Unit7 Lesson 3 Special days（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

Unit7Lesson3Specialdays（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit7Lesson3Specialdays

2.教学年级和班级：初中英语七年级一班

3.授课时间：2024年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进Unit7Lesson3——Specialdays。在这个充满欢乐和感动的单元里，我们将学习如何用英语表达特殊的日子。让我们一起期待这趟精彩的英语之旅吧！🌟📚🎉核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。首先，通过学习特殊日子的表达，学生能够提高实际运用英语的能力。其次，了解不同文化背景下的节日，有助于拓展学生的文化视野。最后，通过讨论和分享，培养学生的思维品质，提升他们的跨文化交流意识和合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.熟练掌握特殊日子的英语表达，如“ChristmasDay”、“NationalDay”等。

2.能够运用所学词汇和句型描述自己最喜欢的节日。

难点：

1.学生对节日的文化背景理解不足，影响对节日表达的准确性和地道性。

2.学生在描述节日时，词汇和句型运用不够灵活，表达不够丰富。

解决办法：

1.通过多媒体展示不同节日的图片和视频，帮助学生了解节日文化背景。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，鼓励学生运用所学词汇和句型进行实际对话。

3.提供丰富的词汇和句型模板，引导学生进行模仿和创作，提高表达的多样性和准确性。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：节日图片库、英语节日视频资料

-教学手段：PPT课件、教学卡片、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习关于特殊日子的英语表达，了解不同节日的习俗。

-设计预习问题：围绕特殊日子的英语表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

问题如：“你最喜欢的节日是哪一个？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过查看学生的预习笔记和提交的问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解特殊日子的英语表达。

学生通过预习，能够识别并记住常见的节日名称和相关的英语表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生思考自己最喜欢的节日，并尝试用英语描述。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过提交预习成果，展示自己的预习成果和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解特殊日子的英语表达，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出特殊日子的英语表达，激发学生的学习兴趣。

例如，播放一段关于圣诞节的传统习俗的视频。

-讲解知识点：详细讲解特殊日子的英语表达，结合实例帮助学生理解。

举例讲解如何用英语描述节日的庆祝活动。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握特殊日子的英语表达。

小组讨论中，学生可以分享自己预习的节日，并用英语描述。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生提出关于节日习俗的问题，老师及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

学生通过听讲，理解并记忆特殊日子的英语表达。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验特殊日子的英语表达的应用。

学生在活动中练习使用新学的词汇和句型。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生在讨论中提出问题，并与其他同学交流想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解特殊日子的英语表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握特殊日子的英语表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解特殊日子的英语表达，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据特殊日子的英语表达，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

作业可以是写一篇关于自己家乡节日的英语短文。

-提供拓展资源：提供与特殊日子的英语表达相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

推荐一些英语学习网站，让学生查找更多关于节日的信息。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

老师通过作业反馈，了解学生的学习情况，并给予针对性的指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

学生通过完成作业，复习和巩固所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

学生通过拓展学习，加深对特殊日子的英语表达的理解。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生通过反思，认识到自己的不足，并提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的特殊日子的英语表达知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果，以下是对学生学习效果的详细分析：

1.语言能力提升

-学生们能够熟练运用新学的词汇和句型来描述特殊日子，如“ChristmasDay”、“NationalDay”等。

-学生在课堂上能够用英语进行简单的对话，表达自己对节日的看法和感受。

-通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了锻炼和提升。

2.文化意识增强

-学生们通过学习不同节日的文化背景，对世界各地的文化有了更深入的了解。

-学生能够认识到不同文化之间的差异，并尊重和欣赏这些差异。

-学生在讨论中表现出对多元文化的兴趣和好奇心。

3.思维品质发展

-学生在预习和课堂活动中展现出独立思考的能力，能够提出自己的观点和问题。

-通过小组合作，学生学会了如何倾听他人意见，并在此基础上形成自己的见解。

-学生在解决问题时，能够运用所学知识进行逻辑推理和分析。

4.合作能力提高

-在小组讨论和角色扮演中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生能够有效沟通，表达自己的观点，并尊重他人的意见。

