Unit 3 Reading(1)Our wonderful school 教学设计 2024-2025学年译林版英语七年级上册

Unit3Reading(1)Ourwonderfulschool教学设计2024-2025学年译林版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的同学们，咱们今天要来学习的是《Unit3Reading(1)Ourwonderfulschool》。这一课可是很有趣的呢！我们会一起走进一本关于学校的英文阅读材料，通过阅读，我们可以了解到不同国家的学校文化，拓宽我们的视野。这本教材内容丰富，既有文字，又有图片，让我们在学习中既能享受阅读的乐趣，又能提高英语阅读能力。准备好了吗？咱们一起开启这段精彩的英语学习之旅吧！📚✨二、核心素养目标分析同学们，今天我们要达成的目标是提升我们的英语核心素养。首先，我们要通过阅读文本，培养批判性思维，学会从不同角度分析学校文化的差异。其次，我们将增强跨文化意识，了解和尊重不同国家的教育传统。最后，我们通过小组合作，提高合作与交流能力，共同完成对学校文化的探索与分享。让我们一起努力，让这些核心素养在我们的英语学习中生根发芽吧！🌱🌍💪三、学情分析同学们，进入七年级，大家已经初步适应了初中生活的节奏。在这个阶段，同学们的英语学习已经有了基础，但每个同学的情况还是有所不同。首先，从知识层面来看，大部分同学对英语字母、基础语法和词汇有一定的了解，但掌握程度不一。有些同学可能对某些语法点或词汇记忆不够牢固，这在阅读理解时可能会遇到障碍。

在能力方面，同学们的听说读写能力都有所提升，但阅读能力相对较弱，尤其是在面对较长的英文文本时，理解速度和深度有待提高。此外，部分同学在合作学习时可能存在沟通不畅的问题，这可能会影响小组讨论的效果。

从素质角度来看，同学们的自主学习能力和团队合作精神正在逐步形成，但仍有待加强。在课堂上，同学们的学习态度普遍积极，但有时会受到外界干扰，如手机、同学之间的闲聊等，这可能会影响学习效率。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板、音响系统。

2.课程平台：学校英语教学平台，提供相关教学资源下载。

3.信息化资源：网络资源库，包括英文阅读材料、学校图片库、相关视频资料。

4.教学手段：教材《译林版英语七年级上册》课本、教学卡片、互动游戏卡片、小组讨论指南。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我将通过班级微信群发送一份包含学校介绍PPT和一段关于不同国家学校文化的视频的预习资料，让学生了解本节课的主题和背景。

-设计预习问题：我会提出几个问题，如“你理想中的学校是怎样的？”“你了解的学校文化有哪些特点？”引导学生思考并记录自己的看法。

-监控预习进度：我会通过微信群查看学生的反馈，确保他们按照要求完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生们将根据预习任务阅读资料，初步了解学校的定义和不同学校的特点。

-思考预习问题：学生将基于预习资料，思考并记录自己对学校文化的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过微信将他们的预习笔记或思维导图发送给我，以便我了解他们的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台，方便学生提交预习成果和教师监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，激发他们对学校文化的兴趣。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我可能会用一个简短的故事来引入，比如讲述一个关于不同国家学校文化差异的真实故事，以此激发学生的兴趣。

-讲解知识点：我会详细讲解“ourwonderfulschool”这一主题，包括学校的历史、文化、设施等。

-组织课堂活动：我会设计一个小组讨论活动，让学生分享他们预习时收集到的关于学校的信息，并讨论学校的优点和不足。

学生活动：

-听讲并思考：学生们将认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生们将积极参与小组讨论，分享他们的观点和发现。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校文化的重要性。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学校文化的多样性，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一篇关于“你最喜欢的学校设施”的短文写作作业，让学生将所学知识应用到实际写作中。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于学校文化的书籍和网站，让学生课后可以继续探索。

学生活动：

-完成作业：学生将根据作业要求，完成短文写作，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生可以利用提供的资源，进一步了解学校文化。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过写作和拓展学习，引导学生反思和总结自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-学校历史资料：收集不同学校的建立背景、发展历程和重要事件，让学生了解学校的历史底蕴和文化传承。

-校园文化特色：介绍学校的特色文化，如校训、校歌、校徽、校园建筑等，增强学生对学校文化的认同感。

-校友风采：搜集校友的成就故事，激励学生树立远大理想，为学校争光。

-国际交流：介绍学校在国际交流中的成果，如国际友好学校、国际学生交流项目等，拓宽学生的国际视野。

-学校活动：收集学校举办的各种活动照片、视频等，让学生感受学校的活力和魅力。

-教育理念：介绍学校的教育理念、办学特色等，让学生了解学校的教育目标。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐与学校历史、校园文化相关的书籍，如《名校故事》、《校园文化探秘》等，让学生在阅读中了解学校。

