人教版七年级地理上册教学设计第二章第二节海陆的变迁

人教版七年级地理上册教学设计第二章第二节海陆的变迁学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版七年级地理上册教学设计第二章第二节海陆的变迁，包括地球表面形态的变化、海陆变迁的原因、人类活动对海陆变迁的影响等内容。核心素养目标1.培养学生观察、分析地理现象的能力，理解海陆变迁的自然规律。

2.培养学生运用地理知识解释现实问题的能力，提高学生解决实际问题的能力。

3.增强学生环保意识，认识到人类活动对海陆变迁的影响，引导学生关注地球环境的可持续发展。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了地理学科的基本概念，如地球的形状、地球的运动等。此外，他们可能对一些基本的自然现象有所了解，如季节变化、昼夜更替等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然现象和地理知识有较强的探索欲望。他们的学习能力强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习方式，如通过地图、图片等视觉材料来理解地理概念；而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对海陆变迁这一抽象概念的理解可能存在困难，因为他们缺乏足够的地理背景知识。此外，学生在分析海陆变迁的原因时，可能难以将自然因素和人为因素区分开来。此外，由于地理知识涉及较多专业术语，学生可能在学习过程中遇到语言障碍。因此，教师需要通过多种教学手段帮助学生克服这些困难，提高他们的地理素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《人教版七年级地理上册》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与海陆变迁相关的地质图片、海陆变迁示意图、地球自转和公转动画等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备地球仪、地图、沙盘等，用于模拟和演示海陆变迁的过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近布置实验器材，确保学生能够安全地进行实验操作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于海洋和陆地的纪录片片段，引导学生观察地球表面的变化。

2.提出问题：观看结束后，提出问题：“同学们，你们认为地球表面是如何变化的？有没有什么原因导致这种变化？”（1分钟）

3.学生回答：请学生自由发言，分享他们对地球表面变化的看法。（2分钟）

4.教师总结：教师简要总结学生的观点，并引出本节课的主题——海陆的变迁。（1分钟）

二、讲授新课（20分钟）

1.地球表面形态的变化（5分钟）

（1）介绍地球表面形态的基本概念，如大陆、海洋、高原、平原等。

（2）展示地球仪，让学生观察地球表面的海陆分布。

（3）讲解海陆变迁的原因，如板块构造、地壳运动等。

2.海陆变迁的原因（10分钟）

（1）讲解板块构造理论，展示板块示意图。

（2）分析地壳运动对海陆变迁的影响，如地震、火山爆发等。

（3）举例说明人类活动对海陆变迁的影响，如填海造陆、围湖造田等。

3.人类活动对海陆变迁的影响（5分钟）

（1）展示相关图片，让学生观察人类活动对海陆变迁的影响。

（2）分析人类活动对海陆变迁的利弊，引导学生思考如何实现可持续发展。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：请学生分组讨论以下问题：

（1）板块构造理论是如何解释海陆变迁的？

（2）人类活动对海陆变迁有哪些影响？

（3）我们应该如何保护地球环境，减少人类活动对海陆变迁的影响？

2.小组代表发言：请每组选派一名代表分享讨论成果。（5分钟）

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的内容，提出以下问题：

（1）地球表面形态有哪些基本类型？

（2）板块构造理论的主要内容是什么？

（3）地壳运动对海陆变迁有什么影响？

2.学生回答：请学生自由回答问题，教师进行点评和总结。（5分钟）

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，提出以下问题：

（1）如何理解板块构造理论？

（2）地壳运动有哪些类型？

（3）人类活动对海陆变迁有哪些影响？

2.学生回答：请学生自由回答问题，教师进行点评和总结。（5分钟）

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调海陆变迁的相关知识。

2.学生拓展：请学生思考以下问题：

（1）我国有哪些著名的海陆变迁实例？

（2）如何利用地理知识保护地球环境？

（3）我们应该如何培养自己的环保意识？

教学时间：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解和描述地球表面形态的基本类型，如大陆、海洋、高原、平原等。

-学生掌握了板块构造理论的基本内容，能够解释板块运动与海陆变迁的关系。

-学生了解了地壳运动对海陆变迁的影响，包括地震、火山爆发等自然现象。

-学生认识到人类活动对海陆变迁的影响，包括填海造陆、围湖造田等行为。

2.能力提升：

-学生通过观察地球仪、图片、图表等，提高了观察和分析地理现象的能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了合作学习和交流表达的能力。

-学生通过解决问题和拓展讨论，提升了逻辑思维和批判性思维能力。

3.态度转变：

-学生对地球表面变化有了更加深刻的认识，增强了环保意识。

-学生认识到人类活动对地球环境的重要性，愿意从自身做起，参与环保行动。

-学生对地理学科产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

4.实践应用：

-学生能够将所学的地理知识应用于实际生活，如理解自然灾害的发生原因，提高应对灾害的能力。

-学生能够运用地理知识分析社会现象，如城市化进程对海陆变迁的影响。

-学生在日常生活中，能够关注地球环境变化，提出合理化的建议。

5.核心素养：

-学生培养了地理学科的核心素养，包括地理思维、地理技能、地理情感和地理价值观。

-学生学会了运用地理视角看待问题，提高了解决实际问题的能力。

-学生在团队合作中，学会了尊重他人、倾听意见，培养了团队协作精神。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《海陆变迁之谜》科普文章，介绍科学家对海陆变迁的研究成果。

-视频资源：《地理大发现》系列纪录片中的“地球变迁”部分，展示地球表面形态的变化过程。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后时间阅读相关科普文章，了解海陆变迁的最新研究成果，拓宽地理知识视野。

-观看纪录片中的“地球变迁”部分，通过视频直观地感受地球表面形态的变化过程，增强对地理现象的认识。

-学生可以结合课本内容，思考以下问题：

-科学家是如何研究海陆变迁的？

-地球表面形态的变化对人类社会有哪些影响？

-我们应该如何应对地球表面形态的变化，保护地球环境？

-教师可提供以下指导和帮助：

-推荐阅读材料：如《地理学报》、《地球科学进展》等期刊上的相关论文。

-解答疑问：学生可以在课堂上或课后向教师提出问题，教师及时给予解答。

-组织讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，分享阅读和观看纪录片的心得体会。

-实践活动：鼓励学生参与实地考察，如参观地质博物馆、观察河流变迁等，将理论知识与实践相结合。

-撰写报告：学生可以撰写一篇关于海陆变迁的科普报告，展示自己的学习成果。

-预期效果：

-学生通过拓展学习，能够更深入地理解海陆变迁的原理和影响。

-学生提高自主学习和探究问题的能力，培养科学精神和创新意识。

-学生增强环保意识，关注地球环境变化，为保护地球环境贡献力量。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-地球表面形态的基本类型：大陆、海洋、高原、平原等。

-板块构造理论：板块运动、地壳运动、海陆变迁的关系。

②关键词：

-海陆变迁

-板块构造

-地壳运动

-地震

-火山爆发

-填海造