河北省武安市一中2024-2025学年高一3月月考语文试题（含答案）

河北省武安市一中2024-2025学年高一3月月考语文试题一、现代文阅读（本大题共2小题）阅读下面的文字，完成下面小题。秦汉帝国与罗马帝国东西并峙，都是历史上前所未有的大帝国。两个庞大帝国之间，没有直接接触，然而彼此都间接地知道远处有这样一个大国，广土众民，文化灿然。中国人称罗马帝国为“大秦”，俨然视为遥远的另一个秦帝国，其推重可知！东西两大帝国的统一大业，均由本处于边陲的势力，凭借优势的武装力量，以征伐完成——这也是双方共有的形式。两个帝国的征伐过程，则不相同。秦灭六国，杀伐甚重；六国既灭，未闻秦军戍守六国故地。秦亡，一时起义的诸侯军队，灭秦之后，兵锋南下，也未闻戍守秦国故地。刘项相争，刘邦得了天下，汉兴之后，早期郡守大都是由勋旧出任。然而，也未有汉军戍守内地的历史记载。此后中国的历史中，只有外族征服中国，方有戍军入驻国内之事。相对于中国的情形，罗马军队是由本国农户组成。罗马大将率军出征，罗马兵团大多随统帅将领留戍征服地区。于是，一批又一批罗马子弟离开意大利半岛，却在新得的领土落户，成为当地的统治群。中国、罗马两个地区的不同处，当在中国早就有了郡县制度。春秋时代，秦、楚、三晋，都在扩大领土的过程中，将新获土地，派遣流官治理，不再实行世袭封建。秦统一天下以前，七国均已纷纷建立郡县两级的地方行政体系。秦汉地方长官，通常不由本籍人士出任，但地方掾吏则为当地俊秀。中央又有刺史监临督察地方官员。这一套制度，起源早，发展时间也颇长久，因此运作相当顺畅。中央有了这一套统治机制，完全不必依赖军队，即足以统治广土众民。反观罗马的情形：地中海地区是泛希腊文化的天下，也是罗马帝国的本部，但周边地区，包括今日的中东及欧洲大陆，其族群成分处处不同，各地的政治单位也各有不同的组织形态。希腊亚历山大建立的大帝国，为时短促，即已分崩离析。于是，罗马军团兵锋所指，每一地区都有独特的情况，罗马不能建立类似中国的郡县制度，只能在各地以不同的方式，与当地原有势力取得合作，以宗主国的地位，依赖戍军，控制属地。罗马军队马背上取得的天下，还是只能从马背上统治。这一形势当然极不稳定。日久之后，分戍各地的罗马军团，亲近自己利益所在的戍地，对宗邦故国，未必忠诚不贰。强藩率军回朝，或是近卫将领专控朝政，都使罗马帝国长期沦于军人专政的痼疾。再由文化发展的角度看。战国时代虽然百家争鸣，主流思想毋宁是儒家。秦以法家治国，其实法家不过是儒家的变种；汉兴以后，黄老曾经短暂得势，汉代终究以外儒内法为根本。儒家士大夫不断凭借政治与社会的优势地位，推行儒家教化，以致儒家思想深入人心，民间的民俗文化也逐渐与儒家融合。甚至边远地区，地方官员不断努力于教化工作，其涵化的力量十分强大。再加上中国文字是视觉文字，足以克服方言的隔阂。于是，虽然广土众民，地方性的差异不少，中国能保持相当一致的文化同构型，政治权力可以更迭，文化认同则足以维系共同体的延续不散。罗马以军事力量控制庞大帝国，并不存心以教化的力量，建立主流思想。于是，各地的故有文化，以及凡此故有文化的知识分子，都各行其是。在整个欧洲成为基督教的天下时，这一制度性的宗教，虽有普世的理念，却又有强烈的排他性，顺我者昌，逆我者亡，将异端赶尽杀绝。欧洲长期笼罩于定于一尊的意识形态及精神生活，容不下任何不同的理念。从经济的层面来看，罗马与秦汉帝国，都曾将广大地区的地方经济，组织于一个庞大的经济体系中。在“罗马的和平”之下，舟车来往，无远弗届，各地物产，互通有无。地中海是罗马帝国的内海，地中海地区是罗马的中原。然而，各地物产的交流，主要的大宗生产品，例如橄榄油、葡萄酒、皮革、食盐……乃至于一般家用的物品，其实还是在地方性的市场圈内解决。相对而言，汉代中国的庞大经济网络，其中资源交流，由农舍到城市，一层一层集散，实与一个道路系统密切相关。大路、支线，以及河流航道，编织为一个相当固定的交流网络，将中国本部紧密联系为互相依存的整体。罗马谚语“条条大路通罗马”，其实只指涉意大利半岛及北面的东西大路。地中海的航道，船运虽可由一个港口到另一个港口，纵横自如，但不会构成固定的网络。两者相较，中国经济体系，一旦编织成形，可以扩张，却难以裂解。如果分裂为几个地区性的网络，仍会回到整体大网。因此，中国历史上，国家分裂时，经济的重新整合，常早于政权的统一。罗马则不然，地区性的经济网络是构成庞大交换网络的成分。地区网络与地区网络之间，可以彼此来往，无须依赖一个固定的交通网，也无须依赖固定的资源供求。因此，罗马的庞大经济体系，一旦破裂，其中个别的成分，没有再求重整的迫切需要。罗马帝国秩序的稳定性不如中国，凝聚力不能持久，以致在罗马帝国之后，欧洲及中东、北非，裂解为多文化、多族群的列国体制。（节选自许倬云《秦汉帝国与罗马帝国的比较》，有删改）1．下列对相关材料内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．秦汉帝国与罗马帝国是当时雄踞于东西方的两大帝国，二者间有诸多相似之处。B．中国的春秋时期即有诸侯国派遣流官治理新获土地，不再实行世袭封建的情况。C．罗马戍军受命控制属地，可戍军利益与戍地更密切，未必会对宗主国绝对忠诚。D．欧洲的基督教具有强烈的排他性，因而不同理念在欧洲地区一直都不能被容纳。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A．秦汉帝国之所以能不依赖于戍军驻守征服地区，是因其不同于罗马的地方行政体系。B．罗马帝国周边所辖地区情况各异，与希腊亚历山大帝国的短暂与分裂有一定的关系。C．罗马帝国长期受困于军人专政，是由强藩带兵回朝或者近卫将领把控朝政而导致的。D．秦汉帝国的经济体系比罗马帝国的更难以分解，说明秦汉的经济实力强于罗马帝国。3．下列说法中，可以作为论据来支撑第四段观点的一项是（）A．《素书》载：“德足以怀远，信足以一异。”B．韩非子在《五蠹》中提出“儒以文乱法”的观点。C．儒家强调礼乐制度，法家主张严刑峻法。D．楚国司马子元伐郑时用楚地方言下令撤军。4．材料是怎样体现史论文的严谨性的？请简要分析。阅读下面的文字，完成下面小题。奇

