三年级思品与社会上册 我和小伙伴教学设计1 北师大版

三年级思品与社会上册我和小伙伴教学设计1北师大版主备人备课成员教材分析嗨，大家好！今天咱们来聊聊三年级思品与社会上册的一课——《我和小伙伴》。这节课我们主要围绕“友谊”这个主题，引导学生认识到友谊的重要性，学会与同伴相处。这可是我们课本里一个非常重要的内容哦，咱们得好好准备，让孩子们在课堂上既能学到知识，又能感受到友谊的美好！🌈👫👭👬🌈核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.社会责任感：引导学生认识到自己在社会中的角色，学会尊重他人，培养团队协作精神。

2.情感智慧：帮助学生理解友谊的珍贵，学会表达关爱和友谊，提升情感表达能力。

3.道德修养：通过讨论友谊中的道德规范，培养学生的道德判断能力和自我约束力。

4.交流能力：通过小组讨论和互动游戏，提高学生的口语表达和沟通协调能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，三年级的学生对友谊有一定的认识，他们可能已经体验过与同伴间的互动，对“朋友”这个词也有自己的理解。但他们对友谊的内涵、维护友谊的方法以及友谊中的道德规范等方面的知识还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对人际交往的话题尤其感兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和体验。在学习风格上，大部分学生喜欢通过互动和合作学习，对于需要动手操作和角色扮演的活动表现出较高的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能难以理解友谊中的道德规范，如如何处理友谊中的冲突、如何尊重他人等。此外，一些学生可能在表达自己的情感和想法时感到困难，需要教师给予适当的引导和鼓励。还有一些学生可能因为性格内向或缺乏自信，在小组讨论和角色扮演中表现不够积极，需要教师特别注意关注和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我和小伙伴》这一课的教材，以便他们能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与友谊主题相关的图片，如描绘友谊的画作，以及展示不同友谊场景的图表，还有关于友谊的短视频，以丰富教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；在教室一角布置一个“友谊角”，展示与友谊相关的名言和图片，营造温馨的学习氛围。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于友谊的短视频，让学生初步感受友谊的美好。

2.**提问**：观看结束后，引导学生分享他们对友谊的理解，提出问题：“你们认为友谊是什么？友谊对我们的生活有什么意义？”

3.**师生互动**：教师根据学生的回答，总结友谊的内涵，强调友谊的重要性。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**友谊的定义**：讲解友谊的概念，引导学生认识到友谊是一种平等、互惠的关系。

2.**友谊的特质**：介绍友谊的三个特质：真诚、尊重、信任，并举例说明。

3.**维护友谊的方法**：讲解如何维护友谊，包括尊重对方、倾听、关心、宽容等。

4.**课堂互动**：教师提问：“你们觉得在友谊中遇到问题应该怎么办？”学生分组讨论，每组派代表分享观点。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组活动**：将学生分成小组，每组完成一个关于友谊的情景剧表演，内容涉及友谊的建立、维护和解决问题。

2.**讨论与分享**：每个小组表演结束后，其他小组评价，教师总结，强调友谊中的道德规范。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问**：教师提出与友谊相关的问题，如“友谊中最重要的品质是什么？”、“如何判断一个人是否值得交朋友？”等。

2.**学生回答**：学生举手回答问题，教师给予点评和反馈。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：教师和学生一起进行角色扮演，模拟友谊中的各种情境，让学生体验如何处理友谊中的问题。

2.**情感表达**：引导学生表达自己对友谊的感受，分享自己与朋友之间的故事。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的重点内容，强调友谊的重要性。

2.**拓展**：鼓励学生在课后与自己的朋友进行交流，巩固所学知识。

**教学过程中需要注意的点**：

-教师要关注学生的个体差异，给予不同的学生适当的关注和指导。

-教学过程要注重互动，鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

-教师要善于运用多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-教师要关注学生的情感体验，引导他们学会关爱他人，珍惜友谊。知识点梳理1.友谊的定义与特质：

