川教版小学信息技术教案五年级下册

五年级（下期）

信息技术

执教老师:

信息技术教学支配

课程名称课时

第一课网上论坛BBS一课时

其次课一次好玩的网上探讨一课时

第三课网上闲聊一课时

第四课好玩的QQ传呼器一课时

第五课QQ探讨会一课时

第六课用计算机听音乐和看电影一课时

第七课制作幻灯片的软件一PowerPoint一课时

第八课制作演示文稿一课时

第九课美化幻灯片一课时

第十课添加图片与声音一课时

第十一课设置动画效果一课时

第十二课制作课件（一）一课时

第十三课制作课件（二）一课时

第十四课计算机病毒一课时

第一课网上论坛BBS

教学目标：相识一个网上论坛BBS的界面，学习尝试在其中注册并阅读，发表自

己的看法，回复、评论别人的看法。

通过自主阅读、集体沟通等方式，联系以往所学学问和生活阅历，完成学习任

务。学习利用课本和同学的帮助学习学问的方法。

教学重点：

网上论坛BBS的相关学问，注册发表看法的操作

教学难点：

注册并发表看法；发表与回复、评论的区分。

教学资源：

老师事先查找一个可用的网上论坛（可运用学校网站或者老师自建网站）。

想在前面：

1、留意教学用网上论坛的选择

目前的网站以与其上的论坛数量众多，质量不等。要留意结合学生年龄和学校

实际，选择健康的、便利操作的网上论坛。不具备开展网络教学的地方可以利用虚拟

服务器技术生成一个网络环境，这样有利于教学的开展。

2、充分发挥教材的范本作用

教材上提到的网站“中国学生网”，现在仍可正常进入，由于时间关系，教材

上的截图和现在的网站页面有相当大的出入，在教学中要留意引导学生发觉、分析、

但不行以脱离教材干脆进入网络环境，要充分发挥教材的范本作用。

3、充分关注学生的学习实际

⑴在论坛中发表文章有什么留意事项？

⑵各组发表的文章分别是什么？

⑶怎样让自己发表的文章引起别人的留意？

活动四：回复、评论别人的看法

1、尝试对其他组的文章进行阅读，并回复自己的看法，填写书上的空格。

2、分组对各自的文章得到的回复进行阅读，老师组织进行评价。留意回复是

采纳的语言的规范与礼貌。

课后活动：

由老师举荐几个论坛，利用学校或者家庭电脑进入阅读并回复别人的文章。留

意收集相关信息，完成书上的表格。

课后反思：

其次课一次好玩的网上探讨

教学目标：复习第一课的学问，利用论坛开展一次网上探讨。

通过确定的流程和规范，在适当的网络环境中进行一次网络探讨，就共同关切

的话题各抒己见。

教学重点：

利用上节课学习的学问，在确定的网络环境中就某个问题发表文章、回复文章。

教学难点：

规范有序地进行网上探讨，留意对探讨状况进行有实效的总结。

教学资源：

老师事先查找一个可用的网上论坛（可运用学校网站或者老师自建网站）。

想在前面：

1、留意教学用网上论坛的选择

目前的网站以与其上的论坛数量众多，质量不等。要留意结合学生年龄和学校

实际，选择健康的、便利操作的网上论坛。不具备开展网络教学的地方可以利用虚拟

服务器技术生成一个网络环境，这样有利于教学的开展。

2、留意一次探讨活动的流程支配

教材上提到例如一个流程“选择探讨主题一一确定探讨环境一一绽开探讨活

动一一总结探讨状况”。这个流程应当体现在整个过程的完整上，只是在课堂上应当

主要是后两个流程。前两个流程：探讨主题的确定可以结合班会、少先队主题活动、

语文学生综合实践活动等进行，达到与其他学习活动的有机整合；选择探讨环境可以

由老师供应支持。

3、充分关注学生的实际

涉与到电脑层面的操作，主要是在网上论坛注册、发表文章、回复文章。经过

上一节课的学习，学生应当能比较精确地进行这些操作。假如我们能在在学生的实际,

选择合适的主题，这样能够激发学生的参加热忱，使探讨收到确定的效果。在探讨结

束后，还应当结合探讨状况，有意识的为班级管理和学科教学供应确定的信息支持。

不要单纯地只完成电脑方面的操作而忽视了这节课的其他方面的作用。

教学过程：

活动一：确定探讨主题

结合其它学科或者是班级主题活动在学生中征集主题，筛选出适合学生探讨的

几个主题。这个活动可以在课前完成。

活动二：选择探讨环境

此环节建议利用上节课学生已经熟识的网站。如条件不允许，可以重新选择。

1、老师举荐网站，学生熟识该网站论坛界面，并进行注册操作。

2、学生自主选择，留意选择标准。

将选择好的网上论坛的相关信息填写到课本相关表格中。

活动三：开展探讨活动

1、复习上节课学习的发表文章、阅读文章、回复文章等操作。

2、学生按选择的探讨主题分组进入论坛，选取学生代表就主题发表文章，全

体组员开展网上探讨。

（建议确定出比较明确的探讨区，老师要作好巡查，一方面了解论坛操作的精

