Unit2 What Time Is It第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级下册

Unit2WhatTimeIsIt第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit2WhatTimeIsIt第一课时（教学设计）

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

---

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进英语的世界，探索时间的奥秘。在这节课里，我们将学习如何用英语询问和表达时间。让我们一起期待这个充满乐趣的时光吧！🎉🎈核心素养目标1.**语言理解能力**：学生能够理解并运用关于时间的词汇和句型，提高对英语语境的感知能力。

2.**语言表达能力**：学生能够运用所学词汇和句型进行时间表达，增强口语交流能力。

3.**跨文化意识**：学生了解不同文化中时间的表达方式，培养跨文化交流的敏感性。

4.**学习能力**：学生通过观察、模仿和实践，学会自主学习英语时间表达的方法。学习者分析1.**学生已掌握的相关知识**：在进入本单元之前，学生们已经学习了基本的英语时间词汇，如“a.m.”，“p.m.”，“o'clock”，“quarterpast”，“halfpast”等。此外，他们可能已经具备了一定的听力和口语基础，能够进行简单的日常对话。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过游戏和互动活动来学习，而另一些学生则可能更喜欢通过阅读和练习来巩固知识。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：在学习时间表达时，学生可能会遇到时态和语态的混淆，尤其是在区分“现在”和“将来”时间表达时。此外，对于一些学生来说，将英语时间表达与中文习惯相对应可能是一个挑战。此外，学生可能需要更多实践机会来提高口语流利度和准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本人教PEP版四年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备与时间相关的图片、时钟图表以及英语时间表达的视频片段，以增强学生的学习体验。

3.教学工具：准备计时器，用于演示和练习时间表达。

4.教室布置：设置一个互动式学习区域，包括小黑板或白板用于即时书写和展示，以及若干小组讨论桌，以便学生进行角色扮演和小组活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们每天都会用到时间，那你们知道如何用英语询问和表达时间吗？”

接着，我会展示一些日常生活中与时间相关的图片，比如闹钟、时钟、日程表等，让学生们观察并思考这些图片与时间的关系。

然后，我会简短介绍时间表达在英语学习中的重要性，以及今天我们要学习的英语时间词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.时间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解时间表达的定义，包括英语中常用的时间词汇，如“hour”，“minute”，“second”，“o'clock”，“quarterpast”，“halfpast”等。

接着，我会使用图表来展示如何将中文的时间表达转换成英语，帮助学生更好地理解。

最后，我会通过实例，比如“现在是什么时间？”来展示如何在实际对话中使用这些时间词汇和句型。

3.时间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间表达的特性和重要性。

过程：

我会选择几个与学生生活紧密相关的案例，比如如何安排学校的课程表、如何使用闹钟等，来分析时间表达的实际应用。

在分析案例时，我会详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到时间表达在实际生活中的多样性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我会将学生分成若干小组，每组讨论一个与时间表达相关的问题，比如“如何制定一个有效的学习计划？”

在小组讨论中，我会鼓励学生们积极发言，分享自己的想法和经验，同时也要学会倾听他人的意见。

每组讨论结束后，我会指定一名代表向全班汇报讨论成果，这样可以提高学生的表达能力和团队协作能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的讨论成果，包括问题的分析、解决方案的提出等。

在展示过程中，其他学生和教师可以提问和点评，这样既能促进学生的思考，也能激发他们的学习兴趣。

我会对每个小组的展示进行总结，指出他们的亮点和需要改进的地方，并提供相应的建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间表达的重要性和意义。

过程：

我会简要回顾今天学习的英语时间词汇和句型，以及通过案例分析和小组讨论所了解的时间表达的重要性。

我会强调时间管理对于学生日常生活和学习的重要性，鼓励学生们在课后继续练习和使用这些时间表达。

最后，我会布置一个课后作业，要求学生们用英语写一篇短文，描述他们一天的时间安排，以此来巩固今天所学的内容。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**英语时间表达游戏**：可以制作一些关于时间表达的小游戏，如“时间猜猜看”或“时间连连看”，让学生在游戏中学习和巩固时间词汇。

