七上第五单元大单元教学设计

七上第五单元大单元教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七上第五单元《大自然的语言》大单元教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月18日，星期二，第三节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进大自然的怀抱，探索《大自然的语言》这一神奇而富有诗意的主题。在这个美好的时光里，让我们共同感受大自然的魅力，领略语言的力量！🌟🍃📚核心素养目标1.培养学生的观察力和想象力，通过观察自然现象，激发对科学探究的兴趣。

2.培养学生运用语言表达的能力，学会用准确、生动的语言描述自然现象。

3.增强学生的审美意识，感受大自然的美丽和语言的魅力。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，共同解决问题，提升团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解自然现象与语言表达的关系，例如，通过分析“春雨贵如油”这句话，让学生明白自然现象的描述如何运用生动形象的语言。

-掌握不同季节自然现象的特点，如春天植物生长、夏天雷电现象等，能够用恰当的语言进行描述。

2.教学难点：

-分析复杂自然现象背后的科学原理，例如，解释“候鸟迁徙”的原因，需要学生理解地球磁场和生物本能的作用。

-学会运用比喻、拟人等修辞手法，将自然现象描述得生动有趣，如将“秋风扫落叶”用拟人化的方式表达。

-在小组讨论中，引导学生提出问题并共同探讨，如“为什么夏天的雷声比冬天的雷声更响亮？”这样的问题有助于学生深入思考。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解自然现象与语言表达的关系，引导学生理解抽象概念。

2.组织小组讨论，让学生分析自然现象背后的科学原理，培养批判性思维。

3.进行角色扮演活动，让学生扮演不同季节的自然现象，提高语言表达能力和创造力。

4.利用多媒体展示自然现象的图片和视频，增强直观感受，激发学习兴趣。

5.设计“自然现象猜猜看”游戏，通过互动问答，巩固学生对自然现象的认识。教学过程---

**导入新课**

同学们，今天我们要一起走进大自然的课堂，探索《大自然的语言》这一单元。你们有没有注意到，大自然中的一切都似乎在用它们独特的方式和我们交流呢？比如，春天的雨，夏天的雷，秋天的风，冬天的雪，它们都在用不同的“语言”告诉我们季节的变化。准备好了吗？让我们一起揭开大自然的神秘面纱吧！

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**一、初步感知，引入主题**

1.**展示自然现象图片**：首先，我会展示一系列关于不同季节自然现象的图片，如春天的花开、夏天的暴雨、秋天的落叶、冬天的雪景等。你们看，这些图片中有没有你们熟悉的大自然的“语言”呢？

2.**学生分享感受**：请大家谈谈对这些图片的感受，或者有没有注意到生活中的自然现象。

3.**引出主题**：通过你们的分享，我发现大家对大自然的语言都很感兴趣。那么，今天我们就来学习一下，如何用语言来描述这些美丽的自然现象。

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**二、深入探究，理解核心**

1.**讲授重点概念**：

-我会讲解“自然现象”的定义，以及它们如何通过不同的方式“说话”。

-以“春雨贵如油”为例，解释这句俗语背后的科学原理和语言表达的艺术。

2.**小组讨论**：

-分组讨论：每组选择一个季节的自然现象，用生动的语言进行描述。

-各组汇报：每组派代表分享他们的描述，全班进行点评和补充。

3.**案例分析**：

-选择一些经典的诗句或成语，分析它们是如何运用语言来描绘自然现象的。

-例如，分析“秋风扫落叶”中的拟人化手法，以及“海上升明月，天涯共此时”中的意境营造。

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**三、实践应用，提升能力**

1.**角色扮演**：

-模拟自然现象的场景，让学生扮演不同的角色，用语言进行描述和交流。

-例如，扮演春天的小雨，描述它滋润万物的场景。

2.**写作练习**：

-让学生尝试写一段关于自己最喜欢的自然现象的描述，可以是散文、诗歌或者日记形式。

-课后收集并展示优秀作品，全班进行交流分享。

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**四、总结回顾，巩固知识**

1.**回顾重点**：

-总结本节课学习的自然现象和语言表达的关系。

-强调用生动形象的语言描述自然现象的重要性。

2.**布置作业**：

-课后收集有关自然现象的图片或视频，尝试用语言进行描述。

-预习下一节课的内容，准备提问和讨论。

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同学们，今天的课程就到这里。希望大家通过这节课，能够更加热爱大自然，更加善于用语言去表达它的美丽。记住，大自然的语言无处不在，只要我们用心去听，用心去感受，就能发现它的奇妙之处。下课！🌳📚🌟知识点梳理1.**自然现象的定义与分类**：