死莫言成麻子带领鬼子兵轰炸完村里的草鞋窨子后，终于获得解放。他倚在一棵树上喘着气，听着从各家各户传来的哭声，腿自动地萎缩。他的背擦着柳树枯燥的皮，一滑到底。他忽然感觉到自己罪恶深重。村东头偏僻角落上那个数一数二的大窨子，每天夜里都聚着三十二十的男人，一边编草鞋，一边说笑。日本人往这个窨子里投进去四十多颗炸弹，爆炸过后，窨子就成了一个颓平的坟墓，只有一根支撑顶盖的柳木棍子从泥土中伸出来，像枪口一样指着红彤彤的天。他挣扎着回到家里时，发现他漂亮的妻子和十三岁的女儿躺在院子里。他眼前乌黑，直挺挺地摔倒了。……他躺着，有时自觉死去了，有时又觉得还活着……他追赶着玫瑰色天空中漂游着的一大片圆圆的红云，妻子、女儿，村里许多熟悉的男女老幼，都站在上边。他在地上飞跑，仰着脸，追赶那片缓缓移动的云。云上的人都不理他，都对着他啐唾沫，连妻子女儿也对着他啐唾沫。他急急忙忙地辩解着，说自己给日本人带路是怎样万般无奈。可是那云里的唾沫更像雨点般落下。他眼见着云团越飞越高，终于变成一个血红的亮点……他醒过来后又开始寻找儿子，八岁的儿子头朝下脚朝上立在水瓮里，身体僵硬如一段棍棒。成麻子把绳子拴在大门框上，挽出一个圆圆的圈套……一个小伙子高举一把腰刀，横着把绳子斩断。一九四○年早春，天气异常寒冷。这时，成麻子已是胶高大队里有名的虎胆英雄，他不愿用枪，只愿用手榴弹，每次战斗，他都冲到最前边，把一枚枚木柄手榴弹闭着眼乱扔。距离敌人七八米远，他也敢扔手榴弹，而且从不弯腰躲避，说也奇怪，那些弹片像飞蝗一样从他身边飞过，却从没碰伤过他的肉体。这天，大队长江小脚召开干部会议。一个书生气十足的中队长站起来：“我们是共产党，饿死不低头，冻死不弯腰，谁要认贼作父，丧失气节，我就和他刀枪相见！”脸色枯黄的干部也毫不示弱，说：“共产党就是要把人饿死冻死吗？共产党是最聪明的人，应该机动灵活，投降伪团长，是假投降。小忍为大谋，只有保存革命力量，才能赢得抗日战争的最后胜利！”成麻子说：“大队长，我有一条计可解决这问题。”胶高大队采纳了成麻子的计策，趁着暗夜，偷走了村里断壁残墙上的一百多张狗皮，又盗走了有人藏在枯井里的几十支钢枪。他们四处打狗，补充了营养，恢复了体力，筹齐了避寒衣----每人一张狗皮。那年漫长寒冷的春天里，高密东北乡广阔的大地上，出现了一支身披狗皮的英雄部队，使鬼子尤其是使伪团闻狗叫而丧胆。第一场战斗发生在古历二月初二，传说中龙抬头的日子。日头将落时，胶高大队离的村，村里有人曾看见过当时情景：在血红的暮色里，二百多个八路哈着腰出了村。他们每人披一张狗皮，狗毛朝外；狗尾巴拖在两腿间。成麻子披着一张黑狗皮，胸前挂一个布袋，布袋里装着二十八颗手榴弹。他们潜入马店镇时，已是半夜，寒星满天，严霜遍地。为了行动方便，成麻子把挂在胸前的一袋手榴弹摘下来，摸出了一枚掖在腰里。他把手榴弹袋子递给一个身材高大的队员，说：“我在门口得手后，你快点送上来。”那队员点点头。