2024秋一年级道德与法治上册 第3课 放学了教学设计 粤教版

2024秋一年级道德与法治上册第3课放学了教学设计粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，亲爱的同学们，今天咱们来聊聊“放学了”这个话题。我们不仅要学会在课堂上认真听讲，还要懂得放学后的自我管理哦！这节课，我们就来一起探讨放学后的那些事儿，让我们的放学生活更加丰富多彩！🌈🎓💪核心素养目标1.培养学生遵守学校规则和社会公德的能力。

2.提升学生自我保护意识和安全防范意识。

3.增强学生时间管理能力，学会合理安排放学后的活动。教学难点与重点1.教学重点，

①理解放学后遵守规则的重要性，包括遵守交通规则、校园安全规则等。

②学习如何进行自我保护，如识别不安全的环境、学会求助等。

③掌握合理安排放学后时间的技巧，包括完成作业、参与课外活动等。

2.教学难点，

①帮助学生理解放学后遵守规则与个人安全、他人安全之间的关系。

②引导学生克服放学后时间管理上的困难，如拖延、效率低下等。

③通过案例分析和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有粤教版《道德与法治》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备放学后交通安全的图片、安全规则的小视频以及校园安全标识的图表。

3.教学工具：准备一些小卡片，用于学生进行角色扮演和情景模拟活动。

4.教室布置：布置教室，划分出讨论区，放置实验操作台，以便进行时间管理的小游戏和活动。教学过程【导入新课】

同学们，早上好！今天我们来学习一个新的主题——《放学了》。放学是我们一天学习生活的重要环节，也是我们展示自己独立能力的时候。那么，放学后我们都应该做些什么呢？让我们一起走进今天的课堂，探索放学后的那些事儿吧！

【新课导入】

1.引导学生分享自己的放学经历，激发学习兴趣。

2.提问：放学后，你们通常是怎么安排自己的时间的？有没有遇到过什么问题？

【新课讲授】

一、放学后的规则意识

1.教师展示放学后交通安全的图片，引导学生观察并讨论。

-学生观察图片，分享对交通安全规则的认识。

-教师总结：放学过马路时要走人行横道，遵守交通信号灯。

2.教师播放安全规则的小视频，让学生了解校园安全常识。

-学生观看视频，分享自己学到的安全知识。

-教师总结：校园内要注意防火、防盗、防骗，不乱跑、不攀爬。

二、自我保护意识

1.教师通过案例分析法，让学生了解自我保护的重要性。

-学生分析案例，讨论如何保护自己。

-教师总结：遇到陌生人时，要保持警惕，不轻易透露个人信息。

2.学生进行角色扮演，模拟遇到危险时如何求助。

-学生分组进行角色扮演，分享求助技巧。

-教师总结：遇到危险时，要及时向老师、家长或警察求助。

三、时间管理能力

1.教师讲解时间管理的重要性，引导学生合理安排放学后的时间。

-学生分享自己时间管理的方法。

-教师总结：放学后要按时完成作业，参与课外活动，保证充足的休息时间。

2.学生进行时间管理游戏，提高时间观念。

-学生分组进行时间管理游戏，分享游戏体验。

-教师总结：合理安排时间，提高学习效率。

【课堂小结】

同学们，今天我们学习了放学后的规则意识、自我保护意识和时间管理能力。希望大家在今后的生活中，能够将这些知识运用到实际中，做到安全、健康、快乐地成长！

【课后作业】

1.请同学们回家后，与家长一起制定一个放学后的时间表，并坚持执行。

2.观察身边的同学，发现他们在放学后的时间管理方面有哪些优点和不足，记录下来，下周课堂上分享。

【教学反思】

本节课通过图片、视频、案例分析和角色扮演等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习放学后的规则意识、自我保护意识和时间管理能力。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，分享自己的经验和观点，提高他们的学习兴趣和主动性。同时，关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和帮助，让他们在课后能够将所学知识应用到实际生活中。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生安全常识手册》：这本书详细介绍了小学生应该掌握的安全知识，包括交通安全、校园安全、网络安全等，适合学生和家长共同阅读。

-《时间管理小达人》：这本书通过生动的故事和实用的方法，帮助学生学会合理安排时间，提高学习效率和生活质量。

-《自我保护意识培养手册》：这本书通过案例分析和实际操作，帮助学生提高自我保护意识，学会在遇到危险时保护自己。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合教材内容，对放学后的时间管理进行深入研究，例如：如何制定合理的时间表、如何提高学习效率等。

