六年级语文下册 第五单元 16 表里的生物教学设计 新人教版

六年级语文下册第五单元16表里的生物教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索六年级语文下册第五单元的16课《表里的生物》。这节课，我们不仅要学习到生物的奥秘，还要学会如何用文字描绘出生物的生动形象。我要把课堂变得有趣又充满挑战，让你们在轻松愉快的氛围中，不仅能学到知识，还能激发你们对大自然的热爱。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🌟🍃🐞核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-理解课文《表里的生物》中生物的多样性和生命现象。

-掌握描述生物特征的词汇和句式，如“形态各异”、“生机勃勃”等。

-通过课文学习，培养学生对生物的兴趣和观察力。

2.教学难点

-生物分类的理解：帮助学生理解生物的分类方法，如按照形态、生活环境等进行分类。

-课文内容的深入理解：引导学生深入理解课文中的比喻和象征手法，如“表里的生物”比喻生活中的各种现象。

-生物现象的观察与描述：指导学生如何观察生物，并学会用恰当的词语描述生物的特征。

-跨学科知识的融合：将生物知识与语文表达相结合，让学生在描述生物时运用到语文知识。例如，在描述一种植物时，不仅要说出它的外观特征，还要运用形容词和修辞手法来丰富语言表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册新人教版六年级语文下册教材，特别是第五单元第16课《表里的生物》。

2.辅助材料：准备与生物多样性相关的图片集，包括不同种类的植物、动物和微生物，以及相应的生物分类图表。

3.实验器材：若课程包含观察实验，则准备放大镜、显微镜、采集工具等，并确保所有器材安全可靠。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间供学生进行小组合作；在讲台附近设置实验操作台，方便进行现场观察和演示。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段简短的介绍来吸引学生的注意力，比如：“同学们，你们有没有注意过，在我们生活的周围，充满了各种各样的生物，它们形态各异，生活习性也各不相同。今天，我们就来一起探索这个充满奥秘的世界，揭开‘表里的生物’的秘密。”（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

a.生物的多样性

-首先，我会展示一系列生物的图片，引导学生观察并描述它们的特点。

-然后，我会简要介绍生物分类的基本知识，让学生了解生物多样性的重要性。（用时10分钟）

b.生物特征的描述

-接下来，我会结合课文《表里的生物》，引导学生学习如何用生动的语言描述生物的特征。

-通过对比课文中的描述和学生的观察，帮助学生理解并运用这些词汇和句式。（用时10分钟）

c.生物现象的观察与记录

-最后，我会引导学生如何观察和记录生物现象，例如观察植物的生长过程，记录昆虫的行为等。

-通过实际操作，让学生体会观察和记录的重要性。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

a.生物观察

-让学生分组，观察教室内的植物或昆虫，并尝试用课文中的词汇描述它们。

-每组选派代表进行展示，其他学生进行评价和补充。（用时10分钟）

b.生物分类

-分发生物分类图，让学生根据图片进行分类，并解释分类的依据。

-学生分组讨论，教师巡视指导，确保每个学生都能参与其中。（用时10分钟）

c.生物故事创作

-鼓励学生发挥想象力，创作一个关于“表里的生物”的故事。

-学生展示自己的作品，教师给予点评和鼓励。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

a.生物分类的方法

-学生讨论并举例说明如何根据生物的形态、生活环境等进行分类。（举例：鱼属于水生生物，鸟类属于空中飞行的生物。）

b.生物特征的描述

-学生讨论并举例说明如何用生动的语言描述生物的特征。（举例：蝴蝶的翅膀色彩斑斓，像是一幅美丽的画卷。）

c.生物现象的观察与记录

-学生讨论并举例说明如何观察和记录生物现象。（举例：观察植物的生长过程，记录每天的变化。）

5.总结回顾

-内容：在课程结束时，我会对今天的学习内容进行总结，强调生物多样性和观察记录的重要性。

-我会请学生分享他们在实践活动中的收获和感受，鼓励他们继续关注和探索生物世界。

-最后，我会布置一个作业，让学生回家后观察家中的一种生物，并尝试用文字描述它的特征。（用时5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**

