Unit 7 International charities Reading教学设计2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

Unit7InternationalcharitiesReading教学设计2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册主备人备课成员教学内容分析嘿，同学们，今天我们要来探索一个充满爱心的主题——“Unit7Internationalcharities”。这节课，我们将一起走进阅读的海洋，感受国际慈善组织的力量。教材中，我们学习了不同类型的慈善机构，以及它们如何帮助那些需要帮助的人。这可是八年级英语下册的重点内容哦！我们要通过阅读，了解这些慈善组织的背景、活动以及它们在全世界的影响。让我们一起开启这段爱心之旅吧！🌟核心素养目标在本节课中，我们旨在培养同学们的以下核心素养：

1.**跨文化交流能力**：通过学习国际慈善组织的案例，同学们将提升在不同文化背景下进行有效沟通的能力。

2.**全球意识**：引导学生认识到全球性问题的重要性，培养他们关心世界、参与国际事务的意识。

3.**批判性思维**：在分析慈善组织活动时，鼓励同学们运用批判性思维，评估不同慈善活动的效果和影响。

4.**情感态度价值观**：培养同学们的同情心和社会责任感，让他们理解帮助他人、回馈社会的重要性。学习者分析1.**学生已经掌握的相关知识**：在进入本单元学习之前，学生们已经具备了一定的英语阅读基础，能够理解简单的英语文章。他们可能对国际慈善组织有一定的了解，但深度有限，对慈善活动的具体案例和影响可能缺乏深入的认识。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：八年级的学生对世界事务和公益活动表现出浓厚的兴趣，他们通常具备较强的求知欲和好奇心。在能力方面，他们已经能够进行基本的英语阅读和分析，但可能还需要提高对复杂句型和长篇文章的理解能力。学习风格上，学生们有的偏好通过视觉材料来学习，有的则更喜欢通过互动和讨论来吸收知识。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难：

-**词汇量不足**：国际慈善组织的文章中可能包含一些专业词汇，学生可能不熟悉。

-**文化差异理解**：由于文化背景的差异，学生对某些慈善活动的理解可能存在偏差。

-**逻辑分析能力**：对于文章中复杂的逻辑结构和论证方式，学生可能难以把握。

-**情感共鸣**：面对一些沉重的社会问题，学生可能难以产生共鸣，影响他们的学习体验。因此，教师需要通过多样化的教学策略来帮助学生克服这些挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.**教材**：确保每位学生都拥有牛津译林版八年级英语下册教材，特别是包含“Internationalcharities”这一单元的书籍。

2.**辅助材料**：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如慈善活动的照片、图表展示慈善组织的资金流向，以及相关视频资料，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.**教室布置**：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；同时，准备白板或投影仪，以便展示多媒体资源。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.**情境导入**：播放一段关于国际慈善组织的公益广告或新闻报道视频，引导学生关注全球慈善事业，激发他们的学习兴趣。

2.**问题提问**：展示一些国际知名慈善组织的图片，提问学生：“你们知道这些慈善组织吗？它们是如何帮助他人的？”

3.**引出主题**：结合学生的回答，引出本节课的主题：“Internationalcharities”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.**背景介绍**：简要介绍国际慈善组织的起源、发展及其在全球范围内的影响。

