小学信息技术第三册下 第4课 省事省力来画图-如何使用Logo重复命令教学设计 泰山版

小学信息技术第三册下第4课省事省力来画图——如何使用Logo重复命令教学设计泰山版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学信息技术第三册下第4课省事省力来画图——如何使用Logo重复命令

2.教学年级和班级：三年级三班

3.授课时间：2023年10月27日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进信息技术课堂，探索一个神奇的世界——Logo语言。今天这节课，我们就来学习如何使用Logo中的重复命令，让我们的画图变得又快又有趣！准备好了吗？让我们一起动起来吧！🎨💻🚀核心素养目标1.培养学生信息意识，让学生认识到计算机图形化编程的实用性和趣味性。

2.增强学生的计算思维，通过Logo重复命令的学习，提升逻辑思维和问题解决能力。

3.培养学生的创新能力，鼓励学生在画图中尝试不同的图案，激发创造力和想象力。

4.提高学生的数字化学习与信息交流能力，通过合作学习，学会分享和协作。重点难点及解决办法重点：

1.理解并掌握Logo中的重复命令，如FOR循环的使用。

2.能够运用重复命令绘制简单的几何图形。

难点：

1.理解循环的概念及其在编程中的应用。

2.将循环命令与图形绘制结合，实现复杂图案的绘制。

解决办法：

1.通过实际操作和示范，帮助学生理解循环的概念。

2.分步骤讲解重复命令的使用方法，先从简单图形开始，逐步过渡到复杂图形。

3.设计阶梯式练习，从易到难，逐步提高学生的操作能力。

4.鼓励学生自主探索，通过小组合作解决难题，培养解决问题的能力。教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备儿童专用Logo编程软件的计算机

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资源和作业

-信息化资源：Logo编程教学视频，相关教学案例库

-教学手段：多媒体投影仪，白板或电子白板，教棒或电子笔教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，用电脑也能画出漂亮的图画呢？今天我们就来学习一种神奇的语言——Logo，它可以帮助我们轻松画出各种有趣的图案。

-回顾旧知：还记得我们之前学习的Logo语言吗？今天我们要在此基础上，学习一个新技能——重复命令。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家详细讲解重复命令的概念和用法。重复命令，就像是我们画画时的放大镜，可以让我们一次画出很多相同的图案。

-举例说明：我会通过屏幕演示，展示如何使用重复命令来绘制一个简单的正方形。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，比如“如果我们想画一个更大的正方形，应该怎么做？”引导学生思考并尝试回答。

3.学生活动（约15分钟）

-学生动手实践：现在，请大家打开Logo编程软件，尝试使用重复命令来画出一个正方形。在操作过程中，我会巡视教室，给予个别学生指导和帮助。

-教师指导：对于遇到困难的学生，我会耐心指导，帮助他们理解重复命令的使用方法。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：接下来，我会给出几个任务，比如画一个三角形、一个五角星等，让学生运用重复命令来完成。这个环节，我会鼓励学生之间互相帮助，共同完成任务。

-教师指导：在学生完成任务的过程中，我会及时给予反馈，表扬做得好的学生，并针对做得不够好的学生进行个别辅导。

5.拓展延伸（约10分钟）

-学生活动：我会提出一些更具挑战性的任务，如绘制一个复杂的图案，让学生尝试运用重复命令和不同的Logo命令组合来完成。

-教师指导：对于这个环节，我会鼓励学生发挥创意，同时注意观察学生的操作，确保他们能够正确理解和应用所学知识。

6.总结反思（约5分钟）

-学生总结：我会请学生分享一下他们在课堂上的学习心得，以及他们是如何运用重复命令来画图的。

-教师总结：最后，我会对本节课的内容进行总结，强调重复命令的重要性，并鼓励学生在课后继续探索Logo语言的更多可能性。

在整个教学过程中，我会不断调整教学节奏，确保每个环节都能让学生充分参与，同时也会根据学生的反馈及时调整教学策略，确保教学效果。知识点梳理1.**Logo编程基础**