-友谊是一种平等、互惠的关系。

-友谊的特质包括真诚、尊重、信任。

2.维护友谊的方法：

-尊重对方：尊重对方的意见和感受，不嘲笑或贬低对方。

-倾听：认真倾听朋友的分享，给予关注和支持。

-关心：关心朋友的日常生活，关注他们的需求和困难。

-宽容：对朋友的过失和错误保持宽容，给予改正的机会。

3.友谊中的道德规范：

-诚实守信：对朋友诚实，遵守承诺。

-尊重隐私：尊重朋友的隐私，不泄露他们的秘密。

-分享与分担：在朋友需要帮助时，愿意分享自己的时间和资源。

-解决冲突：面对友谊中的分歧，学会沟通和解决冲突。

4.友谊中的问题与解决策略：

-认识到问题：意识到友谊中的问题，如误解、冲突等。

-沟通与交流：通过沟通和交流解决误解和冲突。

-宽容与理解：对朋友的过失保持宽容，理解他们的立场和感受。

-寻求第三方帮助：在无法自行解决问题时，寻求老师、家长或其他可信赖的第三方帮助。

5.友谊的重要性：

-友谊对个人的成长和发展具有重要意义。

-友谊可以提供情感支持，帮助个体应对生活中的挑战。

-友谊有助于培养良好的社交能力和人际交往技巧。

6.友谊的建立与保持：

-主动结识新朋友，积极参与集体活动。

-与朋友保持良好的沟通，分享彼此的生活和感受。

-在朋友需要帮助时伸出援手，展现自己的关爱和友谊。

-保持诚信，遵守道德规范，树立良好的榜样。

7.友谊的价值观：

-友谊是人生中宝贵的财富，值得珍惜和呵护。

-友谊可以促进个人成长，丰富人生经历。

-友谊有助于培养积极向上的心态，提升个人的幸福感。典型例题讲解1.**例题**：小明和小华是好朋友，小明在生日当天忘记邀请小华。小华发现后并没有生气，反而安慰小明，说：“没关系，我们之间的友谊不会因为这件事而改变。”请分析小华的行为体现了哪些友谊的特质？

**答案**：小华的行为体现了友谊的以下特质：

-宽容：小华没有因为小明忘记邀请自己而生气，表现出了对朋友的宽容。

-理解：小华理解小明的疏忽，没有将个人情绪带入友谊中。

-尊重：小华尊重小明的感受，没有因为小事而破坏友谊。

2.**例题**：小红和小丽是同桌，她们在学习上互相帮助，生活中互相支持。一天，小红因为家庭原因心情不好，小丽主动找小红聊天，安慰她。请问这种友谊的表现方式属于哪种维护友谊的方法？

**答案**：这种友谊的表现方式属于“关心”的维护友谊的方法。小丽通过主动关心小红的情绪，帮助她度过难关，体现了友谊中的关心。

3.**例题**：小强和小明是好朋友，他们一起参加学校的篮球比赛。在比赛中，小强不慎受伤，小明立刻停下来，扶起小强并帮他处理伤口。这种情况下，小明表现出了对友谊的哪种责任感？

**答案**：小明表现出了对友谊的“尊重”和“关爱”的责任感。他在朋友受伤时立刻停下来帮助，体现了对朋友的尊重和关爱。

4.**例题**：小芳和小丽是邻居，她们经常一起玩耍。一天，小丽不小心弄坏了小芳家的花瓶。小芳没有责怪小丽，而是笑着说：“没关系，花瓶坏了可以再买。”这种处理方式说明了什么？

**答案**：这种处理方式说明了小芳具有“宽容”的品质。她在朋友犯错时没有生气，而是选择了宽容和理解，这有助于维护她们的友谊。

5.**例题**：小杰和小明是同班同学，他们经常一起学习，互相鼓励。当小明遇到学习困难时，小杰主动帮助他，一起分析问题，解决问题。这种友谊的表现方式体现了哪种友谊的特质？