-学生能够准确理解并复述生物多样性的概念，认识到生物世界的丰富多彩。

-学生掌握了生物分类的基本方法，能够根据形态、生活环境等特征对生物进行分类。

-学生学会了用具体的词汇和句式描述生物的特征，如“形态各异”、“生机勃勃”等。

2.**观察与描述能力**

-学生通过实践活动，提高了对周围生物的观察力，能够细致地观察生物的外貌和习性。

-学生能够运用学到的词汇和句式，生动地描述生物的特征，展现出良好的语言表达能力。

3.**实践活动参与度**

-学生在观察、分类和故事创作的实践活动中表现出较高的参与度和积极性。

-通过小组合作，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

4.**思维与创新能力**

-学生在生物故事创作中，展现了丰富的想象力和创新能力，能够将生物知识与其他学科知识相结合。

-学生在讨论和总结环节中，能够提出自己的观点和见解，体现出批判性思维能力。

5.**情感态度价值观**

-学生通过学习，对生物世界产生了浓厚的兴趣，增强了保护生物多样性的意识。

-学生在观察和描述生物的过程中，学会了尊重生命，关爱自然，培养了环保意识。

6.**综合运用能力**

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在家中观察植物生长，记录观察日记。

-学生在日常生活中，能够运用生物知识解释一些自然现象，如植物的生长规律、昆虫的行为特点等。

7.**自主学习能力**

-学生在课堂学习的基础上，能够主动查找资料，拓展相关知识，提高自主学习能力。

-学生在课后能够进行自我反思，总结学习经验，不断提升自己的学习能力。教学反思与总结哎呀，这节课上完，我真是感触颇深啊。首先得说说教学方法，我觉得我在导入新课的时候，用了那个生物多样性介绍，效果还不错，孩子们兴趣挺高的。但是，我得注意了，以后导入的时候，得根据学生的兴趣点来，别太生硬了。

新课讲授这部分，我主要围绕生物的多样性、特征描述和观察记录来展开。我发现，孩子们在描述生物特征的时候，挺有创意的，但是有些学生对于生物分类的理解还是有点模糊。我得想办法，比如通过一些互动游戏或者实际的生物标本展示，让他们更直观地理解这些概念。

实践活动环节，我挺满意的，孩子们都挺投入的。不过，我也发现，在分组讨论的时候，有些学生不太愿意发言，可能是害羞或者是不太会表达。我应该在课前就提醒他们，鼓励他们在小组内积极交流，这样他们的参与度会更高。

总的来说，这节课在知识传授上还是达到了预期效果，孩子们对生物多样性有了更深的认识，也能用语言描述一些生物特征。但是在技能培养和情感态度方面，我觉得还有提升空间。

最后，我得加强课堂管理，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。比如，在分组讨论时，我可以设立一些讨论规则，鼓励每个学生都要发言，这样可以提高他们的参与度和课堂氛围。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《自然界的奇迹》这本书，通过真实的案例和生动的文字，介绍各种生物的奇妙之处，激发学生对生物学的兴趣。

-视频资源：《生物多样性》科普视频，通过动画和实拍相结合的方式，展示生物多样性的重要性以及保护生物多样性的意义。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读《自然界的奇迹》，挑选自己感兴趣的章节进行深入阅读，并尝试记录下自己的感悟和疑问。

-观看《生物多样性》科普视频，注意观察视频中展示的各种生物，思考它们在生态系统中的作用，以及人类活动对生物多样性的影响。

-学生可以尝试撰写一篇关于生物多样性的短文，结合课文内容和阅读材料，表达自己对生物多样性的认识和理解。

-鼓励学生在家中或学校附近的公园、植物园等地进行实地观察，记录下看到的生物，并尝试分类和描述它们。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读心得和观察体验，促进知识的交流和思想的碰撞。

-对于有疑问的学生，教师应提供必要的指导和帮助，如推荐相关的书籍、解答科学问题等，以激发学生的求知欲和探索精神。

-学生可以尝试创作一个关于生物多样性的手抄报或海报，展示自己学习到的知识和观察到的生物，增强学习的趣味性和实践性。

-通过这些拓展活动，学生不仅能够巩固课堂上学到的知识，还能够培养自己的观察力、思考力和表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.**生物特征描述练习**：请学生选择家中或学校附近的一种植物或动物，观察并描述它的特征，如颜色、形状、习性等。要求用至少三个形容词和一句比喻句来描述，字数不少于100字。

2.**生物分类小测验**：根据课文中的内容，设计一份简单的生物分类小测验，让学生在课后完成。测验包含选择题和简答题，旨在检查学生对生物分类知识的掌握程度。

3.**生物故事创作**：鼓励学生发挥想象力，创作一个关于“表里的生物”的故事，要求故事情节丰富，角色鲜明，字数在300字左右。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生提交作业后，我会尽快进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.**详细反馈**：对于每个学生的作业，我会给出具体的评价，包括优点和需要改进的地方。对于描述练习，我会关注学生是否能够准确描述生物特征，是否使用了恰当的词汇和句式。对于分类小测验，我会检查学生是否能够正确分类生物，是否理解了分类的依据。对于故事创作，我会评价故事的创新性、情节的连贯性和语言的生动性。

3.**个别指导**：对于作业中存在的问题，我会给出具体的改进建议。例如，如果学生在描述练习中使用了不恰当的词汇，我会建议他们查阅词典，选择更准确的词语。如果学生在分类小测验中出现了错误，我会帮助他们分析错误的原因，并提供正确的分类方法。

4.**展示与分享**：我会选择一些优秀的作业在课堂上进行展示，鼓励学生相互学习和借鉴。同时，我也会邀请学生分享他们的创作过程和心得体会，以激发更多学生的创作热情。

5.**家校沟通**：对于作业中反映出的问题，我会与家长进行沟通，共同关注学生的学习进展，并探讨如何在家中进行有效的学习辅导。

6.**持续跟踪**：我会对学