Module 5 Unit 3（教学设计）-2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module5Unit3（教学设计）-2023-2024学年外研版英语八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的小伙伴们，今天咱们这节课要来点不一样的！咱们正在学习的是外研版英语八年级下册的Module5Unit3，这节课咱们要深入探讨的是“HealthyHabits”（健康习惯）。哎呀，你们知道吗，健康习惯可是我们生活中不可或缺的一部分哦！🌟

咱们先来个小热身，我用英语问一个问题：“Howdoyoukeephealthy？”（你们是怎么保持健康的？）然后咱们一起讨论讨论，看看谁的小脑袋瓜里装的健康秘密最多！😄

最后，咱们来个小比赛，看看谁能在生活中实践这些健康习惯，变成一个小小的生活小能手！怎么样，这节课是不是有点小期待呢？咱们一起加油吧！💪🌈核心素养目标1.培养学生积极向上的健康意识，树立正确的健康观念。

2.提升学生的英语语言运用能力，特别是在日常生活语境中的交流能力。

3.增强学生的跨文化理解，认识到不同文化背景下健康习惯的差异。

4.培养学生批判性思维，鼓励他们提出自己的观点并分析健康习惯的合理性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生们已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话。

-他们对健康概念有一定的了解，可能已经学习过一些基本的健康知识，如饮食、运动等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对健康话题有浓厚的兴趣，因为他们正处于青春期，对健康和自我形象非常关注。

-学生们的英语学习能力较强，能够通过听、说、读、写等方式吸收新知识。

-学习风格上，学生们偏好互动式学习，喜欢通过小组讨论和角色扮演来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-一些学生可能在表达自己的观点时感到困难，尤其是在用英语进行交流时。

-对某些健康概念的理解可能存在偏差，需要教师进行适当的引导和纠正。

-部分学生可能对健康习惯的实践感到困惑，需要教师提供具体的指导和建议。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解健康习惯的重要性，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的健康习惯，培养合作能力。

3.角色扮演：设计情景剧，让学生模拟医生和患者，提高英语实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示健康知识，图文并茂，增强视觉效果。

2.视频教学：播放健康习惯相关的英文视频，提高听力理解和文化意识。

3.在线资源：利用网络资源，如英语学习网站，拓展学习内容，丰富教学形式。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.展示一幅与健康习惯相关的图片，如运动场景或健康饮食的图片，引发学生兴趣。

3.提问：“Whatdoyouthinkisahealthyhabit?”（你认为什么是健康习惯？），引导学生思考并分享他们的想法。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解健康习惯的概念和重要性，通过实例说明健康习惯对身心健康的积极影响。

2.介绍几种常见的健康习惯，如规律作息、合理饮食、适量运动等，并用英语进行讲解。

3.通过PPT展示健康习惯的益处，如提高免疫力、增强记忆力等，让学生直观感受健康习惯的价值。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组进行健康习惯调查，让学生调查自己或家人、朋友的健康习惯，并记录下来。

2.设计一个简单的健康习惯计划表，让学生根据自己的情况制定适合自己的健康计划。

3.每组分享他们的健康计划，其他学生提出建议和意见，共同讨论如何提高健康习惯的实践效果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论健康习惯在日常生活中如何实践，如如何保持规律作息、如何合理搭配饮食等。

举例回答：

-如何保持规律作息：设定固定的睡眠时间，避免熬夜，每天保持充足的睡眠。

-如何合理搭配饮食：多吃蔬菜、水果，少吃油腻食物，保持饮食均衡。

2.学生讨论如何克服健康习惯实践中的困难，如缺乏毅力、时间管理等。

举例回答：

-建立奖励机制，完成健康计划后给予自己小奖励，提高实践积极性。

-合理安排时间，将健康习惯融入到日常生活中，如早上起床后进行简单运动。

3.学生讨论如何将健康习惯推广给身边的人，提高大家的健康意识。

举例回答：

-与家人、朋友分享健康知识，共同制定健康计划。

-参与社区健康活动，宣传健康理念，带动更多人关注健康。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.总结本节课所学内容，强调健康习惯对身心健康的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中实践健康习惯，提高自己的生活质量。

3.提问学生：“Whatdidyoulearnfromtoday'sclass?”（你从今天的课上学到了什么？），让学生分享他们的收获。

整个教学流程用时45分钟，确保学生在轻松愉快的环境中学习健康习惯的相关知识，提高他们的英语应用能力和健康意识。学生学习效果学生学习效果是教学活动的最终体现，以下是本节课后学生在以下几个方面可能取得的效果：

1.**语言能力提升**：

-学生能够运用所学的英语词汇和句型，如“healthyhabits”、“physicalexercise”、“balanceddiet”等，进行日常对话和书面表达。

-学生在小组讨论和角色扮演中，能够自信地用英语表达自己的观点，提高口语交际能力。

-学生通过阅读相关材料，如健康小贴士或健康报告，增强阅读理解能力。

2.**健康意识增强**：

-学生对健康习惯有了更深入的认识，能够识别出生活中不健康的行为，并努力改正。

-学生能够制定并坚持个人的健康计划，如规律作息、健康饮食和适量运动。

-学生在日常生活中更加注重个人卫生和心理健康，形成良好的生活习惯。

3.**跨文化理解能力**：

-学生通过学习不同文化背景下的健康习惯，增加了对多元文化的理解和尊重。

-学生能够比较不同文化中关于健康的观念和习俗，培养批判性思维。

-学生在国际交流中能够更加开放和包容，展现全球公民意识。

4.**团队合作与交流能力**：

-学生在小组活动中学会了如何分工合作，共同完成任务。

-学生通过讨论和辩论，提高了逻辑思维和表达观点的能力。

-学生在与同伴的互动中，学会了倾听和尊重他人的意见，提升了人际交往技巧。

5.**自我管理能力**：

-学生能够自我监督，确保自己的健康习惯得到实践。

-学生在面对诱惑时，能够坚持自己的健康计划，增强自我控制力。

-学生通过自我管理，培养了自律和责任感，为未来的学习和生活打下坚实基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生的参与度和积极性，记录学生在课堂讨论中的发言情况。

