四年级信息上册 3-4课给我们的文章加图画教学设计 人教版

四年级信息上册3-4课给我们的文章加图画教学设计人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级信息上册3-4课给我们的文章加图画教学设计人教版教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的是《四年级信息上册》的第三课和第四课，主题是“给我们的文章加图画”。这两节课将带领我们走进图文并茂的世界，用图画来丰富我们的文章，让文字更有趣、更有吸引力哦！🎨📚

在这两节课中，我们将结合教材内容，学习如何选择合适的图画，如何将图画与文章内容紧密结合，以及如何通过图画来传达文章的主旨。我们会一起欣赏一些优秀的图文作品，学习其中的技巧和创意。相信通过我们的努力，大家都能成为小小插画师，为自己的文章增添色彩！✨🌈核心素养目标在本节课中，我们旨在培养孩子们的以下核心素养：

1.**信息素养**：通过学习如何为文章添加图画，孩子们将提升信息搜集、处理和呈现的能力。

2.**审美素养**：通过欣赏和创作图画，孩子们将增强对美的感知和审美能力。

3.**创新素养**：在创作图画的过程中，孩子们将学会运用创意思维，培养创新意识。

4.**表达素养**：通过图画与文字的结合，孩子们将学会更有效地表达自己的思想和情感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

-学生们已经具备基础的阅读和写作能力，能够理解和表达简单的句子和段落。

-他们对图画有一定的认识，能够在日常生活中识别和欣赏简单的图画。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对图画和创意活动表现出浓厚的兴趣，喜欢通过视觉艺术来表达自己。

-学生们的学习能力参差不齐，有的学生可能在图画创作方面有天赋，而有的学生可能需要更多的指导和练习。

-学习风格上，有的学生可能更倾向于动手实践，通过实际操作来学习；而有的学生可能更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对如何将文字内容与图画相结合感到困惑，不知道如何选择合适的图画来增强文章的表达效果。

-在创作图画时，学生可能会遇到构图、色彩搭配等方面的难题。

-对于一些学生来说，可能缺乏足够的绘画技巧，这可能会影响他们的创作过程和成果。教学方法与手段1.**讲授法**：通过生动的语言讲解图画与文章结合的技巧，引导学生理解图文并茂的重要性。

2.**讨论法**：组织学生分组讨论，分享他们喜欢的图文作品，激发创意思维，并学习如何选择合适的图画。

3.**实践法**：让学生动手实践，将所学知识应用于实际创作中，提高他们的动手能力和创造力。

教学手段

1.**多媒体展示**：利用PPT展示优秀的图文作品，直观地展示图文结合的效果。

2.**互动软件**：使用教学软件进行互动练习，让学生在虚拟环境中尝试创作。

3.**实物展示**：展示一些实物图画素材，让学生直观感受图画与文字的结合。教学过程一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过这样的文章，读起来很有趣，而且图画还能帮助我们更好地理解内容？今天我们就来学习如何给文章加上图画，让我们的文字更有生命力！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的故事书吗？里面的图画是不是让故事更加生动有趣？今天我们要做的，就是学习如何给我们的文章配上合适的图画。

二、新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家讲解一些基本的图画选择原则，比如图画要与文章内容相符，能够帮助理解文章，同时也要具有一定的美感。

