六年级语文上册第五单元19卖火柴的小女孩同步讲解教案北京版

Page3卖火柴的小女孩【教学目标】1.学习生字，正确读写“哆哆嗦嗦”、“精致”、“蹒跚”、“简直”、“奇异”等词语。2.有感情地朗读课文，能给课文分段，并能简要复述课文。3.初步相识童话的特点，区分课文中的事实和联想。4.通过卖火柴的小女孩现实生活和幻想的对比，引导学生相识资本主义社会的冷酷。【教学打算】多媒体课件【课题讲析】本文讲解并描述了大年夜的街头又冷又黑，一个乖巧、漂亮的卖火柴的小女孩，在饥饿、寒冷、孤独中五次擦燃火柴，在火光中看到不同的幻象，最终在幻象中微笑着冻死在街头的故事。【文章脉络】【主题探讨】主题解说：本文通过记叙一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的凄惨故事，揭露了资本主义社会的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭受的深切怜悯。感悟心语：漂亮的幻想，残酷的现实，小女孩的凄惨命运深深地牵动着我们的心。如此漂亮和善的小女孩竟然冻死街头，无人问津，当时的社会是多么的冷漠和残酷！而我们生活在一个充溢爱的国度里，当危急与灾难驾临 时，人们都会伸出救济之手，同舟共济，共渡难关。让我们珍惜这华蜜的生活，让我们也伸出救济之手，帮助每一个须要帮助的人。【写作技巧】虚实结合的表达方法。虚实结合就是把对眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。本文就运用了虚实结合的表达方法，如：小女孩特别寒冷是实写，看到大火炉则是虚写；小女孩特别饥饿，渴望食物是实写，看到烤鹅则是虚写；小女孩特别孤独，渴望快乐是实写，看到圣诞树则是虚写；小女孩特别苦痛，渴望疼爱是实写，看到奶奶则是虚写。正是由于写实与写虚交替进行，漂亮的幻象和残酷的现实更选出现，才使得这个凄蔓的故事深深地打动人心。我们在习作时也要学习这种表达方法，以虚拟或想象的情景为虚．以真实详细的情景为实。如：写第一次自己一个人晚上在家，描述当时的孤独、无聊、胆怯 就是实写，想象快乐的校内、妈妈的慈祥就是虚写；写升旗，站在国旗下敬礼、唱国歌就是实写，想象战火纷飞的年头、诞生入死的革命先辈就是虚写……【难点解析】课文几次提到“大年夜”？在什么状况下提到的?体会它的作用。课文三次提到“大年夜”，第一次是在文章一开头，写小女弦在“大年夜”出去卖火柴；其次次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗子里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”；第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在墙角里。课文三次提到“大年夜”，是在给故事支配特定的时间、特定的环境。大年夜本应是快乐、华蜜的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗子里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜死去，这就突显了小女越命运的凄惨，引起人们对她的怜悯、怜悯。【课后练习及答案】1.默读课文。说说小女孩每次擦燃火柴都看到了什么，从中你体会到什么。答案供参考2.读读课文的最终三个自然段，联系上文，和同学一起探讨下面的问题。飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有苦痛的地方去了。（这句话是什么意思？）答案供参考这句话是说小女孩在奇妙的幻觉中死去了。对于当时的社会来说，像小女孩这样的穷孩子，那个“没有寒冷，没有饥饿，也没有苦痛的地方”，只能是小女孩幻想中的天堂。4读了下面这首诗，你有什么感想？你情愿拿出笔来写几句话送给那位“卖火柴的小女孩”吗?答案供参考读了这首小诗我很感动。作者把自己对“小女孩”的爱与怜悯都倾注到诗歌之中。给“小女孩”棉衣，一起共享食物与快乐，全部这些都代表了我们少年儿童的心声。我也有几句话想送给小女孩：假如你现在还没有找到华蜜与快乐，请快到我们这里来，因为我们生