八年级英语上册 Unit 6 I'm going to study computer Section B（1a-1e）教学设计 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit6I'mgoingtostudycomputerSectionB（1a-1e）教学设计（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容八年级英语上册Unit6I'mgoingtostudycomputerSectionB（1a-1e）教学设计（新版）人教新目标版

本节课将围绕“学习计算机”这一主题展开，通过听说读写等活动，让学生了解计算机的基本功能和用途，并能用英语描述自己未来的学习计划。具体内容包括：1a阅读文本，了解计算机的用途；1b听力练习，理解对话内容；1c练习词汇，掌握与计算机相关的词汇；1d完成句子，运用所学词汇；1e综合运用，完成小作文。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际情境中的语言运用，提高听说读写技能，增强对计算机文化的理解，培养逻辑思维和解决问题的能力。此外，通过合作学习和自主学习，学生将提升跨文化交际意识和自主学习能力，为终身学习打下坚实基础。三、学情分析八年级学生对英语学习已有一定的基础，对英语学习有一定的兴趣，但学生的英语水平参差不齐。部分学生在听、说、读、写方面都有较好的表现，而部分学生在听说能力上尤其薄弱。在本节课的教学中，需要关注以下几点：

1.学生知识层面：学生对计算机的基本概念和功能有一定了解，但具体词汇和表达方式可能不够丰富。因此，在词汇教学和句型练习中，需注重与计算机相关的词汇积累和实际应用。

2.学生能力层面：学生在听力理解方面存在困难，需要通过听力和口语练习来提高。同时，学生在写作方面也需加强，特别是在描述个人计划和愿望时。

3.学生素质层面：部分学生缺乏自信心，害怕犯错，这可能会影响他们的学习积极性。在教学中，应鼓励学生积极参与，尊重他们的个体差异，帮助他们建立自信。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度和合作意识有待提高。因此，教师应设计互动性强、趣味性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。

5.对课程学习的影响：鉴于学生的英语水平和学习习惯，本节课的教学设计应注重以下方面：

-通过情境创设，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

-注重听说读写能力的综合训练，使学生在实际情境中运用英语。

-通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

-关注学生的个体差异，给予适当的学习指导，帮助学生克服学习困难。四、教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、多媒体课件

-课程平台：人教新目标版英语教学平台

-信息化资源：计算机操作教程视频、英语听力材料、在线词典

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、多媒体展示五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于计算机的图片或视频片段，让学生初步感受计算机的魅力或特点。

简短介绍计算机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍计算机的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.计算机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论计算机的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计算机在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机的短文或报告，要求结合自己的生活经验，谈谈计算机对个人或社会的影响。

提供一些相关的阅读材料和在线资源，供学生课后进一步学习和探索。

8.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对计算机学习的持续兴趣，培养自主学习能力。

过程：

向学生推荐一些与计算机相关的课外阅读书籍或网站，鼓励他们课后自主学习和探索。

介绍一些简单的计算机编程或设计软件，引导学生尝试进行简单的编程或设计实践。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机简史》：介绍计算机的发展历程，从早期的算盘到现代的超级计算机，让学生了解计算机技术的演变。

-《计算机科学导论》：简要介绍计算机科学的基本概念，如算法、数据结构、操作系统等，帮助学生建立更全面的认识。

-《人工智能入门》：介绍人工智能的基本原理和应用，激发学生对未来科技发展的兴趣。

-《网络安全基础》：介绍网络安全的基本知识和防护措施，提高学生的网络安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看与计算机相关的科普视频，如TED演讲、科普纪录片等，拓宽知识面。

-参与在线课程学习，如Coursera、edX等平台上的计算机科学课程，提高专业技能。

-加入学校的计算机俱乐部或社团，与其他同学交流学习心得，共同进步。

-尝试自己动手编写简单的计算机程序，如Python、HTML等，提高编程能力。

-参加计算机竞赛或科技活动，如信息学奥林匹克竞赛、机器人比赛等，锻炼实践能力。

3.知识点拓展：

-计算机硬件：学习计算机硬件的基本组成，如CPU、内存、硬盘等，了解其工作原理。

-计算机软件：学习计算机软件的分类，如操作系统、应用软件等，了解其功能和应用场景。

-计算机网络：学习计算机网络的基本概念，如IP地址、TCP/IP协议等，了解互联网的工作原理。

-信息安全：学习信息安全的基本知识，如密码学、防火墙等，提高网络安全防护能力。

-人工智能：学习人工智能的基本原理和应用，如机器学习、深度学习等，了解人工智能的发展趋势。

4.实用性强的拓展活动：

-设计一个简单的网页，如个人博客或班级网站，提高学生的网页设计能力。

-编写一个简单的游戏，如猜数字游戏或贪吃蛇游戏，锻炼学生的编程技能。

-利用计算机软件进行数据分析，如Excel、SPSS等，提高学生的数据处理能力。

-参与开源项目，如GitHub上的项目，提高学生的团队合作和项目开发能力。

-制作一个简单的机器人，如用Arduino或RaspberryPi，锻炼学生的动手能力和创新思维。七、课后作业为了巩固学生对“计算机”这一主题的理解和应用，以下是一些设计合理的课后作业，旨在帮助学生将课堂上学到的知识转化为实际能力。

