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文档简介
Page1“两弹元勋”邓稼先教学要求：1.朗读课文，理解课文内容，体会作者的感情。2.通过自主探究课文内容，发觉课文中精妙之处。3.引导学生学习邓稼先酷爱祖国、静默奉献的优秀品质。教学重难点：理解课文内容，体会作者的感情。自主探究课文内容，发觉课文中精妙之处。教学打算：搜集邓稼先的资料。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭题导入。两弹指什么？学生结合资料，老师补充。二、检查预习状况。1.指名朗读课文，看读得是否正确流利。2.认读生字新词。功勋、撤走、撕毁、相濡以沫三、初读课文，理解内容，整体感知1.指名读课文。2.读完课文你知道了什么？3.速读课文，说出文章表达了作者什么样的思想感情？4.小组合作探讨，全班探讨沟通。5.老师评析学生发言，归纳探讨看法：作者热忱赞美邓稼先为国家、民族建立的功勋，表达了对邓稼先的崇敬之情。四、理清文章脉络。1.朗读课文，带着问题朗读。2.标出自然段。3.用横线画出文中的字词。4.查字典：（1）查诞生字音、形、义。（2）理解词语的意思，读准字音。（3）扩词。5.提出本课中不懂的问题。五、作业：熟读课文其次课时一、朗读课文导入。二、细读课文，感受人物的崇高精神。（以学生搜集邓稼先的故事导入）正如大家材料收集的，邓稼先就是这样一位高尚的、宏大的人物。今日就让我们一起来学习杨振宁先生的回忆性散文《两弹元勋邓稼先》重点研读1．老师：请同学们快速阅读课文，先把你认为比较精致的词语、句段用小圆圈标示出来，然后根据“我发觉……（词语、句、段）用得好，它好在……”的句式组织好语言，打算精彩发言。2．同学们阅读课文，然后发言探讨。3．全班沟通，老师补充完善。4．老师小结。今日我们学习这篇课文用的是发觉阅读法，它也是一种科学的阅读方法，是写读书笔记的一种模式。阅读散文、小说等形象性的文学作品会常常用到它，它能让我们体验到阅读发觉的乐趣，培育我们的阅读审美实力和创新意识，望同学们在今后的阅读中多加实践。5．质疑问难激励学生提问并参加解答问题。三、拓展练习。1.全班探讨：你认为邓稼先的哪些品质值得我们终身学习？2.“和科学家心灵的碰撞”，超越时空，采访“两弹元勋邓稼先”，一名同学作邓稼先，其他同学设计问题提问。四、评议总结。回顾学习内容，自己总结本节课的学习收获，参加学习的主动程度。五、布置作业：1.叙述你收集的邓稼先的故事，加上简要评论
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