-Logo语言简介：介绍Logo语言的历史、特点和应用场景。

-Logo环境操作：学习如何打开Logo编程软件，熟悉软件界面布局。

2.**Logo基本命令**

-移动命令：学习FD、BK等命令，掌握乌龟的移动。

-转向命令：学习RT、LT等命令，了解乌龟的转向。

-观察命令：学习SHOWTurtle、HIDETurtle等命令，控制乌龟的显示和隐藏。

3.**重复命令的使用**

-FOR循环：介绍FOR循环的概念，学习如何使用FOR循环来重复执行命令。

-循环变量：了解循环变量在FOR循环中的作用，学会设置和修改循环变量。

-循环结束：学习END命令的使用，确保循环在正确的时间结束。

4.**绘制基本图形**

-正方形绘制：通过重复命令，学习使用FD、RT命令绘制正方形。

-三角形绘制：了解如何调整角度和步长，使用重复命令绘制三角形。

-矩形绘制：学习如何组合FD和RT命令，绘制不同尺寸的矩形。

5.**图形变换**

-旋转图形：学习如何使用RT命令在绘制过程中旋转图形。

-缩放图形：了解如何调整步长来放大或缩小图形。

6.**程序控制**

-IF-THEN结构：介绍条件语句，学习如何使用IF-THEN结构进行程序控制。

-多重条件：了解如何使用AND、OR等逻辑运算符，编写更复杂的条件语句。

7.**错误处理**

-输入错误：学习如何识别和纠正输入错误，如拼写错误、语法错误等。

-运行时错误：了解运行时错误的概念，学习如何处理程序运行时出现的错误。

8.**程序调试**

-单步执行：学习如何使用Step命令，逐行执行程序，方便调试。

-调试技巧：介绍一些程序调试的技巧，如添加注释、设置断点等。

9.**项目实践**

-设计图案：引导学生设计并绘制具有创意的图案，如动物、植物等。

-编程挑战：通过一些编程挑战，提高学生的编程能力和创造力。课后作业1.**绘制图案练习**

-作业内容：使用Logo语言中的重复命令，绘制一个五角星。

-解答提示：首先，通过重复命令绘制五条线段，每条线段旋转72度形成一个角。然后，连接相邻的角顶点，形成一个五角星。

2.**图形旋转练习**

-作业内容：使用Logo语言中的重复命令和转向命令，绘制一个旋转的螺旋图案。

-解答提示：通过重复执行前进命令，并在每次前进后增加转向角度，可以绘制出一个旋转的螺旋图案。

3.**程序调试练习**

-作业内容：编写一个Logo程序，绘制一个正方形，但程序中有一个错误，需要学生找出并修正。

-解答提示：学生需要检查程序中的错误，可能是重复命令的次数不正确或者转向角度不正确。

4.**条件语句练习**

-作业内容：编写一个Logo程序，当输入的数字大于10时，绘制一个三角形；否则，绘制一个正方形。

-解答提示：学生需要使用IF-THEN结构来实现条件判断，并根据条件绘制不同的图形。

5.**组合命令练习**

-作业内容：结合使用前进、转向和重复命令，绘制一个由多个小正方形组成的大正方形。

-解答提示：学生需要首先绘制一个小正方形，然后使用重复命令和适当的转向角度来绘制多个小正方形，最后将它们组合成一个大正方形。

6.**创意图案设计**

-作业内容：发挥创意，设计一个Logo程序，绘制一个具有个人特色的图案。

-解答提示：学生可以自由发挥，设计任何他们喜欢的图案，如动物、植物或者抽象图形。

7.**挑战任务**

-作业内容：编写一个Logo程序，绘制一个包含多个不同图形的复杂图案。

-解答提示：这个挑战任务旨在提高学生的编程能力和创造力，学生可以尝试组合不同的图形和命令，创造出独特的图案。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极回答问题，对Logo编程的兴趣浓厚。

-学生在操作Logo软件时，能够按照步骤完成任务，表现出良好的动手能力。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，学生们能够积极分享自己的想法，互相帮助解决问题。

-通过小组合作，学生们共同完成了复杂图案的绘制，展现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对重复命令的理解和应用能力。

-测试结果显示，大部分学生能够正确使用重复命令绘制基本图形，但部分学生在绘制复杂图案时存在困难。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的学习情况进行自我评价，认识到自己的优点和不足。

-学生之间互相评价，能够提出建设性的意见和建议，促进彼此的进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和动手能力给予肯定，同时指出在操作过程中需要注意的细节，如精确的转向角度和步长设置。

-针对小组讨论：教师鼓励学生继续保持良好的讨论氛围，提出在讨论中要注意倾听他人意见，尊重他人观点。

-针对随堂测试：教师对学生在测试中的表现进行分析，指出错误原因，并提供相应的解决方法。

-针对学生自评与互评：教师强调学生评价的重要性，鼓励学生正视自己的不足，并积极寻求改进。

-针对创意图案设计：教师对学生的创意给予肯定，并建议学生在设计图案时，可以尝试结合不同的命令和技巧，创造出更具特色的图案。

在教学过程中，教师将密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能在信息技术课堂上获得成长。同时，教师也会鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的创新能力和团队协作精神。内容逻辑关系①重点知识点：

-重复命令（FOR循环）

-循环变量

-循环结束（END命令）

②