八年级生物上册 4.1.1运动的基础教学设计 （新版）冀教版

八年级生物上册4.1.1运动的基础教学设计（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级生物上册4.1.1运动的基础教学设计（新版）冀教版

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2023年11月8日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，大家好！今天咱们一起走进八年级生物的课堂，探索一下“运动的基础”这个神秘而又有趣的课题。接下来，就让我们一起揭开运动的神秘面纱，感受生命律动的魅力吧！🌟🍃💪二、核心素养目标1.培养学生观察和思考生物现象的能力，理解生物运动的原理。

2.提升学生运用科学方法探究生物运动规律的能力。

3.增强学生爱护生物、关注生态环境的意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级的学生在之前的学习中已经对生物的基本特征有了初步的了解，对细胞、组织、器官等概念有所接触。但在运动的基础这一章节，他们对生物的运动形式、运动机制以及运动对生物的影响等方面可能还缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物学科普遍抱有浓厚的兴趣，尤其是对生物在自然界中的奇妙现象。他们在学习过程中表现出较强的观察力和一定的动手操作能力。学习风格上，有的学生偏好通过实验和实践活动来学习，有的则更喜欢通过阅读和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解生物运动的基础知识时可能会遇到以下困难：一是运动原理的抽象性，学生可能难以将理论知识与实际生物现象联系起来；二是运动机制的复杂性，学生可能难以把握运动过程中的各个要素及其相互作用；三是实验操作的精确性，学生在进行实验时可能难以保证结果的准确性。针对这些挑战，教师需要提供适当的学习支持和引导。四、教学资源-实物资源：人体骨骼模型、肌肉模型、植物生长实验材料

-软件资源：生物教学软件、动画演示软件

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：生物运动相关视频、在线实验指导手册

-教学手段：多媒体教学设备、实物展示台、白板或电子白板五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送PPT和视频资料，让学生预习运动的基础概念，并设计问题如“运动对生物体有什么意义？”和“不同生物的运动方式有哪些？”

-设计预习问题：为了激发学生的兴趣，我会提出一些启发性的问题，如“为什么鸟类能飞？”和“植物如何进行‘运动’？”

-监控预习进度：我会通过查看学生的预习笔记和提问情况来监控他们的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生将阅读资料，理解运动的基础概念和不同生物的运动方式。

-思考预习问题：学生将针对问题进行独立思考，并在小组内分享自己的观点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交给我。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务和问题设计，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT进行预习资料的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会通过展示不同生物的运动视频，如鸟类的飞行、鱼类的游泳等，来导入新课。

-讲解知识点：我将详细讲解运动系统、肌肉和骨骼的作用，以及不同生物的运动机制。

-组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分组研究不同生物的运动特点，并制作展示海报。

-解答疑问：对于学生在活动中提出的疑问，我将进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生将认真听讲，并记录关键知识点。

-参与课堂活动：学生将积极参与小组讨论和制作海报。

-提问与讨论：学生将针对自己的疑问或观察提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解复杂的概念。

-实践活动法：通过小组讨论和海报制作，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些关于运动系统的填空题和简答题，让学生巩固所学知识。

-提供拓展资源：我会推荐一些与运动相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：我将及时批改作业，并对学生的回答给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生将认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生将利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生将反思自己的学习过程，总结自己的学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，引导学生自主巩固和拓展知识。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-生物运动系统的基础知识：介绍人体和动物的运动系统结构，包括骨骼、肌肉和关节的组成和功能。

-不同生物的运动方式：探讨不同生物的运动方式，如昆虫的飞行、爬行动物的爬行、哺乳动物的奔跑等。

-运动对生物的影响：分析运动对生物体生理和生态的影响，包括对生长发育、能量代谢和生态位的影响。

-运动与遗传的关系：介绍运动对遗传变异的影响，以及运动如何影响基因表达和遗传多样性。

-运动与疾病的关系：探讨运动对人类健康的影响，包括预防疾病、提高免疫力和改善心血管健康等方面。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《人体运动科学》、《动物行为学》、《运动生理学》等，帮助学生深入了解运动的基础知识。

