Unit 6 Animals Lesson 2 Animal Facts 教学设计 2024-2025学年北师大版英语七年级下册

Unit6AnimalsLesson2AnimalFacts教学设计2024-2025学年北师大版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6AnimalsLesson2AnimalFacts教学设计2024-2025学年北师大版英语七年级下册教学内容本课选自2024-2025学年北师大版英语七年级下册Unit6AnimalsLesson2AnimalFacts。内容围绕动物事实展开，包括动物的生活习性、栖息地、保护现状等。学生将学习如何描述动物的特点，并运用所学的词汇和句型进行交流。核心素养目标1.培养学生的语言意识，提高跨文化交流能力。

2.增强学生的语文学科思维，提高运用英语进行思维和表达的能力。

3.培养学生的自主学习能力，提高信息获取和处理能力。

4.强化学生的社会责任感，树立关爱动物、保护环境的意识。教学难点与重点1.教学重点

①掌握本节课的核心词汇，如habitat（栖息地）、endangered（濒危的）、conservation（保护）等。

②能够运用正确的句型描述动物的特点，如"Theelephanthasalongtrunk."（大象有一根长长的鼻子。）

③学会阅读并理解关于动物事实的段落，提取关键信息。

2.教学难点

①理解并运用过去式动词描述动物行为，如"Themonkeyclimbedthetree."（猴子爬上了树。）

②掌握如何通过添加修饰语使句子更加生动，如"Thelionroarsloudly."（狮子大声咆哮。）

③在描述动物时，能够恰当使用比较级和最高级，如"Thegiraffeisthetallestanimal."（长颈鹿是最高的动物。）

④能够进行简单的动物保护意识教育，让学生认识到保护动物的重要性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解动物事实的基本概念和词汇。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对动物保护的看法，提高语言运用能力。

3.角色扮演：让学生扮演不同的动物，通过角色扮演加深对动物习性的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示动物图片和视频，增强直观教学效果。

2.网络资源：引入相关网站和资料，拓展学生的知识面。

3.实物教具：使用动物模型或图片，让学生更直观地感受动物的特点。教学过程一、导入新课

（一）教师活动：

1.屏幕展示动物主题图片，引起学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们喜欢动物吗？你们了解哪些动物的特点？

3.引导学生回顾上节课学到的动物词汇和句型。

（二）学生活动：

1.学生分享自己喜欢的动物及特点。

2.学生回忆并复述上节课学到的动物词汇和句型。

二、新课导入

（一）教师活动：

1.展示动物栖息地图片，提问：Whatdoyouknowaboutanimalhabitats?

2.引导学生思考并回答，复习habitat等词汇。

3.介绍本节课要学习的动物事实，如动物的生活习性、保护现状等。

（二）学生活动：

1.学生思考并回答教师提出的问题。

2.学生复习并运用所学词汇。

三、课文学习

（一）教师活动：

1.展示课文段落，引导学生阅读并理解。

2.分组讨论课文内容，让学生分享自己的观点。

3.引导学生分析课文结构，总结文章要点。

（二）学生活动：

1.学生阅读课文，理解文章内容。

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.学生总结文章要点，回答教师提出的问题。

四、词汇教学

（一）教师活动：

1.展示词汇卡片，带领学生朗读并记忆。

2.引导学生运用词汇造句，加深印象。

3.通过游戏或活动，让学生巩固词汇。

（二）学生活动：

1.学生朗读并记忆词汇。

2.学生运用词汇造句。

3.学生参与游戏或活动，巩固词汇。

五、语法教学

（一）教师活动：

1.引导学生分析课文中的时态和语态。

2.通过例句讲解过去式动词的构成和使用。

3.组织学生进行语法练习，巩固所学知识。

（二）学生活动：

1.学生分析课文中的时态和语态。

2.学生参与语法练习，巩固所学知识。

六、总结与拓展

（一）教师活动：

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.提问：同学们，你们认为保护动物的重要性体现在哪些方面？