-举例说明：接下来，我会展示一些优秀的图文结合案例，让大家直观地看到图画如何提升文章的表达效果。

-互动探究：我会提出一些问题，比如“如果这篇文章是关于夏天的，你们觉得什么样的图画最适合？”让学生们进行讨论，激发他们的想象力。

三、巩固练习（约30分钟）

-学生活动：现在，请同学们拿出自己的文章，尝试为它配上图画。你们可以选择自己画的，也可以从网上找到合适的图片。

-教师指导：在你们创作图画的过程中，我会巡视教室，观察大家的进展，并给予必要的指导和帮助。如果有的同学遇到困难，我会个别指导，确保每个人都能顺利完成创作。

四、展示与评价（约15分钟）

-学生展示：完成创作的同学，请上来展示你们的作品，并简单介绍一下你们的选择理由。

-评价与反馈：我会邀请其他同学对展示的作品进行评价，我们可以从图画与文章的契合度、创意性等方面进行讨论。

五、总结与拓展（约5分钟）

-总结：今天我们学习了如何给文章加上图画，希望大家能够将这个技能应用到日常生活中，让我们的文字世界更加丰富多彩。

-拓展：课后，大家可以尝试阅读一些图文并茂的书籍，或者在网上寻找一些有趣的图文结合案例，看看作者是如何巧妙地将图画与文字结合的。

在整个教学过程中，我会注重培养学生的创新思维和动手能力，同时也会鼓励他们积极参与，分享自己的创作心得。通过这样的教学活动，我希望学生们能够真正掌握图文结合的技巧，并在实践中不断提升自己的信息素养和审美能力。学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握**：

-学生能够理解和应用图画与文章结合的基本原则，如图画与内容的匹配度、图画的美感等。

-学生能够识别和分析优秀图文结合的案例，理解其背后的设计思路和创意。

2.**技能提升**：

-学生在创作图画时，能够运用色彩、构图等基本绘画技巧，提升自己的审美和创作能力。

-学生通过实际操作，学会了如何将文字内容转化为视觉元素，增强了信息呈现的技巧。

3.**创新能力**：

-学生在创作过程中，激发了创新思维，能够提出独特的图画构思，展现了个性化的创作风格。

-学生学会了从不同角度思考问题，能够将图画与文章内容以新颖的方式相结合。

4.**沟通与合作**：

-学生在小组讨论和展示环节中，学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，提升了沟通能力。

-学生通过合作完成作品，增强了团队协作意识，学会了在团队中发挥自己的作用。

5.**信息素养**：

-学生通过本节课的学习，提高了信息搜集和处理的能力，能够从网络等渠道找到合适的图画素材。

-学生学会了如何评估图画的真实性和可靠性，增强了信息辨别能力。

6.**审美素养**：

-学生在欣赏和创作图画的过程中，审美能力得到了提升，能够更好地欣赏和理解艺术作品。

-学生学会了运用图画来表达自己的情感和思想，增强了艺术表达能力。

7.**实践能力**：

-学生通过实际操作，将理论知识转化为实践技能，提高了动手能力和解决问题的能力。

-学生学会了如何将所学知识应用于实际生活，提升了实用性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极举手回答问题，对于图画与文章结合的概念有较好的理解。

-学生在创作图画时，能够认真观察，思考如何将文字内容转化为视觉元素。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够积极参与，提出自己的想法和意见，体现了良好的团队合作精神。

-学生们通过讨论，共同确定了图画与文章的结合点，展示了他们在信息处理和审美判断方面的能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对图画与文章结合原则的掌握程度，以及他们运用这些原则进行创作的能力。

-测试结果显示，大部分学生能够正确选择与文章内容相符的图画，并能够解释自己的选择理由。

4.学生自评与互评：

-学生在完成作品后，进行了自评，反思自己在创作过程中的优点和不足。

-学生之间也进行了互评，互相学习，共同进步。这种评价方式促进了学生的自我反思和批判性思维。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师给予及时的正面反馈，鼓励学生的积极参与和创意表达。

-对于学生在创作过程中遇到的困难，教师提供了具体的指导和帮助，确保每个学生都能顺利完成创作。

-教师对学生的图画作品进行了综合评价，包括图画与文章的契合度、创意性、技术表现等方面。

-教师在反馈中不仅指出了学生的优点，也提出了改进的建议，帮助学生认识到自己的潜力，并鼓励他们在未来的学习中继续努力。板书设计①图画与文章结合的基本原则

-选择与内容相符的图画

-图画应有助于理解文章

-图画应具有美感

②创作步骤

-阅读文章，