-视频拓展：推荐观看关于学校历史的纪录片、校园文化活动视频等，让学生通过视觉感受学校的魅力。

-采访拓展：鼓励学生采访校友、老师等，了解学校的发展历程和校园文化。

-实地考察：组织学生参观学校历史建筑、校园景点等，让学生亲身感受学校的文化氛围。

-小组讨论：引导学生就学校的历史、文化、活动等方面展开讨论，培养学生的团队合作能力和表达能力。

-撰写心得：要求学生撰写关于学校文化的心得体会，提高学生的写作能力和表达能力。

-制作海报：让学生以小组为单位，制作关于学校文化的海报，展示学校的历史、文化、活动等。

-角色扮演：组织学生进行关于学校历史的角色扮演活动，让学生在扮演中了解学校的历史人物和事件。

-演讲比赛：举办关于学校文化的演讲比赛，让学生在演讲中展示自己的知识水平和表达能力。七、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，发现问题并加以解决。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问：

-提问是了解学生理解程度的重要手段。在课堂上，我会根据教学内容设计一系列问题，引导学生思考和回答。

-例如，在讲解“ourwonderfulschool”这一主题时，我会提问：“Whatdoyouthinkmakesyourschoolwonderful?”（你认为什么使你的学校变得很棒？）

-通过这些问题，我可以观察学生是否能够理解并运用所学的知识点，同时也能了解他们对学校文化的看法。

2.观察学生参与度：

-在课堂活动中，我会密切关注学生的参与情况，包括他们的眼神、表情和身体语言。

-例如，在小组讨论环节，我会注意观察学生是否积极发言，是否能够倾听他人的意见，以及他们是否能够有效地与他人合作。

-通过观察，我可以评估学生的参与度和团队合作能力。

3.实时反馈：

-在课堂教学中，我会给予学生即时的反馈，无论是正面的鼓励还是具体的指导。

-例如，当一个学生正确回答了问题，我会说：“Greatanswer!Keepupthegoodwork.”（回答得很好！继续保持！）

-对于回答错误的学生，我会耐心地解释正确答案，并鼓励他们再次尝试。

4.小组合作评价：

-在小组活动中，我会评价每个学生的贡献，以及小组成员之间的互动。

-例如，在完成一个关于学校文化的项目时，我会评估每个学生在项目中的角色和表现，并给予相应的评价。

5.课堂测试：

-定期进行课堂测试，如小测验或问答环节，可以帮助我了解学生对知识的掌握程度。

-例如，在讲解完“ourwonderfulschool”这一章节后，我会出一些选择题或简答题，测试学生对课文内容的理解。

6.学生自评与互评：

-我会鼓励学生进行自我评价和互相评价，这有助于他们反思自己的学习过程和成果。

-例如，在小组讨论结束后，我会让学生互相评价他们在讨论中的表现，并鼓励他们提出改进建议。

7.作业评价：

-课后作业是课堂学习的重要补充，我会对学生的作业进行认真批改和点评。

-例如，在布置关于学校文化的写作作业后，我会仔细阅读每个学生的作品，并给出具体的评价和建议。

8.反馈与跟进：

-在评价过程中，我会及时将反馈给学生，并跟进他们的改进情况。

-例如，如果一个学生在某个知识点上存在问题，我会在课堂上提供额外的辅导，并在下次作业中检查他们是否有所进步。八、板书设计①本文重点知识点：

-学校的定义和作用

-学校的文化特色

-学校的历史和发展

②重点词汇：

-school：学校

-culture：文化

-history：历史

-development：发展

-characteristic：特点

-facility：设施

-tradition：传统

-diversity：多样性

③重点句子：

-“Aschoolisaplacewherestudentsgotolearnandgrow.”

-“Eachschoolhasitsownuniquecultureandcharacteristics.”

-“Thehistoryofaschoolreflectsitstraditionsandvalues.”

-“Schoolsprovidefacilitiesandresourcestosupportstudentlearninganddevelopment.”教学反思与总结今天这节课，我们学习了《Unit3Reading(1)Ourwonderfulschool》，我觉得整体上挺顺利的，但也有些地方值得反思和总结。

首先，我想谈谈教学方法。我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演和互动问答，这些方法都挺有效的。特别是小组讨论，学生们在讨论中积极参与，分享了自己对学校文化的看法，这让我很欣慰。不过，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有的学生显得有些拘谨，可能是因为他们对这个活动还不够熟悉。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生参与，提高他们的自信心。

在策略方面，我注重了学生的自主学习和合作学习。课前预习、课堂讨论和课后作业，这些都是培养学生自主学习能力的好方法。我也看到了学生们在合作学习中的进步，他们学会了倾听、尊重他人意见，并且能够共同解决问题。但是，我也发现，有些学生在小组讨论中不太愿意发言，这可能是因为他们的英语口语表达能力还有待提高。因此，我计划在接下来的教学中，加强口语训练，提高学生的表达能力和自信心。

在教学管理上，我努力营造了一个积极、和谐的学习氛围。我鼓励学生们提问、发表意见，并尊重他们的想法。但是，我也发现，有时候课堂纪律