-**时间表制作**：提供一些模板或示例，让学生自己制作英语时间表，如课程表、作息时间表等，提高他们对时间管理的实际应用能力。

-**英语时间歌曲**：收集一些以时间为主题的英语歌曲，如《WhatTimeIsIt?》等，通过歌曲学习时间表达，增加学习的趣味性。

-**英语时间故事**：选取一些包含时间元素的英语故事，如《TheTortoiseandtheHare》，让学生在阅读中学习时间表达的语境。

2.**拓展建议**：

-**时间表达角色扮演**：鼓励学生在家里或学校进行时间表达的角色扮演，比如模拟家庭会议，用英语讨论日程安排。

-**日记记录**：指导学生用英语记录每天的作息时间，包括起床、上学、放学、做作业、休息等，以此来练习时间表达。

-**时间管理技能**：教授学生一些时间管理的基本技能，如如何设定目标、制定计划、优先排序等，帮助他们更好地利用时间。

-**文化对比**：引导学生对比中英两种文化中关于时间的表达习惯，如西方文化中强调守时，而中国文化中更注重时间的灵活运用。

-**英语角活动**：组织英语角活动，让学生有机会在真实的语言环境中使用时间表达，提高他们的口语流利度和准确性。

-**在线时间练习**：推荐一些在线时间练习网站，如“Time4Learning”或“BBCLearningEnglish”，让学生在家也能进行时间表达的学习和练习。

-**家庭作业时间管理**：设计一些家庭作业时间管理的小任务，如让学生用英语记录家庭作业完成的时间，以此来提高他们的时间管理意识。课堂1.**课堂评价**：

-**提问环节**：在课堂上，我会通过提问的方式来评价学生的学习情况。我会设计一些与时间表达相关的问题，如“请问现在是什么时间？”或者“你能用英语说出下一个小时的时间吗？”通过这些问题，我可以观察学生是否能够正确地使用时间词汇和句型。

-**观察学生参与度**：我会注意学生在课堂活动中的参与度，比如在角色扮演或小组讨论中是否积极发言。学生的参与程度可以作为评价他们学习兴趣和主动性的指标。

-**即时反馈**：在学生回答问题时，我会给予即时的反馈，无论是肯定还是纠正错误，这样可以帮助学生及时调整学习策略。

-**课堂测试**：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验，比如让学生在规定时间内完成时间表达的填空题或选择题。这些测试可以帮助我发现学生在哪些知识点上存在困难。

-**小组评价**：在小组活动中，我会观察每个学生的贡献，以及他们如何与同伴合作。这不仅可以评价他们的学习成果，还可以评估他们的社交技能。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对于学生的课后作业，我会进行详细的批改。我会检查他们是否正确地使用了时间词汇和句型，以及他们的语法和拼写是否正确。

-**个性化点评**：在批改作业时，我会提供个性化的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。这样的反馈可以帮助学生了解自己的进步，并明确下一步的学习目标。

-**及时反馈**：我会确保作业的反馈及时传达给学生，这样他们可以在下一节课之前了解自己的作业情况，并有机会进行修正。

-**作业展示**：我会选择一些优秀的作业在课堂上展示，鼓励其他学生学习和模仿。这不仅可以提高学生的学习积极性，还可以增强他们的自信心。

-**作业分析**：通过对学生作业的分析，我可以了解整体的学习趋势和个别学生的特定需求。这有助于我调整教学策略，确保每个学生都能得到适当的支持。内容逻辑关系①时间词汇和句型

-重点知识点：时间词汇（hour,minute,second,o'clock,quarterpast,halfpast,past,to等）

-重点词：a.m.,p.m.,o'clock,past,to

-重点句型：Whattimeisit?It's...o'clock.It'stimeto...

②时间表达规则

-重点知识点：时间表达顺序（小时-分钟-秒），时态（一般现在时和一般将来时）

-重点词：on,at,in,every,sometimes,often

-重点句型：Igetupat7:00a.m.Igotobedat10:00p.m.IhaveEnglishclassat8:00