微弱的星光照耀着大地，日伪营房挂着十几盏马灯，院子里昏黄如傍晚。大门口游动着两个鬼魂般的伪军，影子长长地投在地上。从大门不远处修建炮楼的砖石堆后边，跳出了一只黑色的老狗，他颠颠地跑着；紧跟在他身后，又追出了一条白狗，一条花狗。他们撕咬着，翻滚着，趁着暗影，靠近了大门。在离大门只有十几步的一堆木料暗影里，三条狗咬成一团。远远地看，像三条狗在争夺着什么美味佳肴。大队长江小脚在砖石堆后，满意地听着看着成麻子他们的精彩表演，不由想起成麻子刚参军时那副木讷懦弱的样子，那时候他动辄流泪抹鼻涕，像个老娘们。成麻子他们在木料堆的暗影里耐心地撕咬着。一个伪军弯腰寻到一块砖石，用力投过去，怒骂一声：“这群瘟狗！”成麻子摹仿出狗被击中的嗷嗷叫声。确实是惟妙惟肖，江大队长憋不住想笑。伪军耐不住了，端着上着刺刀的步枪，小心翼翼地往木料堆旁走。狗厮咬得更加欢快。伪军走到离木料堆三五步远时，成麻子他们从地上飞一样腾起，兵营里马灯射出昏黄光线照耀着他们的皮毛，好像三道闪电飞向两个伪军。两个伪军都像装满沙土的布袋沉甸甸地倒了。成麻子在大门口接住了他那一袋子手榴弹，发疯地往瓦房扑去。他对准一个窗口，接二连三地投进去二十颗手榴弹，屋子里的爆炸声和受伤鬼子的惨叫声使他想起几年前日本鬼子往草鞋窨子里扔炸弹的情景。这类似的情景并没有使他体会到报仇雪恨的快感，反而有一线锐利的痛苦，像尖刀一样，在他心脏上划出一道深刻的裂痕。这场战斗，是胶高大队组建以来最大的战斗，绝对辉煌的胜利。在这次战斗中立了大功的成麻子竟吊死在村头一棵柳树上。他穿着那张狗皮，从后边看，好像吊着一条狗；从前边看，吊着一个人。（节选自《红高粱家族》，有删改）5．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A．成麻子为保命出卖乡亲，可最终他也失去了他的家人，这给他留下了不可磨灭的创伤。B．成麻子战斗都只用手榴弹，而且每次都冲到最前面，只因此时的他已是个勇敢的战士。C．从中队长和脸色枯黄的干部的发言中，能看出他们虽看法有分歧，但抗战目的是一致的。D．小说前后文都刻画了成麻子的心理活动，这种变化体现了极端环境下人性的复杂。6．下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说综合运用了意识流、动作暗示、幻境描写等手法，生动细腻地刻画了成麻子痛苦、复杂且矛盾的内心世界。B．成麻子他们伪装成狗的表现惹得伪军投石怒骂，大队长忍不住想笑，这从侧面表现了战士们的伪装表演惟妙惟肖。C．小说生动形象地叙述了成麻子献计偷狗皮、披狗皮骗伪军立功、披狗皮自杀等故事情节，“狗皮”即小说线索。D．成麻子没有体会到报仇的快感，反而有一线锐利的痛苦，这为结尾处他的自杀做了铺垫，引发读者深入思考。7．请结合文本分析小说结尾画横线句子的意蕴。二、文言小题（本大题共5小题）8．下列句中加点词语的解释全对的一项是（）A．方六七十，如五六十