2.**案例分析**：选择一个具有代表性的国际慈善组织，分析其活动、成果和面临的挑战，引导学生了解慈善组织的运作模式。

3.**阅读指导**：分发教材中的阅读材料，指导学生如何阅读并理解文章，包括关键词汇、句子结构和段落大意。

三、实践活动（用时20分钟）

1.**角色扮演**：将学生分成小组，每组选择一个国际慈善组织，模拟其工作人员的角色，讨论并展示该组织如何开展慈善活动。

2.**信息搜集**：要求学生利用网络或图书馆资源，搜集一个他们感兴趣的慈善组织的资料，并制作成海报或报告。

3.**讨论分享**：每组分享他们的研究成果，其他学生可以提问或提供反馈，促进知识交流。

四、学生小组讨论（用时15分钟）

1.**慈善活动的有效性**：讨论哪些慈善活动最有效，为什么？

-举例回答：例如，可以讨论“Giveagirlafish”和“teachagirltofish”两种慈善模式的有效性。

2.**慈善组织的挑战**：分析慈善组织在运作过程中可能遇到的挑战。

-举例回答：例如，资金筹集、项目执行、公众信任等问题。

3.**个人参与慈善的机会**：探讨学生如何参与慈善活动，以及他们可以如何在自己的社区做出贡献。

-举例回答：例如，参与志愿者活动、捐款、宣传慈善事业等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.**回顾重点**：总结本节课的主要内容和重点，如国际慈善组织的定义、作用和面临的挑战。

2.**情感教育**：引导学生思考慈善活动对个人和社会的意义，激发他们的爱心和责任感。

3.**课后作业**：布置作业，要求学生撰写一篇关于他们感兴趣的慈善组织的短文，或设计一个慈善项目计划。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**国际慈善组织的历史资料**：收集关于国际慈善组织发展历史的资料，如慈善组织的起源、重要事件和里程碑。

-**全球慈善活动案例**：搜集不同地区和领域的慈善活动案例，包括自然灾害救援、教育支持、医疗援助等。

-**慈善组织的工作原理**：介绍慈善组织的运作模式，包括资金来源、项目实施、效果评估等。

2.**拓展建议**：

-**历史背景研究**：鼓励学生深入研究国际慈善组织的历史背景，了解不同时期慈善事业的发展特点。

-**案例分析实践**：让学生选择一个具体的慈善活动案例，分析其成功因素和改进空间，撰写分析报告。

-**慈善组织调研**：引导学生联系本地的慈善机构，进行实地调研，了解慈善组织的日常工作和社会影响。

-**跨文化比较研究**：组织学生对比不同国家或地区的慈善事业，探讨文化差异对慈善活动的影响。

-**模拟慈善活动**：通过模拟慈善活动的形式，如筹款活动、义卖等，让学生体验慈善工作的实际操作。

-**公众宣传参与**：鼓励学生参与慈善宣传，通过社交媒体、学校广播等方式提高公众对慈善事业的关注。

-**国际慈善组织合作**：介绍国际慈善组织之间的合作案例，探讨国际合作在慈善事业中的作用。

-**个人慈善意识培养**：通过讨论和实践活动，培养学生的个人慈善意识，鼓励他们在日常生活中做出积极的慈善行为。板书设计①**本文重点知识点**

-国际慈善组织的定义

-慈善组织的主要活动类型

-慈善组织的资金来源和分配

-慈善组织对社会的影响

②**关键词**

-Internationalcharities

-Non-profitorganizations

-Fundraising

-Projectimplementation

-Communityimpact

③**重点句子**

-"Internationalcharitiesareorganizationsthatworkacrossborderstohelppeopleinneed."

-"Thefundsraisedareusedforvariousprojects,includingeducation,health,anddisasterrelief."

-"Thesuccessofacharitydependsonitsabilitytoeffectivelymanageresourcesandachieveitsgoals."教学反思与总结嗯，这节课结束了，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在导入新课的部分，我选择了播放一段公益广告视频，这个方法挺有效的。学生们在观看视频的时候，眼神里都流露出对慈善事业的关注和好奇。我觉得这是很好的，因为这样的导入能够迅速抓住他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

然后，在新课讲授的过程中，我尝试了几个不同的教学方法。比如，我让学生们分组讨论一个具体的慈善组织案例，这个活动收到了很好的效果。我发现，当学生们参与到讨论中时，他们的参与度和积极性都提高了。不过，我也注意到，有些学生对于案例的分析还不够深入，可能是因为他们对相关背景知识掌握得不够扎实。所以，我可能在今后的教学中需要更多地强调基础知识的重要性。

