Unit 1 My Family Lesson 4 What Do They Like to Do （教学设计） -2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册

Unit1MyFamilyLesson4WhatDoTheyLiketoDo（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进“Unit1MyFamilyLesson4WhatDoTheyLiketoDo”这一课。我们要用英语来聊聊我们家人喜欢做什么，这不仅能让我们的英语口语能力得到提升，还能让我们更加了解彼此。让我们一起开启这段温馨的英语之旅吧！😊🌈核心素养目标分析在“Unit1MyFamilyLesson4WhatDoTheyLiketoDo”这一课中，我们旨在培养学生以下核心素养：1.语言能力，通过实际情境中的语言运用，提升学生的听、说、读、写技能；2.文化意识，引导学生关注家庭文化，增强文化自信；3.学习能力，通过合作学习，培养自主学习能力和解决问题的能力；4.思维品质，通过思考家人兴趣，发展学生的逻辑思维和批判性思维；5.品德修养，通过分享家庭趣事，培养学生的家庭观念和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级之前已经学习了基本的英语知识，包括26个字母、简单的单词和短语，以及基本的语法结构。他们对家庭成员的称呼有一定的了解，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对家庭话题有着浓厚的兴趣，他们喜欢分享自己的家庭故事。在语言能力方面，他们的口语表达逐渐流利，但书面表达还需要进一步练习。学习风格上，有的学生偏好通过图片和实物来学习，有的则更喜欢通过角色扮演和互动游戏来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在这一课中，学生可能会遇到以下困难：一是如何将所学词汇和句型灵活运用到实际对话中；二是如何正确表达家庭成员的兴趣爱好；三是对于一些较复杂的语法结构，如时态和语态，可能会感到困惑。此外，由于家庭背景和文化的差异，学生可能在描述家庭成员兴趣时遇到表达上的困难。教学方法与策略1.我将采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解重点词汇和句型，帮助学生建立知识框架。接着，引导学生参与小组讨论，分享家庭成员的兴趣爱好。

2.在教学活动中，我将设计角色扮演游戏，让学生扮演不同的家庭成员，用英语描述他们的兴趣爱好。此外，还将使用“FamilyPhotoAlbum”活动，让学生展示家庭照片，并用英语讲述照片中的故事。

3.教学媒体方面，我将利用PPT展示家庭相关图片和视频，以增强学生的视觉体验，同时也会利用多媒体播放器播放相关的英语歌曲和听力材料，提高学生的语言实践能力。教学过程设计**导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对家庭话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“亲爱的小朋友们，你们有没有想过，我们每天和家人一起做些什么呢？今天我们就来聊聊这个话题。”

-展示一些关于家庭活动的图片，如一起做饭、看电影、旅行等，让学生初步感受家庭活动的乐趣。

-简短介绍家庭活动的重要性，以及它们如何增进家庭成员之间的感情，为接下来的学习打下基础。

**XX基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解家庭活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解家庭活动的定义，包括家庭成员一起参与的各种活动。

-详细介绍家庭活动的组成部分，如日常活动、节日庆祝、户外活动等。

-通过实例，如周末家庭烧烤或节日家庭聚会，让学生更好地理解家庭活动的实际应用。

**XX案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭活动的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的家庭活动案例进行分析，如“家庭电影之夜”或“家庭园艺活动”。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭活动的多样性。

-引导学生思考这些案例对家庭成员的影响，以及如何通过家庭活动促进家庭和谐。

**学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组讨论一个家庭活动主题，如“如何让家庭旅行更有趣？”

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭活动的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭活动的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家庭活动的定义、组成部分、案例分析等。

-强调家庭活动在增进家庭成员感情、培养家庭价值观等方面的作用，鼓励学生积极参与家庭活动。

-布置课后作业：让学生思考并记录自己家庭的一个特别活动，下节课分享给同学们。

**课后作业（10分钟**）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

-让学生以“我的家庭活动故事”为题，撰写一篇短文，描述一个难忘的家庭活动经历。

-鼓励学生在写作中运用本节课学到的词汇和句型，提高英语表达能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭活动图片集：收集各种家庭活动的图片，如户外烧烤、家庭旅行、节日庆祝等，用于课堂上展示和讨论。