如：如同

技盖至此乎

盖：何，怎么B．吾与点也

与：赞成

百姓皆以王为爱也

爱：爱惜C．料大王士卒足以当项王乎

当：对等，比得上

不能竟书而欲搁笔

竟：完成D．使之西面事秦，功施到今

施：施行

晋军函陵

军：驻扎9．下列句子中，不含通假字的一项是（）A．张良出，要项伯刑于寡妻，至于兄弟B．愿伯具言臣之不敢倍德也

范增数目项王C．鼓瑟希

为长者折枝D．客何负于秦哉

宗庙之事，如会同10．下列句中加点的词语，跟现代汉语意义相同的一项是（）A．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 B．汝可以模拟得之C．今者有小人之言 D．若舍郑以为东道主11．下列各句中，加点词的活用类型与例句相同的一项是（）例句：端章甫A．轻暖不足于体与 B．与郑人盟C．蚕食诸侯 D．欲辟土地，朝秦楚12．下列句式分类正确的一项是（）①臣未之闻也②居则曰：“不吾知也！”③异乎三子者之撰④夫晋，何厌之有⑤是寡人之过也⑥人为刀俎，我为鱼肉⑦具告以事⑧若属皆且为所虏⑨旦日飨士卒，为击破沛公军！A．①②④/③⑦/⑤⑥/⑧/⑨ B．①⑤/②⑨/③④/⑥⑧/⑦C．①④/②⑤/③⑦/⑥⑧/⑨ D．①②④/③/⑤/⑥⑨/⑦⑧三、文言文阅读（本大题共1小题）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：孔子穷乎陈、蔡之间，藜羹不斟，七日不尝粒。昼寝。颜回索米，得而爨之，几熟，孔子望见颜回攫其甑中而食之。选间，食熟，谒孔子而进食。孔子佯为不见之。孔子起曰：“今者梦见先君，食洁而后馈。”颜回对曰：“不可。向者煤炱入甑中，弃食不祥，回攫而饭之。”孔子叹曰：“所信者目也而目犹不可信所恃者心也而心犹不足恃。弟子记之：知人固不易矣。”故知非难也，孔子之所以知人难也。（选自《吕氏春秋·审分览·任数》）材料二：孔子厄于陈蔡，从者七日不食。子贡以所赍货，窃犯围而出，告籴于野人，得米一石焉。颜回、仲由炊之于壤屋之下，有埃墨堕饭中，颜回取而食之，子贡自井望见之，不悦，以为窃食也。入问孔子曰：“仁人廉士，穷改节乎？”孔子曰：“改节即何称于仁廉哉？”子贡曰：“若回也，其不改节乎？”子曰：“然。”子贡以所饭告孔子。子曰：“吾信回之为仁久矣，虽汝有云，弗以疑也，其或者必有故乎。汝止，吾将问之。”召颜回曰：“畴昔予梦见先人，岂或启佑我哉？子炊而进饭，吾将进焉。”对曰：“向有埃墨堕饭中，欲置之则不洁，欲弃之则可惜，回即食之，不可祭也。”孔子曰：“然乎，吾亦食之。”颜回出，孔子顾谓二三子曰：“吾之信回也，非待今日也。”二三子由此乃服之。（选自《孔子家语·图厄》）13．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。所信者A目也B而目C犹不可信D所恃者E心也F而心G犹不足H恃14．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．“孔子之所以知人难也”与“所以敢先汝而死，不顾汝也”（《与妻书》）两句中的“所以”词义不相同。B．“其或者必有故乎”与“君安与项伯有故”（《鸿门宴》）两句中“故”的词义相同。C．“欲置之则不洁”与“沛公则置车骑”（《鸿门宴》）两句中的“置”字词义不相同。D．“吾之信回也”与“臣之壮也”（《烛之武退秦师》）两句中的“之”字的用法相同。15．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A．材料一与材料二均描述了孔子在陈、蔡之间遭遇困境，其弟子颜回因取食炊中不洁之物而引发的误会。B．材料一中，孔子面对颜回的“攫食”行为，由“梦见先君”到颜回解释，引发孔子对了解人不易的感慨。C．材料二中，子贡对颜回偷吃的行为不悦，并且将事情告诉了孔子，孔子听完之后，内心依然相信颜回。D．两则材料，孔子在面对同样情境时的处理方式有所不同，体现了孔子处理问题时灵活多变的处世哲学。16．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）向者煤炱入甑中，弃食不祥，回攫而饭之。（2）子贡以所赍货，窃犯围而出，告籴于野人，得米一石焉。17．材料中，《孔子家语》和《吕氏春秋》中记录同一个故事，叙述却存在差异，试分析原因。四、古代诗歌阅读（本大题共1小题）阅读下面这首宋诗，完成小题。宿洞霄宫林逋秋山不可尽，秋思亦无垠。