-观看纪录片：推荐观看关于动物运动和人类运动生理学的纪录片，如《动物王国》、《人体奥秘》等，通过直观的视觉体验加深理解。

-参与实验活动：鼓励学生参与学校或社区的科学实验活动，如骨骼解剖、肌肉力量测试等，通过实践操作加深对运动系统的认识。

-参加运动俱乐部：鼓励学生加入学校的运动俱乐部，如田径、游泳、篮球等，亲身体验不同运动项目，了解运动对身体健康的影响。

-开展小组研究：组织学生分组研究特定生物的运动方式，如鸟类迁徙、鱼类游泳等，通过团队合作和资料收集，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-制作科普海报：让学生以小组为单位，制作关于运动的基础知识的科普海报，展示不同生物的运动方式和运动对生物的影响，提高学生的综合运用能力。

-观察和记录日常运动：鼓励学生在日常生活中观察和记录自己的运动行为，如步行、跑步、游泳等，分析运动对自身生理和心理的影响，提高学生的观察力和分析能力。

-参加科学讲座：邀请相关领域的专家进行讲座，如运动生理学家、生物学家等，让学生了解运动科学的前沿动态和发展趋势。

-开展科学竞赛：组织学生参加科学竞赛，如生物知识竞赛、科学实验竞赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的科学素养。七、内容逻辑关系①运动的基础概念

-运动的定义：生物体在空间中的位置变化。

-运动的类型：包括主动运动和被动运动。

-运动的重要性：对生物体生存和繁衍的意义。

②运动系统的组成

-骨骼系统：骨骼的结构和功能，包括骨、关节和骨骼肌。

-肌肉系统：肌肉的类型、结构和功能，包括骨骼肌、平滑肌和心肌。

-关节系统：关节的类型、结构和功能，包括滑膜关节、软骨关节等。

③运动机制

-神经调节：神经系统在运动中的调节作用。

-肌肉收缩：肌肉收缩的原理和过程。

-能量供应：运动过程中能量的产生和利用。

④运动对生物的影响

-生长发育：运动对生物体生长发育的影响。

-能量代谢：运动对生物体能量代谢的影响。

-生态位：运动对生物体生态位的影响。

⑤运动与遗传的关系

-遗传变异：运动对遗传变异的影响。

-基因表达：运动对基因表达的影响。

-遗传多样性：运动对遗传多样性的影响。

⑥运动与疾病的关系

-预防疾病：运动对预防疾病的作用。

-免疫力：运动对提高免疫力的作用。

-心血管健康：运动对改善心血管健康的益处。八、教学反思今天这节课，我带同学们一起探索了生物运动的奥秘，这真是一段充满挑战和乐趣的旅程。回顾一下，我想分享几点反思。

首先，我发现同学们对运动的基础概念掌握得还不错，他们能够理解运动是生物体在空间中的位置变化，以及不同类型的运动。不过，在讨论到运动系统时，我发现有些学生对于骨骼、肌肉和关节的相互作用理解起来有些吃力。这让我意识到，在讲解复杂概念时，需要更多地结合实际例子，比如用人体骨骼模型来直观展示。

其次，我在课堂上尝试了小组讨论和角色扮演，希望学生们能在实践中更好地理解运动机制。结果证明，这种方法挺有效的，学生们在讨论和扮演中表现得非常积极，他们的参与度和学习兴趣都有所提高。但同时，我也发现，部分学生在小组活动中比较被动，这可能是因为他们不太擅长表达自己的观点或者不习惯在集体中发言。所以，我需要在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己，提高他们的自信心。

再说到运动对生物的影响，这里面的知识点比较分散，学生容易混淆。我在讲解时，尽量用生活中的例子来解释，比如运动如何帮助我们保持健康，如何影响我们的心情等。但我也发现，有些学生对于运动对生态位的影响理解不够深入，这可能需要我在课后提供更多的拓展资源，让他们有更多的机会去探究。