确程度和娴熟程度，一方面留意了解学生探讨中出现的特殊状况。）

活动四：总结探讨状况

1、分组把探讨主题和看法进行汇总，老师组织沟通：

⑴探讨时有哪些留意事项？

⑵给你留下印象最深的回复是什么？

⑶各组探讨的最终看法集中吗？有几种看法？分别是什么？

2、师生共同从主动参加探讨，精确进行操作等几个方面进行评价各组的探讨

活动。

3、老师对学生们探讨的最终看法进行确定的说明，对有失偏颇之处提出中肯

的评判。与学科学习或者班级活动有关的主题可以利用探讨形成确定的共同相识。

课后活动：

收集探讨中出现的有特色的论坛语句，填写在书上表格中，结合语文学习，把这些

语句和平常的语言进行比较，指导学生规范论坛语言。

课后反思：

第三课网上闲聊

教学内容：第三课《网上闲聊》

课时支配：1课时

教学目标:

1、学问目标

（1）培育学生健康运用互联网创建信息和传播信息的意识。

（2）了解闲聊室的进入和运用方法。

2、技能目标

注册闲聊室；进入闲聊室；驾驭网上闲聊的方法。

3、情感与价值观

（1）正确对待健康与不健康的信息，自觉抵制不健康的信息。

（2）培训学生独立推断事物好坏的实力。

重点与难点：进入闲聊室闲聊，培育学生良好的网上闲聊习惯。

教学方法：任务驱动，小组探讨

教学打算：闲聊室软件，多媒体教室。

教学过程：

一、激趣导入

师：我们在日常生活进行信息传送和沟通时一般实行那些方式？

生回答以后，小结：通信、、而对面交谈、邮寄明信片、电子邮件、电子

贺卡等方式来传送信息和沟通。前面我们已经驾驭了在BBS（电子公告板）论坛上参

加某些论题的探讨、发表自己的看法。

除了网上论坛BBS以外，网上沟通还有一个特别好玩的环境一一网上闲聊室。

我们可以干脆进入闲聊室与别人进行文字沟通，或语音沟通。

特殊提示：

现在网上有很多闲聊室里常常会有一些信息“少儿不宜”，同学们在选择闲聊

室时要留意选择一些规模较大、有较高知名度与良好声誉符合少年儿童特点的网站进

入。

二、讲授新课

任务一：相识闲聊室界面。

老师通过局域网广播进入一•个少儿闲聊室，请学生视察闲聊室闲聊的状况，探

讨。完成书上14页的填空。

1、老师进入的闲聊室房间名是（），房间内有（）

个用户。

2、房间内发言比较主动的是（）、

(）,他们聊的话题是

()O

任务二：在闲聊室注册并登录

提出任务：网上闲聊室的运用同样须要注册。注册方式和电子邮箱、网上论坛

的注册方式有相像之处。

老师示范在闲聊室注册。

注册胜利后，在主页上的“用户登录区”输入刚注册的帐号和密码。干脆选择

要进入的房间名称就可以登录了。

学生练习。在闲聊室注册，并登录到适合自己年龄的闲聊室。

小提示：

1.在一些大型的门户网站，只要注册了“通行证”，就能够同时获得电子邮

箱、论坛、闲聊室等网络服务。

2.不同的闲聊室有不同的外观和设置，我们依据页面的提示，按依次操作就

可以完成注册和登录的任务了。

任务三、在闲聊室里闲聊

登录以后，我们会发觉闲聊室里又分不同的房间，每个房间都有自己的名字。

一般说来，我们应当依据自己的年龄、闲聊内容选择合适的房间。

特殊提示：确定要选择适合自己年龄的闲聊室。

做一做：进入一个少儿闲聊室房间。

进入闲聊室后，老师引导学生再一次视察闲聊室的布置：找一找发言设置框、

用户列表框、闲聊内容显示区分别在什么位置？

思索：想一想，说一说发言设置中滚屏、私聊、分屏分别起什么作用？操作验

证自己的想法。

学生活动一：和全部人闲聊

1.进入闲聊室后，在发言设置框“要说的话”文字框中输入问候语“大家

好！”，然后点击“发送”按钮。

2.等待片刻就能看到闲聊内容显示区上出现了刚才发送的内容。

学生活动二：在“用户列表”中选择一个隹户，单独和他闲聊。并说说你是怎

样做的？再试试“私聊”的作用。看看在闲聊内容显示区有什么变更？

试一试：细致视察发言设置框，你能在发言时运用不同的文字颜色，并选择运

用表情等其它功能吗？

三、闲聊室道德

老师提示：在闲聊室闲聊要留意道德规范，否则别人会厌烦你，甚至会被赶出

闲聊室。

想一想：我们在网上闲聊室里要留意哪些道德规范？

探讨：有人说，我在网上闲聊，谁也不知道是我说的，所以可以乱说话？这种

说法对吗？为什么？想一想在网上闲聊要留意什么？

小结闲聊室道德：

1.不说反动、迷信、不健康的话。

2.敬重别人，用语礼貌文明。

3.细致视察别人所说的话，要与时给对方回话。

4.不泄露对方的真实身份。

小提示：现在的网上闲聊室一般是以成年人为服务对象，适合未成年人运用的

很少。在闲聊室闲聊时，不要轻易把自己的具体资料，包括家庭住址、号码、姓名

等告知别人。

相一相.