-学生在合作中学会了分工合作，提高了团队协作能力。

5.学习兴趣激发

-通过多媒体展示和实践活动，学生对英语学习的兴趣得到了激发。

-学生在课堂上积极参与，表现出对英语学习的热情。

-学生在课后主动查找相关资料，进行拓展学习。

6.作业完成情况

-学生能够按时完成老师布置的课后作业，体现了良好的学习态度。

-作业质量较高，学生能够运用所学知识进行创作和表达。

-学生在作业中展现出对特殊日子的深入理解和独特见解。

7.自我反思能力

-学生在课后能够对自己的学习过程和成果进行反思，找出自己的不足。

-学生能够提出改进措施，并在后续学习中加以实践。

-学生通过反思，提高了自我管理能力和自主学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂学习中，学生们积极参与，课堂气氛活跃。大部分学生能够认真听讲，并主动参与课堂活动。以下是对课堂表现的详细评价：

-主动发言的学生比例较高，能够用英语表达自己的观点。

-学生在角色扮演和小组讨论中表现出良好的团队合作精神。

-部分学生在回答问题时，能够结合所学知识，进行适当的拓展和思考。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们充分发挥了合作精神，以下是对小组讨论成果展示的评价：

-小组之间能够有效沟通，共同完成任务。

-学生们能够根据讨论结果，用英语制作海报或PPT，展示小组的讨论成果。

-学生在展示过程中，语言表达流畅，逻辑清晰，能够吸引其他同学的注意力。

3.随堂测试：

随堂测试是对学生学习效果的一种检验，以下是对随堂测试的评价：

-学生们能够准确掌握本节课的重点词汇和句型。

-部分学生在测试中能够运用所学知识进行简单的英语写作，表达自己的观点。

-测试结果显示，学生对特殊日子的英语表达有一定的了解，但仍有提升空间。

4.学生自评与互评：

在课后，学生们进行了自我评价和互评，以下是对这一环节的评价：

-学生能够客观评价自己的学习表现，找出自己的优点和不足。

-学生在互评过程中，能够提出建设性的意见，帮助他人改进。

-通过自评和互评，学生们学会了如何进行自我反思和评价他人。

5.教师评价与反馈：

针对学生的学习效果，教师进行了以下评价与反馈：

-对学生的积极参与和良好表现给予肯定，鼓励学生继续保持。

-针对学生存在的问题，提出具体的改进建议，如加强词汇记忆、提高口语表达能力等。

-对学生在小组讨论和随堂测试中的亮点进行表扬，激发学生的学习热情。

-建议学生在课后加强拓展学习，提高自己的英语水平。

-教师将定期收集学生的学习反馈，根据学生的实际需求调整教学策略。

通过本次教学评价与反馈，教师能够全面了解学生的学习情况，针对学生的优点和不足进行针对性的指导。同时，学生也能够认识到自己的不足，并在今后的学习中努力改进。整体而言，本次教学评价与反馈有助于提高学生的学习效果，促进学生的全面发展。板书设计①重点知识点

-Specialdays(特殊日子)

-Holidayvocabulary(节日词汇)

-Commonfestivalexpressions(常见节日表达)

②关键词汇

-ChristmasDay

-NationalDay

-Halloween

-Mid-AutumnFestival

-Valentine'sDay

③关键句型

-Thisismyfavoriteholiday.

-Icelebrateitwithmyfamily.

-Peopleusuallydo...onthisday.

-Whatdoyoudoon...?

-Ienjoy...because...反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：我尝试了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习。这种方法能够提高学生的积极性，让他们更加主动地参与到课堂活动中来。

2.文化融入：我努力将节日文化融入教学，通过介绍不同国家的节日习俗，拓宽学生的文化视野，激发他们对英语学习的兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：班级中学生的英语水平差异较大，导致在课堂上难以兼顾到每个学生的学习需求。

2.教学资源利用不足：虽然我使用了多媒体和在线平台，但在实际教学中，我发现自己对教学资源的利用还不够充分，没有最大限度地发挥其作用。

3.评价方式单一：我主要依赖随堂测试和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础参差不齐的问题，我将实施分层教学。针对不同层次的学生，设计不同难度的学习任务，确保每个学生都能在学