-自然现象是指自然界中发生的各种现象，包括天文现象、气象现象、生物现象等。

-按照不同的分类方法，自然现象可以划分为不同的类别，如按照时间划分为四季变化，按照地域划分为山地、海洋、森林等。

2.**季节变化与自然现象**：

-春季：植物生长、花开、鸟儿筑巢等。

-夏季：暴雨、雷电、高温等。

-秋季：落叶、果实成熟、候鸟迁徙等。

-冬季：降雪、冰冻、动物冬眠等。

3.**自然现象的科学原理**：

-地球自转与公转：导致季节变化和昼夜交替。

-大气环流：影响气候和降水分布。

-生物本能：如候鸟迁徙、动物冬眠等。

4.**语言表达与自然现象**：

-自然现象的描述：运用生动形象的语言，如比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动有趣。

-俗语与成语：蕴含着丰富的自然知识和文化内涵，如“春雨贵如油”、“秋高气爽”等。

5.**观察与记录自然现象**：

-观察方法：通过肉眼观察、使用工具（如望远镜、温度计等）记录数据。

-记录方式：文字描述、图片、视频等。

6.**自然现象与人类生活**：

-农业生产：根据季节变化安排农事活动。

-交通运输：气象条件对交通的影响。

-健康生活：了解自然现象对健康的影响，如预防自然灾害、合理饮食等。

7.**保护自然与可持续发展**：

-生态环境的重要性：保护自然，维护生态平衡。

-可持续发展：在满足当代需求的同时，不损害后代满足其需求的能力。

-生态文明建设：倡导绿色生活方式，推动绿色发展。

8.**跨学科知识融合**：

-自然现象与地理、生物、物理等学科的关联。

-通过跨学科学习，拓展知识面，培养综合能力。课堂小结，当堂检测**七、课堂小结，当堂检测**

**课堂小结：**

同学们，今天我们一起探索了《大自然的语言》这一主题，学习了自然现象的定义、分类、科学原理以及它们与语言表达的关系。通过观察图片、小组讨论和案例分析，我们发现大自然中的每一个现象都有它独特的“语言”，而这些语言不仅美丽，而且蕴含着丰富的科学知识。

在课堂上，我们重点学习了以下几点：

1.自然现象的分类及其特点。

2.自然现象背后的科学原理，如地球自转、大气环流等。

3.如何用生动形象的语言描述自然现象。

4.自然现象与人类生活的关系。

现在，让我们来回顾一下今天所学的内容，并检验一下大家的学习成果。

**当堂检测：**

1.**选择题**：

-自然现象中，下列哪一项不属于季节变化的表现？（A.春天花开B.夏天暴雨C.秋天落叶D.冬天雷声）

-下列哪个成语没有运用到自然现象的描述？（A.春雨贵如油B.秋高气爽C.雪中送炭D.雨后春笋）

2.**简答题**：

-请简述地球自转和公转对季节变化的影响。

-请举例说明如何运用比喻、拟人等修辞手法来描述自然现象。

3.**实践题**：

-请用一段话描述你最喜欢的自然现象，并尝试运用至少一种修辞手法。

4.**讨论题**：

-自然现象对人类生活有哪些影响？我们应该如何保护自然环境？

同学们，通过这个检测，我希望大家能够巩固今天所学的内容，同时也希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，做一个热爱大自然、善于观察和思考的人。下课！🌟🌳📚教学反思同学们，这节课很快就结束了，我想趁这个机会和大家一起回顾一下今天的课堂，也对自己进行一些反思。

首先，我想说的是，今天的课堂氛围很活跃，大家参与度很高。看到你们对大自然的语言如此感兴趣，我真的很高兴。我们在课堂上一起观察了四季变化的图片，讨论了不同季节的自然现象，这些活动不仅增强了你们的观察力，也激发了你们的想象力。

在讲解自然现象的科学原理时，我发现有些同学对地球自转和公转的概念有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重科学知识的讲解，尤其是在涉及复杂概念时，要尽量用简单易懂的语言来解释，或者通过图表、动画等形式来辅助教学。

我还注意到，在小组讨论环节，同学们能够积极地分享自己的观点，但有时讨论可能会有些偏离主题。为了更好地引导讨论，我计划在未来的课堂上设置更明确的讨论框架，确保每个小组都有机会深入探讨关键问题。

此外，我在设计“角色扮演”环节时，发现有些同学在表达时显得有些拘谨。这让我想到，我们应该鼓励更多的学生参与到课堂活动中来，尤其是那些不太善于表达自己的同学。我会在下一次课堂上尝试更多互动性强的活动，比如小组竞赛、辩论赛等，以此来提高学生的参与度和自信心。

在布置写作练习时，我看到了同学们不同的风格和创意。有的同学用诗意的语言描绘了自然现象，有的同学则用生动的比喻让自然现象跃然纸上。这让我感到，写作不仅是表达，更是一种创造。在今后的教学中，我会更多地鼓励学生发挥自己的创意，用文字记录下他们对大自然的感悟。

最后，我想说的是，今天的课堂让我意识到，教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的兴趣和潜能。我希望通过我的教学，能够帮助你们建立起对科学的兴趣，培养你们观察和思考的能力。板书设计①自然现象的定义与分类

-自然现象：自然界中发生的各种现象

-分类：天文现象、气象现象、生物现象等

②季节变化与自然现象

-春季：植物生长、花开、鸟儿筑巢

-夏季：暴雨、雷电、高温

-秋季：落叶、果实成熟、候鸟迁徙

-冬季：降雪、冰冻、动物冬眠

③自然现象的科学原理

-地球自转与公转：季节变化、昼夜交替

-大气环流：气候、降水分布

-生物本能：候鸟迁徙、动物冬眠

④语言表达与自然现象

-描述方法：生动形象的语