效率。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度很高，能够积极回答问题，特别是在角色扮演环节，学生们表现出色，用英语流畅地描述了自己的兴趣爱好。

-部分学生在使用新词汇和句型时略显紧张，但在老师和同学的鼓励下，逐渐放开了自己，表现出了进步。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生们能够围绕主题展开讨论，分享各自的活动经历和感受。

-学生们在讨论中展现了良好的团队合作精神，能够倾听他人意见，提出建设性的建议。

3.随堂测试：

-在课程结束时，进行了一次随堂测试，测试内容包括词汇、句型和实际应用。

-测试结果显示，大部分学生能够正确使用所学词汇和句型，但在实际应用中，部分学生仍需加强练习。

4.学生自评与互评：

-在课程结束后，引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现。

-同时，鼓励学生之间进行互评，相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对于积极参与课堂的学生给予表扬，对于表现不够积极的学生，给予鼓励和指导，帮助他们克服紧张情绪，提高课堂参与度。

-针对小组讨论成果展示：肯定学生的团队合作精神，同时指出讨论中存在的问题，如部分学生发言时间过长，影响其他同学的表达机会。

-针对随堂测试：针对测试结果，对学生的词汇和句型掌握情况进行评价，对实际应用中的不足提出改进建议。

-针对学生自评与互评：鼓励学生正视自己的不足，虚心接受他人的建议，不断提高自己的英语水平。

6.后续教学建议：

-对于课堂表现不佳的学生，建议在课后进行个别辅导，帮助他们提高英语口语表达能力。

-在接下来的课程中，可以增加更多实际情境的练习，让学生在实际运用中巩固所学知识。

-鼓励学生多参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高自己的英语综合运用能力。

-定期进行教学评价，及时调整教学策略，确保教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：推荐学生阅读一本关于不同国家文化活动的书籍，如《WorldofActivities》，这本书通过丰富的图片和简短的文字介绍了世界各地独特的文化活动，可以帮助学生了解不同文化背景下的兴趣爱好。

-**视频资源**：寻找一些YouTube上的英语教学频道，如“EngVid”或“Rachel'sEnglish”，这些频道提供了一系列关于英语口语和语法的教学视频，其中包含了很多与“Activitieswelike”相关的视频，如“EnglishPhrasesforHobbies”等。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择自己感兴趣的部分进行阅读，并尝试总结每个活动的特点。鼓励学生制作思维导图，记录下不同活动的关键词汇和句型。

-视频资源：学生可以在家长的监督下观看视频，注意视频中的语言表达和语法结构。观看后，可以尝试用英语复述视频内容，或者写下自己学到的新的句型和表达方式。

-实践活动：学生可以尝试在日常生活中寻找与所学内容相关的实例，比如在公园观察人们进行的不同活动，或者在家庭聚会中用英语描述自己的爱好。

-交流分享：鼓励学生在课堂上分享自己的阅读和观看体验，可以是一段简短的英语演讲，也可以是小组讨论的形式。

-教师指导：教师可以定期检查学生的拓展学习情况，通过提问、讨论等方式了解学生的学习进度，并提供必要的指导和帮助。对于遇到困难的学生，教师可以提供额外的学习资源或个别辅导。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对上一节课的反思。这节课我们学习了“Activitieswelike”，通过角色扮演、小组讨论和随堂测试，我觉得我们取得了一些进步，但同时也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得课堂参与度是这次教学的一个亮点。看到学生们在角色扮演环节那么投入，我真的很高兴。但是，我也注意到，有些学生似乎在表达自己的爱好时有些犹豫，这可能是因为他们对某些活动词汇不够熟悉。所以，我想在未来的教学中，我可能会设计一些词汇复习的活动，比如通过游戏或者歌曲来帮助学生记忆和巩固这些词汇。

其次，小组讨论环节进行得也很顺利，学生们能够积极地参与进来，分享自己的兴趣爱好。不过，我发现有些小组在讨论时，讨论时间分配得不太均匀，有的学生发言过多，而有的学生几乎没有机会说话。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，提前设定一些讨论规则，比如每个人发言的时间限制，确保每个学生都有机会表达自己。

关于随堂测试，大部分学生能够正确地使用新学的句型和词汇，但在实际情境中的应用还是有些挑战。有些学生能够很好地完成选择题，但在写句子或描述活动时，就出现了一些困难。我认为，我们需要更多的实践机会来提高学生的实际应用能力。我计划在接下来的课程中，设计更多的写作和口语练习，让学生在模拟的真实情境中运用所学。

在教学反思中，我还发现了一个问题，就是有些学生对于课堂活动的参与度不够。这可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚，或者是对课堂活动感到陌生和害怕。为了激发学生的学习兴趣，我打算尝试一些新的教学方法，比如使用更多的多媒体资源，设计更具互动性的课堂活动，让学生在游戏中学习。

此外，我也意识到，对于一些学习有困难的学生，我可能需要更多的耐心和个性化的指导。我会尝试在课后提供一些额外的辅导，帮助他们克服学习上的障碍。

-设计更多词汇复习活动，通过游戏和歌曲等方式帮助学生记忆新词汇。

-设定小组讨论规则，确保每个学生都有发言的机会。

-增加写作和口语练习，提高学生在实际情境中的应用能力。

-使用更多多媒体资源，设计更具互动性的课堂活动。

-提供个性化辅导，帮助学习有困难的学生。

我相信，通过这些改进措施，我们的教学