在闲聊室中的探讨和在论坛中的探讨有什么区分？

四、评价

进行了本课的学习后，你觉得闲聊室对我们有什么帮助？有什么作用？把你的

五、课后活动

练一练：在老师的指导下，和同学一起进入一个闲聊室，共同探讨一个感爱好

的话题。

参考话题：

1、谈谈各自的课余生活

2、沟通自己的学习方法

3、说说零花钱的合理利用

...课后反思：

第四课好玩的QQ传呼器

【教学目标】：

1、学问与技能：了解QQ的基本功能；学会下载、安装和启动QQ软件；申请

免费的QQ号；学会添加QQ好友，初步运用QQ进行文字闲聊，提升学生利用教材和网

站资源进行自主学习的实力。

2、过程与方法：创设情景，激发学生了解和运用QQ的爱好；依据课本的参考

案例进行试验，小组探讨下载、安装、申请QQ号、添加好友、闲聊的方法和步骤。

3、情感、看法、价值观：在学习过程中培育学生的创建精神和探究学习的实

力，在闲聊活动中，激励学生运用文明用语，养成讲文明、懂礼貌的好习惯，学会彼

此敬重和同等相处。

【教学重点】：

下载与安装QQ软件；

申请QQ号码；

添加好友和进行闲聊。

【教学难点】：

申请QQ号码；

【教学打算】：

多媒体网络教室、大屏幕投影（或网络教室软件）

【教学过程】：

一、创设情景，引入课题：

师：当我们希望和远方的挚友进行交谈,或者希望与远在他乡的亲人进行联系

时,多么希望能用最少的费用换来最长的通话时间啊！你们有什么好的方法吗？

（抽生回答）

师：同学们真聪慧，想出了这些方法，目前在互联网上有很多软件都能实现免

费通信，如邮件、QQ、BBS、闲聊室等，但目前在我国运用较多的是QQ,你知道QQ是

什么？它有哪些用途、又该怎样运用呢？

请读读第四课其次段，了解QQ的用途。

师：QQ有什么用途？（抽生回答）

原来QQ的用途这么大，咱们现在就下载一个用用。要下载QQ,最好是到（板

书）腾讯的官方网站qq去下载

二、下载和运用QQ：

1、步骤一：下载和安装QQ软件

师：请同学们依据老师供应的这个网址，参照课本上面的方法在腾讯的官方网

站找寻和下载QQ闲聊软件。

（老师可提示学生：要留意看图4-1中的标注，进入“腾讯软件”子页面接着

视察，找到自己喜爱的QQ版本进行下载，同时要求学生记住QQ软件下载时的保存位

置。）

下载后，找到下载的QQ安装程序，打开它按提示进行QQ的安装。指导学生

查看所安装的QQ版本和功能介绍，然后完成课本上的填空：

请在这里写出你下载的QQ版本：安装QQ,写出

你所安装的QQ的3条你最喜爱的新功能：

2、步骤二：申请QQ号

师：要想运用QQ,必需申请QQ号码，我们既可通过网站申请，也可以通过QQ

登录器来申请：既可以通过手机付费申请（更快捷），也可以通过网站免费申请。假

如本节课没有申请胜利，可考虑用手机或申请。

同学们依据课本上的图4-3,4-4申请QQ号。

（学生申请QQ号的过程中，老师到各小组指导，激励学生相互帮助，有阅历

的同学指导新接触的同学，共同完成QQ号的申请。）

申请胜利后，老师提示同学们要将自己的QQ号和重要信息填写到课本或自己

的记事本上以免遗忘，并将自己的姓名和QQ号填写到老师机的共享文档“XX班学生

QQ通讯录”中，以便其他同学添加好友。

___年级____班同学QQ通讯录

姓名我号常用电子邮箱联系

3、步骤三：初步体验QQ闲聊

师：恭喜大部分同学都顺当申请了自己的QQ号，因为网络繁忙而没有申请胜

利的同学，可以与小组内胜利的同学一起，在本节课先体验一下QQ的运用。回家后再

上网申请或用快速申请。

（1）老师演示：启动QQ,并以自己的QQ号登录，简介QQ面板按钮功能的自

学方法。然后请学生自己用鼠标探究，在课本上写出面板中主要按钮的功能。

（2）抽生演示讲解：我是怎样登录QQ的，怎样添加好友。

学生生分组实践，登录QQ并添加好友。（老师指导同学们打开刚填好的QQ

通讯录，利用号码添加好友，并用大屏幕交替展示添加好友的三个关键画面。）

区一——回一一一

______II_______I(3)用QQ闲聊

师：添加QQ好友胜利后，双击QQ面板中的某个好友的“头像”，就会弹出一

个小窗口，这时就以与这位好友进行闲聊了。请大家试一试！学生尝试：①用鼠标

指向闲聊窗口中的按钮，了解尝试它们的功能。②给已添加的每个好友分别发送一句

问候的话语，并向好友发送一些表情图片。③用百度搜寻并下载一首歌曲，将这首歌

以文件形式发送给好友。④从网上下载一张美丽的图片发送给好友。三、小结

师：同学们，通过这节课的学习，你学会了什么？给自己评价一下吧!

