2024秋四年级英语上册 Unit 6 Meet my family第5课时（Let's learn Lets play Lets check）教学设计 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit6Meetmyfamily第5课时（Let'slearnLet’splayLet’scheck）教学设计人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋四年级英语上册Unit6Meetmyfamily第5课时（Let'slearnLet’splayLet’scheck）教学设计人教PEP课程基本信息1.课程名称：四年级英语上册Unit6Meetmyfamily第5课时（Let'slearn,Let’splay,Let’scheck）

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进四年级英语上册Unit6"Meetmyfamily"的第5课时。这节课，我们将会通过Let'slearn,Let’splay,Let’scheck这三个环节，来学习如何用英语介绍我们的家人。准备好了吗？让我们一起开启这趟英语学习的奇妙之旅吧！🚀🎉核心素养目标我们的目标是培养学生以下英语核心素养：1）语言能力，通过学习家庭成员的英语表达，提高学生的词汇积累和口语表达能力；2）学习能力，通过互动游戏和实践活动，提升学生自主学习和合作学习的能力；3）文化意识，引导学生了解和尊重不同文化背景下的家庭结构；4）思维品质，通过思考如何用英语介绍家人，培养学生的逻辑思维和创造性思维。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员英文名称的正确发音和书写。

2.家庭成员关系用英语的准确表达。

难点：

1.学生对家庭成员词汇的记忆和应用。

2.在实际情境中运用所学词汇进行交流。

解决办法：

1.通过反复听音、跟读和模仿，帮助学生正确发音和书写。

2.设计互动游戏，如“家庭成员卡牌匹配”和“角色扮演”，让学生在游戏中记忆和应用词汇。

3.设置真实交流情境，如模拟家庭聚会，鼓励学生在实践中运用所学，提升口语交流能力。

4.利用多媒体资源，如动画和视频，增强学生对家庭成员关系的理解和记忆。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本四年级英语上册教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、家庭结构图表、介绍家人的视频片段等。

3.多媒体资源：使用电子白板或投影仪展示教学内容，包括动画教学视频、互动游戏等。

4.教室布置：创建一个轻松的学习环境，设置分组讨论区，准备小卡片用于角色扮演活动。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师微笑着走进教室，和学生打招呼：“Goodmorning,everyone!AreyoureadyforafunEnglishlessontoday?”

2.学生回应，老师接着说：“Today,wearegoingtolearnaboutfamilies.DoyouknowhowtointroduceyourfamilymembersinEnglish?Let'sstartwithawarm-upactivity.”

二、新授（15分钟）

1.老师展示家庭成员的图片，如：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等，并引导学生用英语说出这些词汇。

2.学生跟读，老师纠正发音，强调重音和语调。

3.老师引导学生用“Myfatheris...”等句型介绍家庭成员，并让学生互相练习。

三、活动一：Let'slearn（10分钟）

1.老师展示Let'slearn部分的单词卡片，如：brother,sister,mother,father等，让学生通过游戏记忆单词。

2.进行“Memorygame”，将单词卡片打乱，学生轮流找出配对的卡片。

3.老师提问：“Whocantellmehowtosay'mybrother'inEnglish?”让学生回答并跟读。

四、活动二：Let’splay（10分钟）

1.老师介绍游戏规则：“Now,let'splayagamecalled'Familyintroduction'.Youwillbegivenacardwithafamilymember'sname.Youneedtointroducethemtoyourpartnerusingthewordswe'velearned.”

2.学生分组进行游戏，老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.邀请部分学生上台展示，其他学生评价。

五、活动三：Let’scheck（10分钟）

1.老师展示Let’scheck部分的练习题，如：填空、选择题等，让学生独立完成。

2.学生完成后，老师逐一检查，并讲解答案。

3.针对错误较多的题目，老师进行讲解和示范。

六、巩固练习（15分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，如：“Youareinaforeigncountry,andyouwanttointroduceyourfamilytoanewfriend.Whatwillyousay?”

2.学生分组进行角色扮演，老师巡回指导，鼓励学生大胆开口。

3.邀请部分学生上台展示，其他学生评价。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“Today,wehavelearnedhowtointroduceourfamilymembersinEnglish.Whatdidwelearn?”

2.学生回答，老师总结：“Great!Youdidawonderfuljob.Remembertopracticeathomeandintroduceyourfamilytoyourfriends.”

3.布置作业：“请用英语写一篇短文，介绍你的家庭。”

4.下课铃声响起，老师微笑着说：“Goodbye,everyone!Haveaniceday!”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够正确发音和书写家庭成员的英文名称，如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。学生能够在实际语境中运用这些词汇进行交流。

2.句型运用：学生能够运用"Myfatheris..."、"Mymotheris..."等句型介绍家庭成员，并在角色扮演活动中灵活运用这些句型。

3.语法知识：学生通过本节课的学习，了解了英语中介绍家庭成员的语法结构，如名词、冠词、系动词和形容词的运用。

4.听力理解：学生在听老师讲解、听录音和观看视频的过程中，提高了听力理解能力，能够准确捕捉并理解家庭成员相关的信息。

5.口语表达：通过课堂上的互动游戏、角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了显著提升。他们能够自信地用英语介绍自己的家庭，并参与简单的英语对话。

