小学信息技术第三册上 第三课 感受电子幻灯片教学设计 泰山版

小学信息技术第三册上第三课感受电子幻灯片教学设计泰山版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学信息技术第三册上第三课感受电子幻灯片

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个充满色彩的奇妙世界——电子幻灯片的世界！🌈

在这节课里，我们将一起学习如何使用电脑制作一张简单的电子幻灯片，就像魔法一样，把我们的想法和故事变成美丽的画面和文字。让我们一起期待这个有趣的探索之旅吧！🚀🖥️💻核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术在日常生活和学习中应用的认识，提高学生对电子幻灯片工具的敏感性。

2.计算思维：通过制作电子幻灯片，学生能够学会分解问题、逻辑思考和解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用电子幻灯片进行创意表达，培养他们的数字化学习能力和创新思维。

4.信息责任：教育学生在使用电子幻灯片时，遵守网络道德，尊重知识产权，增强信息安全意识。重点难点及解决办法重点：

1.电子幻灯片的基本操作：重点在于让学生掌握插入文字、图片、设计幻灯片版式等基本操作。

2.创意表达：引导学生如何将个人想法通过电子幻灯片的形式进行创意表达。

难点：

1.操作熟练度：部分学生可能对电脑操作不熟悉，导致在制作过程中遇到困难。

2.创意设计：如何激发学生的创意思维，制作出有特色的幻灯片。

解决办法：

1.针对操作熟练度，可以先进行基础操作演示，再分步骤指导学生实践，同时鼓励学生互相帮助。

2.对于创意设计，可以通过展示优秀案例激发学生的灵感，同时提供一些创意设计的技巧和思路，引导学生进行个性化创作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术第三册上》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与电子幻灯片制作相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助教学和激发学生兴趣。

3.实验器材：提前检查电脑设备，确保每台电脑都能正常运行，并安装必要的软件。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有见过老师用电脑展示的PPT呢？今天我们就来学习如何制作这样的电子幻灯片，让我们的想法也能像魔法一样变出来！

-回顾旧知：记得我们之前学过怎样使用电脑吗？今天我们就在之前的基础上，学习如何用电脑制作一张漂亮的电子幻灯片。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解电子幻灯片的基本操作，包括如何插入文字、图片，如何调整幻灯片的背景和字体等。

-举例说明：我会展示几个简单的电子幻灯片案例，让学生直观地看到电子幻灯片的效果。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，引导学生思考如何设计自己的电子幻灯片，鼓励他们提出自己的想法。

3.学生操作实践（约30分钟）

-学生活动：现在，请大家按照我刚才讲解的步骤，尝试自己制作一张电子幻灯片。可以是自己喜欢的主题，也可以是最近学到的一篇课文。

-教师指导：在学生操作过程中，我会巡回指导，帮助遇到困难的学生解决问题。同时，我也会观察学生的创意表达，给予积极的反馈。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：完成制作的学生可以上来展示自己的电子幻灯片，分享自己的创作过程和灵感来源。

-教师评价：我会对学生的作品进行评价，强调创意、设计、操作等方面，鼓励学生不断进步。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：今天我们学习了如何制作电子幻灯片，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，比如制作班级活动海报、节日祝福等。

-拓展：课后，大家可以尝试制作一个关于自己家庭的电子幻灯片，或者制作一份旅行攻略，用电子幻灯片的形式记录下来。

在整个教学过程中，我会注意以下几点：

-保持课堂的互动性，鼓励学生提问和参与。

-关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。

-创造轻松愉快的学习氛围，让学生在快乐中学习。

-通过实践活动，让学生在操作中掌握知识，提高技能。教学资源拓展1.拓展资源：

-电子幻灯片的应用领域：除了日常的演示文稿，电子幻灯片还可以用于制作个人介绍、项目计划、旅行日志等多种场合。

-设计元素：介绍一些常见的电子幻灯片设计元素，如模板、图表、动画等，以及如何使用这些元素来增强幻灯片的表现力。

-历史发展：简单介绍幻灯片技术的发展历史，从早期的幻灯机到现代的电子幻灯片，让学生了解信息技术的发展。

2.拓展建议：

-实践应用：鼓励学生在家中或学校使用电脑制作个人电子简历或班级活动预告，锻炼实际操作能力。

-设计挑战：可以组织学生参与设计挑战，比如设计一个节日庆典的邀请函，鼓励他们运用所学的幻灯片设计技巧。

-知识整合：让学生尝试将所学到的电子幻灯片制作技巧与语文、数学等其他学科知识相结合，比如制作科普报告、数学公式演示等。

-艺术创作：引导学生利用电子幻灯片进行艺术创作，如设计一本电子故事书，结合图片、文字和动画，展现自己的创意。

-环保意识：教授学生如何利用电子幻灯片制作环保宣传材料，提高他们的环保意识。

-项目管理：通过制作项目规划幻灯片，帮助学生理解项目管理的基本概念，如目标设定、时间管理、资源分配等。

-信息技术教育：鼓励学生参与或观察信息技术相关的教育活动，如编程比赛、黑客马拉松等，拓宽视野。

-安全意识：教育学生在使用电子幻灯片时注意个人信息的保护，不泄露敏感数据。

-社交媒体：引导学生了解电子幻灯片在社交媒体中的应用，如制作个人品牌、参与社交媒体挑战等。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂讲解过程中，我会通过提问的方式检验学生对电子幻灯片基本操作的理解程度。例如，询问学生如何插入图片、如何调整幻灯片的背景设计等，以评估他们的知识掌握情况。