碧涧流红叶，青林点白云。

凉阴一鸟下，落日乱蝉分。此夜芭蕉雨，何人枕上闻?18．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗歌一开头不仅概括了整个环境和自己的心情，而且写出了两者的关联。B．诗题中有“宿”，但诗人并没有先写宿，这恰好便于从视觉上描绘秋景。C．中间两联在写景上各有侧重，颔联着重安排景物，颈联暗地交代时间。D．尾联联想入夜后秋雨打芭蕉的情景，再故意一问，以凄凉孤寂收束全诗。19．本诗与毛泽东的词《沁园春·长沙》中的秋景有诸多相似之处，请从画面效果的角度简要赏析“碧涧流红叶，青林点白云”一联。五、名篇名句默写（本大题共1小题）20．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，老师点名让曾皙回答时，他正在鼓瑟，他先是完成“”这一动作，然后以“”来铺垫自己回答。（2）《谏逐客书》中，对于秦逐客卿一事，作者用“”一句直接给予否定，然后列举大量史实，指出秦国逐步强盛都是客卿之功，并以“”一句强化客卿对秦的贡献，暗含逐客对不起客卿之意。（3）荀子在《劝学》中的“不积小流，无以成江海”两句是从反面以水为例表达了积累的重要性，而李斯在《谏逐客书》中写道“，”，以水为例说明君王应重视接纳人才。六、语言文字运用（本大题共1小题）阅读下面的文字，完成小题。材料一：说话要讲究场合和对象。“到什么市上唱什么歌”，（

甲

）。庄重严肃的场合，不宜开玩笑，更不能胡言乱语；家人团聚、朋友聚会，可以谈笑风生，切忌官话连篇。“见什么人说什么话”，讲的是对象问题。对长者说话，要A，注意音量大小，不宜口若悬河，滔滔不绝；对晚辈讲话，当和声细语，风趣幽默，不宜用教训口吻。对熟悉、亲近的人说话，可以想到哪儿说到哪儿；与陌生人交流，当止则止，切莫口无遮拦。①说，能反映一个人的内在修养，因为说话是通过声音表达内心的思想感情。②如果外化出来的声音好，内在修养就不会低俗。③这一点，在说话的音量尤其明显。④有些人说话大嗓门，虽然近在咫尺，也喊得震天响。⑤之所以大嗓门，其中一个重要原因就是不考虑对方感受，只管自己释放。说，不仅仅是音量控制的问题，还有升降变化、语速快慢、实虚相间等技巧问题，这就更需要专业的训练。大学里播音专业的师生说话，与我们普通人有明显不同。经过专业训练的人说话，听着感觉舒服，是美的享受。中国自古就有“言之无文，行而不远”的古训，更有“三寸不烂之舌强于百万之师”的范例，高中语文课本中（