学问与技能掌握程度

1.下载QQ□胜利口我会做，但没胜利□没学会

2.安装QQ口胜利口学会了，但没胜利口没

学会

3.申请QQ号码口股利口学会了，但没胜利口没

学会

4.添加好友□胜利□学会了，但没胜利□没

学会

5用QQ闲聊□胜利口学会了，但没胜利□没

学会

四、拓展练习

1、打开QQ登录器，进入QQ号码申请页，了解并记录如何用(手机短信)

申请QQ号。

2、用word录入一篇自己写的好作文，用QQ向好友发送这篇作文并请他观赏

和点评。

课后反思：

第五课QQ探讨会

【教学目标】：

1、学问与技能：进一步了解QQ的基本功能；学会建立探讨组、进行多人闲聊

的方法，进一步提升学生的语言表达实力和参加网络探讨的实力，在探讨过程中，熟

识在QQ闲聊时发送文字、表情和图片的技巧。

2、过程与方法：设计一个有意义的探讨话题，使学生主动参加到探讨活动之

中，从而主动学会探讨组的创建方法，在探讨中相互学习，共同进步。

3、情感、看法、价值观：在学习过程中培育学生的探究学习实力，激励学生

运用文明用语，养成讲文明、懂礼貌的好习惯，学会彼此敬重和同等相处，通过对话

题的深化探讨，明确电脑嬉戏的利弊，避开学生走入网络嬉戏陷阱。

【教学重点】：

设置多人闲聊；

参加多人闲聊

【教学难点】：

围绕探讨话题，搜集论据证明自己的观点。

【教学打算】：

多媒体网络教室、大屏幕投影（或网络教室软件）

【教学过程】：

一、创设情景，引入课题：

同学们，上节课我们用QQ软件进行了一对一的闲聊，想不想来个喧闹的多人

闲聊呢？

只要你的QQ中加入了多个好友，就可以把这些挚友请到一起，针对同一个探

讨话题发表各自的看法，实现简洁的群聊。在电视里，我们常常可以看到辩论会，其

实在QQ中，也可以利用这种模式进行远程探讨

下面就起先我们的群聊吧！

二、选择话题，探讨探讨方案

1.师：在运用QQ进行多人闲聊时，最好是有一个主持人，有一个探讨的话题

和探讨的步骤，否则就可能七嘴八舌，各自为政，特殊是辩论活动更应有条理有规则,

有理有据，这样的探讨才会有结果，有意义，参加者才有收获。

下面我们列出几条探讨话题，请同学们分小组选择一个进行探讨。

①小学生玩电脑嬉戏好不好？

②小学生在车上望见小偷行窃该怎么

办？

③小学生过生日要不要请同学作客?

2.学生定好主题后，老师展示出探讨会的一般组织方法。

网络环境下集体探讨（或辩论）的一般过程为：1、提出论题，选择

对此论题感爱好的好友建立探讨组，让探讨组成员弄清论题的含义。

2、确定小组论点，然后分别搜集证据进行论证，形成自己的探讨提

纲，用QQ在探讨组内沟通。3、组与组配对，用QQ进行远程探讨。

先由每小组的代表简洁地表明本组观点，然后由组员分别进行有理有

据的阐述或辩论，最终由各派代表进行总结。4、全班沟通各组在探

讨中出现的经典发言。

3.依据课本所供应的探讨提纲，写出自己所探讨的问题和自己的观点，并以

自己的亲身经验或从网上搜寻能证明自己观点的实例。

我的探讨提纲：小组名称：成

员：

小组的观点（或个人观点）：

身边的证据:

网站、电视或报纸的相关报道或图片（网址）:

结论:

三、组织小组探讨

1.师：同学们收集好证据，就可以起先进行集体探讨了。你知道怎样才能进

入多人闲聊状态吗？请大家看课本上第三部分《用QQ发表自己的看法》，学习如何设

置多人闲聊功能。（同时投影多人闹聊设置的关键步骤）

2.比照课本内容进行实践，每组由一名同学担当主持人，负责发起组织探讨,

并将本组其他同学添加到自己的探讨组中，将老师也加入到自己的探讨组中。（老师

到各小组指导，解决小组所遇到的困难）

3.抽小组汇报：加入探讨组成员的方法，已加入的小组成员有哪些，探讨的

主题是什么。

4.起先实施探讨。各小组主持人的组织下，按依次以文字方式进行发言。（投

影如下示例，作为组长组织探讨的参考）

参考探讨方式：

（添加好友入探讨组，组员相互打招呼）

主持人：咱们探讨的论题是XXXXXXXXX。请大家细致理解论题的含义，打算

好自己的观点。

主持人：针对论题，可能大家会有不同的观点，请坚持XXXXXXXXX（正方）

观点的同学，发一个表情符号

（正方组员发表情符号。）

主持人：请支持XXXXXXXX（反方）观点的同学发一个表情符号01______L

（反方组员发表情符号。）

主持人：探讨即将起先，请大家留意探讨规贝!，一是要运用文明用语，不

许进行人身攻击，二是要听从组长支配，不要抢着发言，三是发言抓住关

键，简洁明快；四是不耍乱发与主题无关的语句或图文资料……

组员1：好！起先吧。（其他组员也可表态）

主持人：请正方组长XXX同学先发言。

（正方组长发言）

组长1：XXXXXXX

主持人：请反方组长XXX同学发言。

（组长小结木组观点。）

（主持人小结。并请老师发言进行指导）

四、保存闲聊记录

师：同学们的闲聊真精彩！今日的闲聊记录值得保藏，该怎样保存呢？请大家

看课本最终一部分《阅读和保存闲聊记录》，试试看，你能把小组探讨的内容保存到

磁盘上吗？

学生探究试验：显示闲聊记录。

探讨：可以用什么方法把多人闲聊记录保存下来？

抽生演示：我是如何保存多人闲聊记录的。

操作：老师指导学生将多人闲聊记录以“复制一粘贴”的方法保存到磁盘文件

中。

五、拓展练习

师：在QQ中，还可以进行语音或视频闲聊，甚至可以进行多人的视频闲聊，

语音或视频闲聊须要哪些设备？试试看，你能在QQ闲聊窗口中找到这些功能并实现语

音视频会议吗？

六、总结与自评：

师：同学们，QQ已经成了我们课余通讯聊络的好工具，QQ的功能还有很多有

待我们去发觉和应用，建议大家多运用QQ进行有意义的探讨或学习沟通，不要沉迷于

无日的的闲聊或嬉戏之中O

给自己本节的学习评价一下吧!