6.文化意识：学生在学习过程中，了解了不同文化背景下家庭结构的多样性，增强了跨文化交际的意识。

7.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动，并在课后积极复习巩固所学知识。

8.合作能力：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、表达和沟通，提高了团队协作能力。

9.自主学习能力：学生在本节课的学习过程中，学会了如何自主学习。他们能够根据自身情况调整学习方法，提高学习效率。

10.评价能力：学生在评价他人和接受他人评价的过程中，提高了自我评价和他人评价的能力。课后作业1.写作练习：

-请用英语写一段短文，描述你的家庭。包括家庭成员的名字、年龄、职业和兴趣爱好。例如：

MynameisZhangWei.Ihaveafamilyoffour.Myfatherisateacher,andhelovesreading.Mymotherisadoctor,andsheisverykind.IhaveayoungersisternamedZhangMei,whoisingradetwo.Shelikesplayingwithdolls.Iamastudentingradefour,andIenjoydrawingandplayingsoccer.

2.家庭成员介绍卡片：

-制作一张家庭成员介绍卡片，包括你的父亲、母亲、哥哥/姐姐、妹妹/弟弟的信息。在卡片上写上他们的名字、年龄、职业和至少一个爱好。例如：

Name:ZhangSan

Age:40

Occupation:Engineer

Hobby:Playingbasketball

3.家庭照片英语标签：

-准备一张家庭照片，并为照片中的每位家庭成员写上英文标签。例如：

-Mom

-Dad

-Brother

-Sister

-Grandma

4.家庭成员英语问答：

-设计一组关于家庭成员的英语问答，学生需要根据所给信息回答问题。例如：

Q:Whoistheoldestpersoninyourfamily?

A:Mygrandmotheristheoldestpersoninmyfamily.

Q:Whatdoesyourfatherdoforaliving?

A:Myfatherisadoctor.

Q:Doesyoursisterhaveanypets?

A:Yes,shehasadog.

5.家庭角色扮演剧本：

-编写一个小剧本，让每个学生扮演家庭中的不同角色，并用英语进行对话。剧本内容可以包括家庭成员之间的互动，如晚餐时的对话、周末的计划等。例如：

Scene:DinnerTable

Characters:Mom,Dad,Son,Daughter

Mom:(puttingtheplatesonthetable)Dinnerisready,everyone.

Dad:(sittingdown)Good,let'shaveafamilydinner.

Son:(takingapieceofchicken)Mom,thischickenisdelicious!

Daughter:(servingdrinks)Hereyougo,Dad,aglassofwater.

Mom:(smiling)I'mgladyoulikeit,son.课堂1.课堂评价：

-提问策略：在课堂上，我会通过提问的方式来评价学生的学习情况。例如，在介绍家庭成员的词汇学习环节，我会随机提问学生：“Whocantellmehowtosay'mybrother'inEnglish?”通过学生的回答，我可以评估他们对新词汇的掌握程度。

-观察记录：我会仔细观察学生在课堂上的参与度和互动情况。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够自信地用英语表达，以及他们是否能够理解并遵循游戏规则。

-形成性测试：在课程的中间部分，我会进行一些简单的形成性测试，如口头或笔头的练习，以评估学生对所学内容的理解和应用能力。

2.作业评价：

-作业批改：对于学生的课后作业，我会进行认真批改，并给出具体的反馈。例如，对于写作练习，我会评价学生的语法准确性、词汇使用和内容连贯性。

-及时反馈：我会确保作业批改后的第二天就给学生反馈，这样学生可以及时了解自己的进步和需要改进的地方。

-鼓励与激励：在评价中，我会注重鼓励学生的努力和进步，而不是仅仅关注错误。例如，如果学生在写作中使用了正确的时态和丰富的词汇，我会特别指出并给予表扬。

3.评价工具：

-课堂参与度评分：我会记录学生在课堂上的参与度，包括提问次数、回答问题的质量以及小组合作的表现。

-作业完成情况评分：我会根据作业的完成情况给出分数，包括正确性、完整性和创意性。

-学生自评与互评：我会鼓励学生进行自我评价和相互评价，这样他们可以学会反思自己的学习过程，并从同伴那里获得反馈。

4.评价反馈的运用：

-我会根据学生的课堂和作业表现，调整我的教学策略，确保教学内容和方法更适合学生的需求。

-我会与家长沟通学生的表现，让家长了解孩子在学校的学习情况，并共同促进学生的进步。

-我会定期回顾学生的学习评价，确保评价的公正性和有效性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英文名称：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

-介绍家庭成员的句型：Myfather/mother/brother/sister...is/are...

-家庭成员的描述性词汇：old,young,kind,tall,short,teacher,doctor,engineer

②重点词汇：

-family：家庭

-member：成员

-introduce：介绍

-brother：哥哥

-sister：姐姐/妹妹

③重点句子：

-Myfatherisateacher.

-Mymotherisadoctor.

-Mybrotherisingradetwo.

-Mysisterisastudentingradefour.

-Sheisverykindandsmart.教学反思与总结教学反思：

今天这节课，我带学生们学习了“Meetmyfamily”这一单元的内容，整体上感觉教学过程比较顺利。首先，我在导入环节采用了图片展示和简短的对话，帮助