-学生可以调查了解自己所在社区或学校周边的安全状况，如交通状况、安全隐患等，并提出改进建议。

-学生可以尝试记录自己放学后的活动，分析自己在时间管理和自我保护方面的优点和不足，并制定相应的改进计划。

3.组织学生开展主题班会或小组讨论：

-主题班会：以“安全放学，快乐成长”为主题，让学生分享自己在放学后的安全经验和时间管理方法。

-小组讨论：分组讨论如何提高自我保护意识，如何在放学后合理安排时间，提高学习效率。

4.开展实践活动：

-组织学生参观交通安全教育基地，了解交通安全知识，提高交通安全意识。

-开展校园安全知识竞赛，让学生在游戏中学习安全知识，提高自我保护能力。

-邀请专业人士来校进行安全教育讲座，让学生了解更多的安全知识。

5.建立家校联系：

-鼓励家长参与学生的安全教育，共同关注学生的放学后生活。

-定期与家长沟通，了解学生在放学后的表现，共同关注学生的成长。板书设计1.放学后的规则意识

①放学后遵守规则的重要性

②交通规则：人行横道、交通信号灯

③校园安全规则：防火、防盗、防骗

2.自我保护意识

①遇到陌生人时的自我保护

②识别不安全的环境

③学会求助的技巧

3.时间管理能力

①制定放学后时间表

②完成作业的时间安排

③参与课外活动的时间规划课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小学生的安全生活指南》

-视频资源：《安全常识动画片》系列

-实践活动：《我的放学一小时》记录表

2.拓展要求：

-阅读材料：《小学生的安全生活指南》是一本专为小学生编写的安全知识手册，内容涵盖了交通安全、居家安全、网络安全等多个方面。鼓励学生利用课后时间阅读，了解更多的安全知识，提高自我保护能力。

-视频资源：《安全常识动画片》系列是一系列生动有趣的动画片，通过动画的形式向学生传授安全常识。教师可以组织学生在课间或放学后观看，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

-实践活动：《我的放学一小时》记录表是一种自我管理工具，学生可以记录自己放学后的一小时是如何度过的，包括完成作业的时间、参加课外活动的时间等。通过记录，学生可以反思自己的时间管理能力，学会合理安排放学后的时间。

3.指导与帮助：

-教师可以根据学生的阅读进度和视频观看情况，提供必要的指导和帮助。例如，在阅读《小学生的安全生活指南》时，教师可以组织学生进行讨论，分享各自学到的安全知识。

-对于《安全常识动画片》系列，教师可以与学生一起观看，讨论动画中的安全常识，并引导学生思考如何在现实生活中应用这些知识。

-在学生填写《我的放学一小时》记录表时，教师可以提供时间管理的小技巧，帮助学生提高效率。同时，教师也可以定期收集学生的记录表，了解学生在放学后的生活安排，给予针对性的建议。

4.课后作业建议：

-鼓励学生在课后与家长一起讨论阅读材料和观看视频后的感受，增强家庭安全教育。

-要求学生每周至少完成一次《我的放学一小时》记录表，并在下一周的课堂上分享自己的时间管理经验。

-对于有特殊需求的学生，教师可以提供个别辅导，帮助他们更好地理解和应用所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言情况，记录他们是否积极提问、回答问题，以及是否能够倾听他人的意见。

-学生对规则意识的认知：通过提问和小组讨论，评估学生对放学后规则意识的理解程度，如交通安全、校园安全等。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的合作能力：评价学生在小组讨论中的分工合作情况，是否能够有效沟通、共同完成任务。

-学生对时间管理策略的应用：通过小组展示，观察学生是否能够提出合理的时间管理建议，并说明其理由。

3.随堂测试：

-学生对安全知识的掌握：通过随堂测试，评估学生对安全知识的记忆和应用能力，如交通信号灯的含义、如何避免校园内的安全隐患等。

-学生对时间管理原则的理解：测试学生对时间管理原则的理解，如优先级排序、时间预算等。

4.课后作业完成情况：

-学生对《我的放学一小时》记录表的填写：检查学生是否认真填写记录表，是否能够按照要求记录放学后的活动和时间分配。

-学生对阅读材料和视频资源的反馈：收集学生对阅读材料和视频资源的反馈，了解他们对安全知识和时间管理策略的理解程度。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与给予正面评价，对需要改进的地方提出具体建议，如提高倾听他人意见的能力。

-针对小组讨论成果：教师对学生在小组讨论中的表现给予评价，鼓励他们继续保持良好的合作精神，并提出改进小组讨论效率的建议。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行反馈，指出他们在安全知识和时间管理方面的强项和弱项，并提供相应的学习资源。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业完成情况进行评价，对认真完成作业的学生给予表扬，对需要帮助的学生提供个别辅导。

-针对阅读材料和视频资源：教师根据学生的反馈，调整教学策略，确保学生能够更好地理解和应用所学知识。教学反思与改进十、教学反思与改进

嗯，这节课上完了，我总得静下心来，好好想想我们的教学效果，哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。咱们一起来复盘一下。

首先，我发现课堂上的互动挺不错的，孩子们在讨论放学后的规则意识时，积极性挺高的。比如，当谈到交通安全时，有的学生能立刻想到人行横道的重要性，这让我挺高兴的。但是，我也注意到有些学生对于校园安全的理解还不够深入，他们可能没有意识到校园内的一些潜在危险。

还有，我在随堂测试中发现，尽管大部分学生能够记住基本的交通安全知识，但在应用到实际情境中时，有些学生还是会出现困惑。这说明我们还需要加强实际案例的分析和情景模拟的训练。

那么，针对这些问题，我有一些想法：

1.在分组讨论时，我会更加注重学生的个体差异，尽量让每个小组都有不同背景和能力的成员，这样可以促进他们之间的互补和合作。

2.在讨论