-评价学生在角色扮演中的语言流畅性和准确性。

-关注学生是否能正确运用所学词汇和句型，以及是否能够理解并应用健康习惯的概念。

2.小组讨论成果展示：

-评估每个小组的健康习惯计划表的完整性和可行性。

-评价学生在小组讨论中的合作精神和沟通能力。

-观察学生在展示健康计划时，是否能清晰地表达自己的观点，并能够回应同伴的问题。

3.随堂测试：

-通过口头提问或简短的小测验，检查学生对健康习惯相关词汇和句型的掌握情况。

-评价学生在完成随堂测试时的速度和准确性，了解他们的学习进度。

-分析学生的答题错误，找出教学中的薄弱环节。

4.学生自我评价与同伴评价：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和健康习惯的实践情况。

-组织同伴互评，让学生互相反馈，提供改进意见。

-收集学生的自我评价和同伴评价，了解学生的自我认知和团队协作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现的积极方面，给予肯定和鼓励，如“Goodjob!”、“Greatcontribution!”等。

-针对学生的不足，提供具体的反馈和建议，如“Couldyouspeakalittlelouder?”、“Remembertousecompletesentences.”等。

-评价学生的健康习惯实践成果，指出他们的进步和需要改进的地方。

-根据学生的表现，调整教学策略，确保教学活动更符合学生的实际需求。

在教学评价与反馈中，教师应注重以下几点：

-保持评价的客观性和公正性，避免主观偏见。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行评价。

-采用多种评价方式，如形成性评价和总结性评价，全面了解学生的学习情况。

-通过及时反馈，帮助学生明确学习目标和改进方向，促进学生的持续进步。课后作业1.**词汇练习**：

-请用所学词汇“healthyhabits”、“physicalexercise”、“balanceddiet”等，写一段关于健康习惯的短文，描述你一天中如何保持健康。

-答案示例：Istartmydaywithaglassofwaterandahealthybreakfast.Igofora30-minutewalkafterlunchtokeepmybodyactive.Intheevening,Ieatabalanceddietandspendsometimedoingyogatorelaxmymindandbody.

2.**句型仿写**：

-仿照课文中的例句，用“Healthyhabitsareimportantforourhealth.”的句型，造句表达不同的观点。

-答案示例：Eatingalotoffruitsandvegetablesisahealthyhabitthatcanboostourimmunesystem.

3.**角色扮演**：

-设想你是一位健康顾问，准备一份关于健康习惯的建议清单，并向同学展示你的建议。

-答案示例：Herearesometipsformaintaininghealthyhabits:1.Getenoughsleep;2.Drinkplentyofwater;3.Eatabalanceddiet;4.Exerciseregularly.

4.**写作练习**：

-写一篇短文，描述你最喜欢的健康活动，并解释为什么你喜欢这项活动。

-答案示例：Myfavoritehealthyactivityisswimming.Iloveitbecauseitkeepsmefitandit'sagreatwaytorelaxafteralongday.

5.**讨论题**：

-讨论以下问题：“Howcanweencourageourfriendsandfamilytoadopthealthyhabits?”

-答案示例：Wecanencouragethembysettingagoodexample,sharingtips,andparticipatinginhealthyactivitiestogether.

6.**调查报告**：

-设计一个简单的调查问卷，询问你的同学他们的健康习惯，并记录下来。

-答案示例：SurveyQuestion:Whatisyourfavoritewaytostayhealthy?(Checkallthatapply)[]Regularexercise[]Healthyeating[]Adequatesleep[]Others:__________

7.**日记写作**：

-写一篇日记，记录你一天中实践健康习惯的经历，包括遇到的挑战和如何克服这些挑战。

-答案示例：March15,2023-Today,Ihadabusydayatschool,butImadesuretotakeabreakanddosomestretchingtorelievestress.Ialsorememberedtodrinkwaterthroughouttheday.

8.**家庭作业**：

-与家人一起制定一个家庭健康计划，并记录下你们一周内的实践情况。

-答案示例：Ourfamilyhealthplanincludeshavingahealthydinnertogethereveryeveningandtakingawalkafterdinner.Thisweek,we'vebeenstickingtoourplanandfeelinghealthierthanever!教学反思哎，这节课过得真快，转眼间就结束了。回过头来看看这节课，我觉得有几个地方做得不错，也有一些地方还可以改进。

首先，我觉得这节课的导入环节挺成功的。我用了一幅健康生活的图片，学生们一下就被吸引了过来，纷纷开始讨论起来。我看到有几个平时不太爱说话的学生也积极参与了进来，这让我挺高兴的。不过，我发现有些学生对于健康习惯的理解还比较浅显，我在接下来的讲解中可能会更加细致一些，帮助他们建立起更全面的认识。

然后，新课讲授部分我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法挺受学生欢迎的。我看到他们在小组讨论中很活跃，能提出自己的观