-观察：通过观察学生的实际操作过程，我能够发现他们在操作中遇到的问题，并及时给予指导和帮助。例如，观察学生是否能够按照步骤正确插入文字，是否能够灵活运用幻灯片设计工具。

-小组合作：在制作电子幻灯片的过程中，我会观察学生的团队合作情况。通过小组讨论和协作，学生可以互相学习、互相帮助，提高解决问题的能力。

-测试：在课程结束时，我会进行一个小测试，让学生展示他们制作的电子幻灯片，以检验他们对课程内容的掌握程度。测试内容可以包括操作技能、创意设计、问题解决等方面。

-反馈：在课堂教学中，我会及时给予学生反馈，表扬他们的优点，指出他们的不足，并给出改进的建议。通过积极的反馈，激发学生的学习兴趣和动力。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作品都得到关注和评价。

-点评：在作业点评中，我会从多个角度评价学生的作品，包括操作技能、创意设计、内容完整性和美观度等。

-及时反馈：在批改完作业后，我会及时将评价结果反馈给学生，让他们了解自己的进步和需要改进的地方。

-鼓励学生：在反馈过程中，我会鼓励学生继续努力，强调他们的努力和进步是被看到的，并给予他们继续学习的信心。

-个别指导：对于作业中存在的问题，我会给予个别指导，帮助学生克服困难，提高他们的技能水平。教学反思今天这节课，我们学习了电子幻灯片的制作，看到同学们从最初的一筹莫展到最后的自信展示，我深感欣慰。但同时，也有一些反思和体会。

首先，我发现学生的基础差异比较大。有的学生电脑操作比较熟练，能够迅速掌握电子幻灯片的基本操作；而有的学生则比较生疏，需要更多的指导和帮助。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

其次，课堂互动环节的设置让我有了新的认识。在讲解电子幻灯片制作的过程中，我尝试让学生分组讨论，共同解决问题。这种合作学习的方式不仅激发了学生的兴趣，还让他们在交流中互相学习，提高了课堂效率。

然而，我也发现了一些问题。比如，在操作演示环节，有些学生由于过于关注操作细节，而忽略了创意设计的部分。这说明我在讲解过程中需要更加注重引导学生思考，让他们明白电子幻灯片制作的核心在于表达自己的想法和创意。

此外，课堂时间安排上，我发现自己在讲解新知时花费了较多的时间，导致后面的练习环节有些仓促。今后，我需要在讲解过程中更加紧凑，合理分配课堂时间，确保学生有足够的时间进行实践和练习。

在评价环节，我发现自己在评价学生作品时，可能过于注重操作技能，而忽略了创意和设计的部分。今后，我会更加注重评价的全面性，既要关注学生的操作技能，也要关注他们的创意和设计能力。

最后，我想说的是，这节课让我深刻体会到作为一名信息技术教师的责任和使命。我们要不断更新自己的知识储备，紧跟时代发展的步伐，为学生提供更加丰富、实用的教学内容。同时，我们还要关注学生的个性化需求，因材施教，让每一个学生都能在信息技术这门课程中找到自己的兴趣和特长。典型例题讲解在电子幻灯片的制作过程中，有一些常见的操作和设计问题。以下是一些典型例题及其解答，帮助学生们更好地理解和应用所学知识。

例题1：如何插入图片到幻灯片中？

解答：在幻灯片编辑状态下，点击“插入”菜单，选择“图片”，然后从本地文件夹中选择一张图片插入到幻灯片中。

例题2：如何调整幻灯片的背景设计？

解答：在幻灯片编辑状态下，点击“设计”选项卡，选择“背景”，然后可以选择预设的背景样式，或者上传自定义的背景图片。

例题3：如何为幻灯片添加动画效果？

解答：在幻灯片编辑状态下，选中要添加动画的元素，点击“动画”选项卡，选择合适的动画效果，并设置动画的开始时间、方向等。

例题4：如何设置幻灯片的切换效果？

解答：在幻灯片编辑状态下，点击“切换”选项卡，可以选择不同的切换效果，如淡入淡出、擦除等，并设置切换的速度和声音。

例题5：如何制作一个包含多个幻灯片的演示文稿？

解答：在幻灯片编辑状态下，点击“新建幻灯片”按钮，可以创建新的幻灯片。通过添加、删除和重排幻灯片，可以制作一个包含多个幻灯片的演示文稿。

补充说明：