-家庭活动视频片段：剪辑一些家庭活动的视频，如家庭成员一起做饭、玩游戏等，以增强学生的视觉体验。

-家庭活动故事集：搜集一些关于家庭活动的真实故事，让学生了解不同家庭的文化和生活方式。

-家庭活动手册：制作一本关于家庭活动的手册，包括活动建议、游戏、手工制作等内容，供学生在课后参考。

2.拓展建议：

-家庭活动日记：鼓励学生记录自己家庭的活动，包括活动内容、参与人员、活动感受等，提高写作能力。

-家庭活动调查：让学生调查自己家庭成员的兴趣爱好，了解家庭成员之间的互动，增强家庭凝聚力。

-家庭活动创意设计：引导学生设计一些新颖的家庭活动，如家庭才艺秀、家庭运动会等，激发创造力。

-家庭活动分享会：定期举办家庭活动分享会，让学生分享自己的家庭活动经历，增进同学之间的交流。

-家庭活动研究项目：鼓励学生选择一个特定的家庭活动进行深入研究，如“家庭旅行对家庭成员的影响”，提高研究能力。

-家庭活动摄影比赛：组织一次家庭活动摄影比赛，让学生用镜头捕捉家庭的美好瞬间，培养审美能力。

-家庭活动歌曲创作：让学生创作一首关于家庭活动的歌曲，结合音乐和歌词，展现家庭的温馨与和谐。

-家庭活动书籍推荐：推荐一些关于家庭活动的书籍，如《家庭旅行指南》、《家庭游戏大全》等，丰富学生的课外阅读。

-家庭活动主题班会：在班会上设置家庭活动主题，让学生分享自己的家庭故事，增进班级凝聚力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamily》故事集：选择一些关于家庭的故事，让学生在阅读中学习如何用英语描述家庭成员和他们的活动。

-视频资源：《FamilyFunTime》系列视频：这些视频展示了不同家庭如何一起度过快乐时光，可以用来扩展学生对家庭活动的理解。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生可以选择阅读《MyFamily》故事集中的短篇故事，每个故事都描述了一个家庭成员的爱好或家庭活动。

-鼓励学生记录下故事中的新词汇和句型，并在课后进行复述或角色扮演。

-可以组织学生进行小组讨论，分享他们从故事中学到的关于家庭的重要性和家庭活动的多样性。

-视频资源：

-观看《FamilyFunTime》系列视频后，让学生写下他们最喜欢的家庭活动，并解释为什么。

-学生可以尝试模仿视频中的家庭活动，与家人一起进行，并记录下他们的体验。

-可以让学生制作一个小视频，展示他们家庭的一个特别活动，并在下一节课上分享。

-课后作业：

-让学生完成一个小型调查问卷，询问他们的家庭成员喜欢做什么，并制作一个简单的图表来展示结果。

-鼓励学生用英语写一篇短文，描述他们理想中的家庭活动日，包括他们希望做什么和为什么。

-教师可以提供一些写作提示，如使用“liketodo”，“enjoydoing”，“spendtimewith”等句型。

-教师指导：

-教师可以推荐一些相关的英语学习网站或应用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，供学生在家里继续学习。

-对于有疑问的学生，教师可以在课后提供个别辅导，帮助他们理解课文中的难点。

-教师可以组织定期的家庭活动分享会，让学生有机会展示他们的拓展学习成果。板书设计①重点知识点：

-家庭成员的称呼：myfather,mymother,mybrother,mysister

-爱好表达：liketodo,enjoydoing

-家庭活动描述：spendtimewith,goforawalk,watchamovie

②词汇：

-father,mother,brother,sister,like,enjoy,spendtime,goforawalk,watch

③句型：

-Whatdotheyliketodo?

-Theyliketodo...

-Theyenjoy...

-Wespendtimewith...教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，课堂互动良好。

-学生能够正确运用所学词汇和句型进行交流，表达清晰。

-学生在角色扮演活动中表现出良好的合作精神，能够与同伴共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极参与，提出自己的观点，并尊重他人的意见。

-学生能够运用所学知识分析问题，提出合理的解决方案。

-学生在展示讨论成果时，表达流畅，语言组织能力强。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中能够准确运用所学词汇和句型，完成听力、阅读和写作任务。

-学生在测试中表现出良好的时间管理能力，能够在规定时间内完成所有题目。

-学生在测试中展现出对家庭活动的理解，能够用英语描述自己的家庭活动。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行自我评价，认识到自己的优点和不足。

-学生在互评中能够客观地评价同伴的表现，提出建设性的意见。

-学生通过自评和互评，学会了反思和改进学习方法。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：教师对学生的积极参与和合作精神给予肯定，同时对部分学生在表达时出现的语法