在学生小组讨论环节，我听到了很多有见地的观点。学生们对于慈善活动的有效性、慈善组织的挑战以及个人参与慈善的机会都有了自己独到的理解。这让我感到非常欣慰，因为这说明他们不仅学到了知识，还学会了思考。当然，也有一些学生表达得不够清晰，这可能是因为他们的英语表达能力有限。我会在接下来的教学中，特别关注这部分学生的语言表达训练。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在讲解一些专业词汇时，可能没有足够的时间让学生去消化吸收。此外，对于一些较为复杂的概念，我可能需要更细致地讲解，以确保所有学生都能理解。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解专业词汇时，我会采用更多的实例和语境，帮助学生更好地理解和记忆。

-对于复杂概念，我会提前准备一些辅助材料，如图表、图片等，以帮助学生更好地理解。

-在实践活动的设计上，我会更加注重学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。

-我会鼓励学生更多地参与到课堂讨论中，提高他们的表达能力和批判性思维能力。重点题型整理1.**阅读理解题**

-**题型**：根据文章内容，选择最合适的答案。

-**示例**：在文章中，提到了以下哪个慈善组织在自然灾害救援中发挥了重要作用？

-A.DoctorsWithoutBorders

-B.WorldWildlifeFund

-C.SavetheChildren

-D.TheRedCross

-**答案**：A.DoctorsWithoutBorders（世界医生组织）

2.**信息匹配题**

-**题型**：将文章中的信息与提供的选项进行匹配。

-**示例**：请将以下慈善组织的活动与相应的描述进行匹配。

-慈善组织：WorldVision

-描述：提供教育支持和发展项目

-慈善组织：UNICEF

-描述：关注儿童权利和福祉

-**答案**：

-慈善组织：WorldVision-描述：提供教育支持和发展项目

-慈善组织：UNICEF-描述：关注儿童权利和福祉

3.**词汇应用题**

-**题型**：根据文章中的语境，选择正确的词汇填空。

-**示例**：Thecharityworkstirelesslytoimprovethelivesofthoseinneed,oftenfacinggreat_______intheprocess.

-A.challenges

-B.opportunities

-C.rewards

-D.responsibilities

-**答案**：A.challenges（挑战）

4.**段落大意题**

-**题型**：概括文章中各段落的中心思想。

-**示例**：文章的第三段主要讲述了什么？

-A.慈善组织的资金来源

-B.慈善组织的项目实施

-C.慈善组织的社会影响

-D.慈善组织的员工培训

-**答案**：C.慈善组织的社会影响

5.**观点分析题**

-**题型**：分析文章中作者的观点，并给出自己的看法。

-**示例**：文章中提到，慈善组织在帮助他人的同时，也需要面对一些挑战。你同意这个观点吗？为什么？

-**答案**：同意。因为慈善组织在帮助他人的过程中，可能会遇到资金不足、资源分配不均、社会误解等问题，这些都是实实在在的挑战。教学评价1.**课堂评价**

-**提问与回答**：通过提问学生关于国际慈善组织的问题，可以评估他们对文章内容的理解程度。例如，问他们：“这篇文章中提到的慈善组织有哪些类型？”或者“你认为慈善组织在现代社会中扮演了什么角色？”

-**观察参与度**：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与程度和互动情况，以了解他们的合作能力和表达技巧。

-**实时反馈**：在课堂上，对于学生的回答和表现给予即时的正面反馈，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.**作业评价**

-**作业批改**：对学生的作业进行细致的批改，包括写作练习、分析报告等，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-**反馈机制**：在作业批改后，及时与学生交流，讨论他们的表现和进步，指出需要改进的地方。

-**鼓励与支持**：在评价中不仅指出错误，还要强调学生的努力和成就，鼓励他们继续努力。

具体评价方法如下：

-**课堂提问**：通过提问，可以检验学生对文章细节的理解，例如：“WhatisthemainpurposeoftheRedCrossinthearticle?”（文章中红十字会的主要目的是什么？）

-**小组讨论评估**：在小组讨论后，要