1.写作练习：请用英语写一篇短文，描述你对未来学习计算机的期待和计划。字数不少于100字。

答案示例：

Iamexcitedtolearncomputerscienceinthefuture.IhopetostudyprogramminglanguageslikePythonandJava.Iwanttocreateapplicationsthatcansolvereal-worldproblems.Ibelievethatcomputersciencewillopenupmanyopportunitiesformeinthefuture.

2.词汇运用：请根据以下句子中的关键词，用正确的形式填写缺失的单词。

Example:Iamgoingtostudycomputersciencebecauseitis_______(popular)inthejobmarket.

-Answer:popular

3.句型转换：将下列句子转换为否定句或疑问句。

Example:Sheisgoingtostudycomputerscience.

-Answer:Sheisn'tgoingtostudycomputerscience./Isshegoingtostudycomputerscience?

4.角色扮演：与一位同学进行对话，扮演计算机专业的学生和招聘经理，讨论计算机专业的就业前景和面试技巧。

5.计算机知识应用：查找有关计算机在医疗、教育或环保领域的应用的资料，并写一段简要的总结，说明计算机如何在这些领域中发挥作用。

答案示例：

Inthemedicalfield,computersareusedformedicalimaging,patientrecordsmanagement,andtelemedicine.Theyhelpdoctorsdiagnosediseasesmoreaccuratelyandprovidebetterpatientcare.Ineducation,computersenablee-learningplatforms,interactivelessons,andpersonalizedlearningexperiences.Theymakeeducationmoreaccessibleandefficient.Inenvironmentalprotection,computersareusedforclimatemodeling,wastemanagement,andrenewableenergyresearch.Theyhelpusunderstandandaddressenvironmentalchallengesmoreeffectively.

6.小组项目：分组讨论并设计一个简单的计算机程序，如一个计算器或一个简单的游戏，然后向全班展示你们的创意和程序。

答案示例：

Ourgrouphasdesignedasimplecalculatorprogramthatcanperformbasicarithmeticoperations.Userscaninputtwonumbersandselectanoperation(addition,subtraction,multiplication,ordivision).Theprogramwilldisplaytheresult.Thisprojecthelpsusunderstandthebasicsofprogrammingandproblem-solving.

7.撰写报告：选择一个你感兴趣的计算机科学领域，如人工智能或网络安全，写一份简要的报告，介绍该领域的现状、挑战和未来趋势。

答案示例：

Thefieldofartificialintelligenceisrapidlyevolving.Itinvolvescreatingmachinesthatcanperformtasksthatwouldnormallyrequirehumanintelligence.Somechallengesincludeethicalconcernsandthepotentialimpactonjobs.Futuretrendsincludeadvancementsinmachinelearningandnaturallanguageprocessing,whichwillleadtomoresophisticatedAIapplications.八、教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解计算机基本概念时，教师可以提问学生：“WhatisaCPU?”来检验学生对CPU这一概念的理解。

-观察：教师通过观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及小组讨论的表现，评估学生的课堂学习效果。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与、是否能够正确运用英语表达自己的观点。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对知识的掌握情况。例如，在讲解完计算机硬件知识后，教师可以出一份简短的测试题，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对硬件知识的理解。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。例如，在学生完成关于计算机应用的写作练习后，教师应仔细阅读并批改，指出语法错误、拼写错误以及表达不清的地方。

-及时反馈：教师应在作业批改后及时将反馈信息传达给学生，帮助他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。例如，教师可以在作业上用红笔标注错误，并在旁边写上具体的修改建议。

-鼓励学生：在评价中，教师应注重鼓励学生，尤其是对于学习有困难的学生，给予更多的支持和肯定。例如，对于完成作业较好的学生，教师可以给予口头表扬或小奖励，以增强他们的学习动力。

3.形成性评价：

-小组评价：鼓励学生进行小组互评，让学生在评价他人的同时，也能够反思自己的学习过程。例如，在小组项目中，学生可以互相评价项目的创意、执行力和团队合作情况。

-自我评价：引导学生进行自我评价，让他们反思自己的学习态度、方法和成果。例如，在完成课后作业后，学生可以写一篇自我评价，总结自己的学习收获和不足。

4.总结性评价：

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