3.引导学生进行拓展思考，提出保护动物的建议。

（二）学生活动：

1.学生总结本节课所学内容。

2.学生分享对保护动物重要性的认识。

3.学生提出保护动物的建议。

七、作业布置

（一）教师活动：

1.布置课后作业，如阅读相关文章、制作动物保护宣传册等。

2.强调作业要求，确保学生完成。

（二）学生活动：

1.学生认真阅读课后作业要求。

2.学生按照要求完成作业。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够熟练掌握并运用本节课学习的核心词汇，如habitat、endangered、conservation等。

-学生能够通过上下文理解并正确使用这些词汇，提高词汇的运用能力。

2.句型结构：

-学生能够正确运用本节课学习的句型描述动物的特点，如"Theelephanthasalongtrunk."（大象有一根长长的鼻子。）

-学生能够通过句型变换，如使用过去式动词描述动物行为，如"Themonkeyclimbedthetree."（猴子爬上了树。）

3.阅读理解：

-学生能够阅读并理解关于动物事实的段落，提取关键信息。

-学生能够分析课文结构，总结文章要点，提高阅读理解能力。

4.语言运用：

-学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流，如描述自己见过的动物或表达对动物保护的看法。

-学生能够通过角色扮演等活动，提高英语口语表达能力。

5.语法知识：

-学生能够掌握过去式动词的构成和使用，提高语法知识的运用能力。

-学生能够识别并运用比较级和最高级，使句子更加生动。

6.文化意识：

-学生通过学习动物保护的相关知识，增强了对动物保护意识的认识。

-学生能够认识到保护动物的重要性，并在日常生活中践行环保理念。

7.自主学习能力：

-学生能够自主查找相关资料，拓展知识面。

-学生能够通过小组合作学习，提高自主学习能力和团队协作能力。

8.思维能力：

-学生在讨论和拓展思考中，能够提出自己的观点和建议。

-学生能够通过分析课文和案例，提高批判性思维能力。板书设计①知识点：

-动物栖息地（habitat）

-濒危动物（endangeredspecies）

-动物保护（conservation）

②词汇：

-elephant,lion,giraffe,monkey,turtle

-longtrunk,loudroar,tallneck,climbedthetree,livedintheforest

③句型：

-The[animal]hasa[feature].

-The[animal]livesina[habitat].

-The[animal]is[endangered].

-Weneedto[action]toprotectthe[animal].

④语法：

-过去式动词（climbed,lived,roared）

-比较级和最高级（tallest,longest）

⑤文化教育：

-保护动物的重要性

-环境保护意识

⑥教学步骤：

-动物介绍

-词汇学习

-句型练习

-阅读理解

-语法讲解

-文化教育讨论典型例题讲解1.例题：

-Whatdoesthegiraffehave?

-Answer:Thegiraffehasalongneck.

解释：这是一个描述动物特点的例题。学生需要根据所学词汇描述动物的长颈。

2.例题：

-Wheredoesthelionlive?

-Answer:Thelionlivesinthesavannah.

解释：这是一个询问动物栖息地的例题。学生需要运用所学词汇描述狮子生活在热带草原。

3.例题：

-Isthepandaendangered?

-Answer:Yes,thepandaisendangered.

解释：这是一个判断动物是否濒危的例题。学生需要根据所学知识判断大熊猫是否处于濒危状态。

4.例题：

-Whatshouldwedotoprotecttheelephant?

-Answer:Weshouldstopcuttingdowntheirhabitat.

解释：这是一个提出保护动物建议的例题。学生需要运用所学知识提出保护大象的具体措施。

5.例题：

-Fillintheblankswiththecorrectformoftheverb.

-Themonkey_______(climb)upthetreeyesterday.

-Answer:climbed

解释：这是一个动词时态的例题。学生需要根据句意和语境，选择正确的动词形式来填空。

6.例题：

-Choosethecorrectsentencetocompletethedialogue.

-A:What'sthetallestanimalintheworld?

-B:_______

-(a)Thetigeristhetallestanimal.

-(b)Thegiraffeisthetallestanimalintheworld.

-(c)Thelionisthetallestanimalintheworld.

-Answer:(b)

解释：这是一个比较级和最高级的例题。学生需要根据语境选择正确的句子来完成对话。

7.例题：

-Writeasentenceusingthephrase"endangeredspecies."

-Answer:Therhinoisanendangeredspeciesbecauseofpoaching.

解释：这是一个应用所学词汇的例题。学生需要