此外，我还注意到，在讨论运动与遗传的关系时，学生们对遗传变异和基因表达的概念比较模糊。我打算在接下来的课程中，通过一些简单的遗传实验，让学生亲手操作，这样可能更有助于他们理解这些概念。

在教学方法上，我觉得多媒体教学手段的运用对提高学生的兴趣有很大帮助。比如，我使用了一些动画视频来展示肌肉收缩的过程，学生们看得非常入神。但我也意识到，过度依赖多媒体可能会让学生忽略对文字材料的理解和记忆，因此我会在使用多媒体的同时，引导学生做好笔记。

最后，我想说，教学是一个不断学习和成长的过程。我会根据这次教学的反思，调整我的教学方法，努力让每一堂课都能成为学生们的学习乐园。希望我们共同的努力，能够让生物学的知识在孩子们的心中生根发芽，开出美丽的知识花朵。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《运动生理学入门》，这本书以通俗易懂的语言介绍了人体运动生理学的基本原理，适合学生深入了解运动与人体健康的关系。

-视频资源：《生物运动的奥秘》纪录片，通过动画和实地拍摄，展示了不同生物的运动方式和运动机制，帮助学生直观地理解运动学的知识。

-在线实验：提供一些在线实验平台，如“虚拟生物实验室”，让学生可以在虚拟环境中进行生物学实验，加深对运动学原理的理解。

2.拓展要求：

-阅读材料：建议学生选择一本适合自己的阅读材料，如《运动生理学入门》，在课后进行阅读，重点理解运动系统、肌肉收缩和能量代谢等章节。

-观看视频：推荐学生观看《生物运动的奥秘》纪录片，注意观察视频中展示的不同生物的运动特点，思考这些运动方式对生物生存的意义。

-在线实验：鼓励学生利用在线实验平台进行实验操作，通过模拟实验，了解实验原理和步骤，培养实验操作能力和科学思维。

-实践活动：组织学生进行一些简单的运动实践，如跳绳、跑步等，观察和记录自己的运动数据，分析运动对自身的影响。

-小组讨论：学生可以组成学习小组，讨论阅读材料中的内容，分享自己的理解和疑问，通过讨论加深对知识的理解。

-家庭作业：布置一些与运动学相关的家庭作业，如绘制人体骨骼图、肌肉图，或者设计一个关于运动对生物影响的实验方案。

-教师指导：教师可以根据学生的反馈，提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关学习资源等，确保学生能够有效地进行课后拓展学习。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，大部分同学能够认真听讲，积极参与讨论。在讲解运动系统的组成时，学生们表现出浓厚的兴趣，对于骨骼、肌肉和关节的相互作用有了更深入的理解。但在讨论运动对生物的影响时，一些学生显得有些困惑，这说明这部分内容可能需要更详细的讲解和更多的实例支持。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够主动参与，各抒己见。特别是当涉及到不同生物的运动方式时，学生们能够结合实际案例进行深入分析，比如讨论鸟类飞行的原理时，学生们能够提出关于翅膀形状、肌肉力量等因素的影响。不过，部分学生在展示成果时，表达不够清晰，需要进一步提高他们的演讲技巧。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对运动的基础概念和运动系统的组成掌握较好，但对于运动机制和运动对生物的影响的理解还有待加强。测试中，一些学生未能准确描述肌肉收缩的过程，或者未能正确分析运动对生态位的影响。

4.学生反馈：

通过课后收集的学生反馈，我发现学生们对课堂活动普遍表示满意，尤其是小组讨论和实验操作环节。但同时，也有学生反映，课堂上的信息量较大，需要更多的时间来消化和理解。此外，一些学生建议，在讲解复杂概念时，能够提供更多的图表和实际案例，以便更好地理解。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我将对以下方面进行评价和反馈：

-课堂参与