学问与技能掌握程度

L创建多人闲聊□胜利口我会做，但没胜利□没学会

2.发送表情符号口胜利口学会了，但没胜利口没

学会

3.发送图片□胜利口学会了，但没胜利口没

学会

4.保存闲聊记录□胜利□学会了，但没胜利□波

学会

5.语音视频会议□胜利口学会了，但没胜利□没

学会

课后反思：

第六课用计算机听音乐和看电影

一、教学目标

学问技能目标：①学生能够运用windows系统自带的CD播放器和运用超级解

霸听音乐、看电影。②通过学习，增加学生创新意识。

过程与方法目标：①能够知道计算机播放音乐和电影的方法，提高学生视察、

分析和运用的实力。②能够归纳出操作方法（在学生展示的作品中实现）。

情感目标：①通过学习，使学生能对计算机产生进一步的爱好。②感受科学技

术发展给人们带来的便利。

二、重点与难点

①运用计算机播放音乐和电影的方法。

②播放器的操作方法和超级解霸中视频的截取。

三、教具

计算机VCD

四、教学过程

1、情景引入

师：孩子们，你们学习计算机已经有一段时间了，则请大家说说我们能用计算

机做什么

生：画画，嬉戏，上网，听音乐，看电影，写文章等。

师：看来大家已经和计算机交上了挚友。下面请你们观看一段录像？（播放录

像）影片中人们用计算机来做什么事情？

生：有的正用计算机听音乐，看电影。

师：好，今日就让我们一起来学一学怎么用计算机来听音乐和看电影好吗？

板书：用计算机听音乐和看电影

2^相识windows系统自带的CD播放器

（1）由大家熟知的VCD面板上的按键过渡到CD播放器面板上的播放按键。

师：孩子们，你们家中有VCD吗？（同时出示VCD）你们能说出这些按键的名

称和功能吗？

学生自愿回答。

师:真不错,那下面请大家从附件的“消遣"里打开"windowsMedia

player",并试着操作一下它上面的按键，并和VCD上的按键对比一下。

（2）老师在学生尝试的基础上对播放器的运用方法进行讲解并演示。突出播

放器所能播放的音乐文件，同时将音量的限制纳入其中。

师：试一试：请大家将“E：\我的音乐'茉莉花”播放一下。

老师巡回指导。

抽学生演示。

老师评价。

师：孩子们，刚才老师播放了一段录像给你们看，你们能说出老师是怎样放出

来的吗？（再播放一下）

生：豪杰超级解霸。

师：大家视察真细致，老师为你们感到兴奋（同时打开超级解霸）。其实，超

级解霸上的这些操作按键的功能和VCD上的按键完全相同（老师演示），所不同的是

它增加了很多不同的功能，下面我们就一齐来学一学。

3、运用超级解霸播放电影

播放方法老师边讲边演示。重点突出VCD片段的截取方法。（略）

师：试一试：下面请大家将“E：\我的音乐'董存瑞”片段播放一下，并将自

己喜爱的一个情节截取下来保存在“E：\我的视频”里。

老师巡回指导。

展示学生作品。

学生评价。

4、小结

师：孩子们，今日我们一起学习了运用计算机来听音乐和看电影的方法，大家

兴奋吗？其实计算机除了能给我们带来这些乐趣外，它还能帮助我们做很多很多的事

情，让我们在以后的学习过程中一起来体验吧！

课后反思：

第七课制作幻灯片的软件一PowerPoint

教学目标

学问技能：学习启动PowerPoint；

联系Word识记PowerPoint窗口各主要部分与重要工具名称；

能修改、保存一个文件，能正确退出程序。

过程方法：能联系已学学问自学新软件；

主动学习，完成修改幻灯片文件，并保存。

情感看法：学习中与他人合作，完成任务；

培育学习电脑的爱好。

教学重点：联系Word识记PowerPoint常用工具名称。

教学难点：识记PowerPoint窗口各主要部分名称

教学打算：建立一张图文并茂的电子卡片；

建立一个简洁幻灯片并分发到学生的电脑中（或在局域网中共享）。

教材学情分析：PowerPoint和Word一样是MicrosoftOffice中的一个重要

软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。在学习

PowerPoint之前，学生已初步学习了Word的基本编辑功能，再用它制作多媒体演示

幻灯片，简洁便利，学生简洁接受此内容。

①软件的启动、关闭方法多种多样，除了教材中记录的外，还有很多，在教

学中可让学生多尝试。

@教材避开了内容较多的内容提示向导，而采纳了新幻灯片或打开一个幻灯

片的方法进入PowerPoint主窗口，因此在学习中可以待学生对PowerPoint熟识之后,

再学习利用模板设计。

③由于软件都是Microsoft的产品，所以PowerPoint和Word有很大的相

像性。在学习中尽量让学生联系记忆学习。

④在学习中，尽量多让学生采纳鼠标摸索的方法学习软件工具名称，培育学

生自学实力。

教学过程:

教学内容老师活动学生活动

老师播放事先做好的电子卡学生观看电子卡片，明

片，让学生感受动画的魅力。白PowerPoint的用途，

简介PowerPoint用途：对要学的软件有一个也

播放电子卡片，激PowerPoint和以前学习的Word许的了解。

发学牛学习激情。一样是Microsoftoffice中的

一个重要软件，它可以制作电

子贺卡，电子相册，会议讲稿

等等。

1.让学生回忆Word的回忆Word的启动方法

启动方法，有条件可以边说边（不限一种）。

演示常用启动方法。

2.抽学生试着演示启一个学生演示启动过

联系旧知，学习

动PowerPointo程，其它学生观看启动

PowerPoint的启

过程。

动。

3.问：还有其它启动［活动1］尝试用不同方

的方法吗？法启动PowerPoint,部

分学生可能已经顺当跳

过向导，建立新幻灯片。

当出现向导时同学们是怎样处已经正确跳过向导的学

理的？你能用Word中的方法来生介绍阅历，没过的学

处理吗？习。

1.还记得Word窗口中依据老师指向，回答窗

各部分的名称吗？（打开一个口各部分与各工具名

Word窗口）称。

2.你能依据Word中的学生说出各部分名称，

名称说出PowerPoint中的名称并提出不知道名称的工

吗？具按钮。

3.问：你能用什么方［活动2］采纳鼠标摸索

法知道这些以前没见过的工具法探出工具按钮名称。

联系Word学习按钮？并完成书上其次部分的

PowerPointo4.活动：让学生分小空。

组相互考一考工具名称。两人一组，一人指出工

5.打开PowerPoint并具，另一人回答名称，

修改保存。老师供应事先制作再用鼠标探出答案。

好的文件途径。提示学生不会［活动3］依据老师供应

时可以请教同学或老师。老师的文件途径打开老师做

同时收集改好的文件。好的文件，再依据自己

6.问：有谁知道怎样的喜好对文件进行设置

把做好的文件播放出来？或改动。再保存。有问

让学生播放自己制作好的文题时请教同学或老师。

件。并说说播放中的新发觉。抽一个学生演示播放老

师收集好的文件。

［活动4］学生播放自己

做好的文件。说说播放

中有什么新的发觉。

1•指导退出。依据旧知正确存盘，退

其实不只是在播放有新发觉，出系统，再说说是用什

只要细心的同学在其它很多地么方法退出的。

方都有了新的发觉，则就可以

小结，正确退出。在以后自己学习去探究。那今说说本节课的收获，学

日我们学习完了，要怎样退出习的主要内容。

呢？关机，整理电脑，有秩

2.小结：我们这节课序离开教室。

有什么收获？

（参考教案）第八课制作演示文稿

1、r解幻灯片的版式，知道变更版式的方法。

学问目标2、知道文本框与其在演示文稿中的用途。

3、知道保存演示文稿的方法。

教学目标

1、能正确变更化灯片的版式。

实力目标2、学会插入文本框，会在其中输入文字，会编

辑文字和文本框。

3、能正确保存演示文稿。

情感目标培育学生勤于思索、勇于实践的好习惯。

1、在幻灯片中输入文字。

教学重点

2、插入文本框。

教学难点编辑文本框。

课前打算制作课件

教学过程老师活动学生活动活动意图

出k个制作精致细致观看。激发学生学习制作

激趣引入的演示文稿，展示给演示文稿的爱好。

学生看。

问学生们想不想制学生们表达自己的想引入新课。I

作美丽的演示文稿。法。

请学生启动

PowerPoint2003,学生自己启动复习巩固，为后续

老师再演示如何启PowerPoint2003,不教学做打算。

探究新知

动。会的学生看老师演示。

教学生变更化灯片学生细致听讲，并记住教学生学会变更化

完成目标

的版式。（边讲边演老师的操作步骤。灯片的版式。

示）

让学生将幻灯片改将幻灯片改为标题版让学生实际操作变

为标题版式。式。更化灯片版式，为

下一步教学做打

卯。

让学生自学“二、在学生先看书，再依据书让学生自学如何在

幻灯片中输入文上的提示和要求试着文本框中插入文

字”，并试着完成完成“自我介绍”。字，并实践操作验

“自我介绍”幻灯证所学，培育学生

片制作。（老师巡察自主学习，理论联

指导）系实际的实力。

教学过程老师活动学生活动活动意图

让学生展示自己制学生展示，听取老师讲让全体学生学会在

作的幻灯片，老师讲解。文本框中插入、编

评，强调方法。辑文字。

老师一边演示一边学生细致看老师演示，教学生学会插入、

讲解如何插入、删除细致听老师讲解后，自删除文本框，变更

探究新知

文本框，如何调整文己动手操作。文本框的大小和位

本框的大小和位置，置。

完成目标

然后让学生操作。

让学生最终编辑一

下“自我介绍”，并编辑修改“自我介巩固旧学问，练习

播放观看效果。绍”，并观看播放效新技能。

让学生联系Word中果。

保存文件的方法，保教学生利用类比法

存“自我介绍”。学生试着保存“自我学习新学问。

介绍”。

老师演示保存文件学生听老师讲，观看老教学生学会保存文

的方法，小结本课。师演示。件，梳理本课内容。

总结巩固

让学生完成课后练让学生综合联系本

一练，巡察指导。学生完成课后练一练。课所学。

课后反思:

第八课美化幻灯片

一、教学设计理念

乡镇小学的学生和计算机接触的时间不长，在很多的运用、操作和技巧的地方

有生疏和欠缺。同时，运用恰当的方法，调动学生的主动性，使学生在学E中，享受

胜利带来的喜悦。鉴于这些方面的考虑。在这节课中，我留意体现以下几个思想：

1、留意学科之间的整合。

本节课整合了美术、信息技术学科，同时留意了信息技术教化学问的内部整合,

构建学问网络。

2、讲练学相互结合。

就内容而言，对五年级学生来说是特别感爱好的东西，因此在课堂上只需坚持

精讲多练的原则。学生主动学习和自己学习为主，重难点学问精讲。

3、变更学生传统的的学习方式。

引入多种学习的方式（如自主学习、协作学习、自我创新等）让学生变被动学

习为主动开心地学习，通过自己学习获得信息，娴熟地驾驭正确的操作方法。

4、情景与任务驱动的融合。

5、正确树立学生的审美观

二、学生状况分析

在教学中，所教学生来自五年级。在前面的教学中，对文字的处理、排版、

有了确定的了解。经过前几节课幻灯片的学习，学生已经熟识了它的基本操作，同时

可以借鉴如何在WORD中插入图片、插入艺术字的操作在演示文稿中加以运月，所以说

学生已经具备学习设置幻灯片的基础学问。五年级的学生已初步具有逻辑思维实力，

新奇、好动、好胜的年龄特点，他们对于新事物、新挑战具有剧烈的欲望。所以让学

生通过亲自动手实践、体验感知来突破本课的重点，并在教学过程中引入任务驱动模

式，引导学生开展探讨、探究、合作学习，使他们在新的学习方式中建立自信、得到

确定。

三、教材分析

本节课内容是四川少儿出版社出版的《小学信息技术》第五册第第九课的《美化

幻灯片》。教学内容主要是涉与插入新幻灯片、插入艺术字、插入剪贴画、变更背景、

运用模板等内容。通过着五个手段，对演示文稿进行美化。本课主要围绕如何进行幻

灯片的设计，让演示文稿看起来更美观，从而增加作品的美感，提高作品的可读性和

趣味性。在教学中，我采纳任务驱动的教学方法，通过学生沟通，老师引领，简洁任务

干脆演示，困难问题分步解决等方法，来完成本课的教学任务。

四、教学目标

学问目标

1、演示文稿中的艺术字、剪贴画的应用

2、使学生驾驭给幻灯片设置背景的方法；

3、会运用“应用设计模板”设置幻灯片背景。

实力目标

1、通过学生小组分角色的担当成员，自由选择学习内容，自由选择合作伙伴,

在合作沟通中学习学问。

2、通过作品的制作，反思与评价，培育学生实践实力和创新意识。

3、培育学生自主学习、协作学习的实力。

情感目标

1、在自主学习和沟通学习过程中，激发学生的学习热忱同时提高学生的审美

情趣。

2、通过学生自主探究、相互研讨激发学生学习爱好和团结互助精神。

五、教学重点、难点

重点：在幻灯片中艺术字、剪贴画的应用以与背景的设置

难点：对话框设置和摸板的应用

六、教学打算

教学打算

在网络环境下的教学PowerPoint课件和一些素材

教学模式

情境创设、自学探究、任务驱动、合作学习、评价沟通，总结反馈。

七、教学过程

一、激趣导入，揭示课题

演示几个个不同的幻灯片，并且引出课题一一《美化幻灯片》

学生视察并且分析，让学生体验有无背景的不同效果，激发学生参加本课的爱

好。

二、任务驱动，自主探究，合作学习

魔法王国的故事：魔咒与凝固的文稿、白袍巫师和四个才智锦囊

1、师：很久以前，在山谷下有一个古老的魔法城堡，里边有一件精致的文

稿。可是，有一天……（播放课件）

2、师：我们先来看打开第一个锦囊（播放课件，留意激励）

板书：美化幻灯片的锦囊（艺术字）

3、师：下面我们来看其次个锦囊，看看白袍巫师告知我们什么？（播放课

件，老师巡察）

板书：美化幻灯片的锦囊（剪贴画）

4、师：有了两个锦囊还不够，我们须要更多的法宝。现在打开第三个锦囊（播

放课件，老师巡察，发觉“操作能手”，学生演示）

5、师：最终的法宝往往是最厉害的，看看它是什么？（老师巡察指导）

6、小结：师：我们在解救魔法城堡的过程中不知不觉地驾驭了美化幻灯片的

很多方法！通过大家的努力，给魔法城堡又带来了快乐（播放动画）

三、大胆美化创作，展示实力作品

师：魔法城堡的魔法虽然解除了。但是，地下仓库还有魔法禁锢着。白袍巫师

无法到达，只有靠同学们了。（不同的美化赐予不司的激励、探讨评价后动画演示）

学生观看作品，相互评价，培育学生创新实力。引导学生从不同角度正确评价

他人作品，学会取长补短。培育学生的评议表达实力。

四、课堂小结，课后延长

师:这节课我们主要学习了如何美化幻灯片（小结复习）只要我们敏捷运用，

勤于动脑动手,就会设计出更多更好的作品，来美化我们的生活！

八、板书设计：

课后反思:

第九课美化幻灯片

【教学目标】

学问与实力

驾驭在Powerpoint中插入剪贴画的基础上学会插入外部图片文件和插入声音

文件；逐步提高审美实力；逐步提高学生的分析实力和语言表达实力；

过程与方法

通过激趣导入，让学生对在幻灯片中添加图片和声音产生深厚的爱好；进而

让学生在探究学习中驾驭插入图片和声音的方法；

情感看法价值观

在学习过程中培育学生的探究学习实力；培育学生不怕困难，勇于探究的精神;

激励学生的创新意识，激发学生进行创建。

【教学重点】

在幻灯片中插入图片、声音；

【教学难点】

在幻灯片中插入图片、声音的方法；

【课时支配】

1课时

【教学打算】

多媒体网络教室、大屏幕投影（或网络教室软件）

【教学过程】

一、创设情景，引入课题

师：上节课，每位同学都利用幻灯片制作了自己的写真集，而且都各有特色，

把自己的基本状况、性格特点都呈现得淋漓尽致，希望大家接着努力！今日陈老师也

想在你们面前露一手，展示一下我的写真集！

（多媒体展示：师播放己制作好的带有自己照片和美丽音乐的《我的写真集》！）

师：同学们，老师的个人写真集怎么样？

生1：老师个人写真集的背景很好看！

生2：加上了音乐！还挺好听的！

生3：还有老师你自己的照片！

（孩子们争先恐后地说出自己所看、所听、所感）

师：感谢孩子们给我这么好的评价！老师也认为在我的写真集中加入自己的照

片和声音后，更加吸引了大家的眼光！那同学们是不是也想让自己的写真集更加“绘

声绘色”呢？

生：想！（兴致昂扬地回答）

师：那我们今日就一起来学一学怎么样在自己的写真集里添加图片和声音吧！

二、学生自学，探究发觉

师：请大家一起翻到课本55页，按《练一练》的要求来美化自己的写真集！

师：老师给大家供应三条提示信息，希望大家依据提示信息，亲自操作完成写

真集的制作，使自己的写真集绘声绘色！大家在操作过程中可以通过PPT中的“帮

助”，也可以请教同学、老师来解决遇到的问题！

提示信息：

1、在WORD中是怎样插入图片的？

2、在PPT中是怎样插入剪贴画的？

3、照片、生肖图片、学校图片、音乐存放在“我的文档”中的“素材”文件

夹中。（假如没有自己的照片可以用别的照片代替）

活动一：

学生依据老师提示信息完成《练一练》。

生：学生主动行动起来，按《练一练》要求来美化自己的写真集！

师：留意视察学生在操作中遇到的问题，并提示性地解答学生的提问。

活动二：

师：同学们通过自己的努力和相互之间的合作完成了写真集的美化，我有两个

问题，请同学通过演示来解答。

1、在幻灯片中怎样插入图片？

2、在幻灯片中怎样插入声音？

（请两位学生上台完成演示操作并解答）……

依据学生的操作解答进行归纳：

插入图片步骤：

（1）选择菜单“插入”一一“图片”一一“来自文件”；

（2）选择排入的图片；