**答案**：这种友谊的表现方式体现了“真诚”的特质。小杰在朋友遇到困难时，没有逃避，而是选择了真诚地帮助，这有助于加深他们之间的友谊。教学反思与总结今天上了《我和小伙伴》这一课，总的来说，我觉得效果还是不错的。孩子们在课堂上表现得很积极，互动环节也很有活力。但当然，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，导入环节我使用了视频，效果挺好的，孩子们很快就进入了学习状态。但我发现，在提问环节，有的学生回答得比较简单，可能是因为他们对这个话题还不够熟悉。所以，我打算在下次课上，提前让学生准备一些关于友谊的小故事或者自己的经历，这样他们就能更自信地参与到讨论中来。

在讲授新课的时候，我尽量用生活中的例子来讲解友谊的特质和维护友谊的方法。我发现，孩子们对于具体的例子更容易理解和接受。但是，我也注意到，有些孩子对于如何处理友谊中的冲突还是有些迷茫。这可能是因为他们在现实生活中遇到的冲突还不多。因此，我计划在接下来的教学中，加入一些情景模拟的环节，让孩子们在模拟中学习如何解决冲突。

巩固练习环节，我安排了小组活动，让他们自己编排小情景剧。这个环节孩子们特别感兴趣，但也有一些小组在编排时遇到了困难。我注意到，那些平时不太爱发言的学生，在小组活动中表现得比较积极。这说明，小组合作的方式对提高他们的参与度很有帮助。不过，我也发现，有些小组在讨论时，缺乏明确的分工和协作，导致效率不高。所以，我需要在下一次的练习中，更加明确地指导他们如何进行有效的小组合作。

课堂提问环节，我提出了一些开放性的问题，希望孩子们能从不同角度思考。不过，有的问题可能过于宽泛，导致孩子们不知道如何回答。我需要在提问时更加具体，引导他们一步步思考。

在教学管理方面，我发现课堂纪律总体不错，但还是有少数学生在课堂上分心。我意识到，可能是因为我没有充分吸引他们的注意力。所以，我需要更多地运用教学技巧，比如使用互动式教学，让每个学生都能参与到课堂活动中来。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

-在课前准备阶段，更加细致地设计教学活动，确保每个学生都能参与到课堂中来。

-在课堂管理上，加强对学生的个别关注，及时发现并纠正不良行为。

-在教学方法上，更多地采用互动式、情景模拟等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

-在评价方式上，不仅关注学生的知识掌握，还要关注他们的情感态度和价值观的培养。

我相信，通过不断地反思和改进，我们的教学会越来越有效，孩子们也能在课堂上收获更多。内容逻辑关系①友谊的定义与特质

-重点知识点：友谊是一种平等、互惠的关系。

-关键词：平等、互惠、关系。

-重点句子：“友谊是一种建立在相互理解、尊重和信任基础上的关系。”

②维护友谊的方法

-重点知识点：尊重对方、倾听、关心、宽容。

-关键词：尊重、倾听、关心、宽容。

-重点句子：“尊重对方是维护友谊的基础，倾听和关心是友谊的润滑剂，宽容则是友谊的守护神。”

③友谊中的道德规范

-重点知识点：诚实守信、尊重隐私、分享与分担、解决冲突。

-关键词：诚实守信、尊重隐私、分享与分担、解决冲突。

-重点句子：“诚实守信是友谊的基石，尊重隐私是友谊的底线，分享与分担是友谊的体现，解决冲突是友谊的考验。”

④友谊中的问题与解决策略

-重点知识点：认识到问题、沟通与交流、宽容与理解、寻求第三方帮助。

-关键词：认识到问题、沟通与交流、宽容与理解、寻求第三方帮助。

-重点句子：“面对友谊中的问题，首先要认识到问题，然后通过沟通与交流解决，保持宽容和理解，必要时寻求第三方帮助。”

⑤友谊的重要性

-重点知识点：友谊对个人的成长和发展具有重要意义。

-关键词：重要