乙

），《三国演义》中诸葛亮舌战群儒的故事更是B。材料二：“老栓只是忙。要是他的儿子……”驼背五少爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。刚进门，便对老栓嚷道：“吃了么？好了么？老栓，就是运气了你！你运气，要不是我信息灵……”老栓一手提了茶壶，一手恭恭敬敬的垂着；笑嘻嘻的听。满座的人，也都恭恭敬敬的听。华大妈也黑着眼眶，笑嘻嘻的送出茶碗茶叶来，加上一个橄榄，老栓便去冲了水。“这是包好！这是与众不同的。你想，趁热的拿来，趁热的吃下。”横肉的人只是嚷。“真的呢，要没有康大叔照顾，怎么会这样……”华大妈也很感激的谢他。“包好，包好！这样的趁热吃下。这样的人血馒头，什么痨病都包好！”华大妈听到“痨病”这两个字，变了一点脸色，似乎有些不高兴；但又立刻堆上笑，搭越着走开了。这康大叔却没有觉察，仍然提高了喉咙只是嚷，嚷得里面睡着的小栓也合伙咳嗽起来。（节选自鲁迅小说《药》）21．请在材料一画横线处填入恰当的成语。22．材料一第二段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。23．请在括号内补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。24．对于材料二中画横线句子中的省略号，有人认为表示语意未尽，有人认为是话语中断，你怎么看？请简析理由。25．如果将材料二中画波浪线“横肉的人只是嚷”中的“嚷”替换为“喊”，请比较两个词语在表达效果上的异同。七、作文（本大题共1小题）26．阅读下面的材料，根据要求写作。一位作家曾说过：“种一棵树最好的时间是十年前，其次就是现在。”作为青年，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案【答案】1．D2．D3．A4．①论证严密，从军事、政治、文化、经济等方面对二者对比分析，逻辑严密。②论据真实充分，举出秦汉和罗马时期丰富的史实进行论证。③论证语言严谨，语言精练准确，具有学术性。【解析】1．本题考查学生对相关材料内容的理解和分析的能力。D.“因而不同理念在欧洲地区一直都不能被容纳”错误，根据原文“在整个欧洲成为基督教的天下时，这一制度性的宗教，虽有普世的理念，却又有强烈的排他性……欧洲长期笼罩于定于一尊的意识形态及精神生活，容不下任何不同的理念”可知，欧洲基督教的排他性是在“在整个欧洲成为基督教的天下时”这一背景时期下才成立，而“不同理念在欧洲地区一直都不能被容纳”说法过于绝对。故选D。2．本题考查学生对材料内容的推断和辨析的能力。D.“说明秦汉的经济实力强于罗马帝国”错误，文章只论证秦汉帝国经济体系比罗马帝国经济体系更稳固，并不能说明秦汉的经济实力强于罗马帝国。故选D。3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。第四段的观点是中国通过儒家教化形成文化认同维系共同体延续不散，而罗马未存心以教化力量建立主流思想，致各地文化各行其是。A.强调道德和诚信的力量能够使四方之人归附、统一众人意见，可以支撑第四段观点。B.是法家代表韩非子对儒家的批判，无法支撑第四段观点。C.强调儒家和法家的区别，无法支撑第四段观点。D.楚国司马子元伐郑时用楚地方言下令撤军，说的是方言问题，无法支撑第四段观点。故选A。4．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。①论证严密：文章围绕秦汉帝国与罗马帝国展开论述，从军事、政治、文化、经济这四个方面进行对比分析。在军事方面，阐述了两国征伐过程以及后续戍守情况的不同；政治上，对比了中国的郡县制度与罗马戍军与当地势力合作的模式；文化角度，分析了中国凭借儒家思想深入人心保持文化同构型，和罗马以军事控制却未建立主流思想的差异；经济层面，分析了中国依托固定道路系统编织成的庞大经济网络，罗马虽有物产交流但缺乏固定网络的不同特点。通过这样多维度对比分析，体现了史论文严谨的论证结构和逻辑思维。

②论据真实充分：文中大量运用了秦汉和罗马时期确凿的史实作为论据来支撑观点。在论述中国郡县制时，提及春秋时代秦、楚、三晋扩大领土时就开始派遣流官治理，秦统一天下前七国已建立郡县等；在阐述罗马情况时，提到希腊亚历山大建立的大帝国分崩离析，罗马军团面对不同地区独特情况只能采取不同合作方式等史实。无论是介绍中国的儒家思想、地方行政体系演变，还是罗马的军事统治、经济交流状况，都基于真实的历史事实，这让论证有了坚实的基础，体现了史论文的严谨性。

③论证语言严谨：用词上，像“运作相当顺畅”“足以克服方言的隔阂”等表述，准确地传达了历史现象和含义，没有模糊不清或表意含混的地方；语句组织方面，无论是阐述复杂的历史演变，还是对比分析两个帝国的不同，都条理清晰、简洁明了，且在阐述观点和分析论证过程中保持客观、理性的学术风格，避免了随意性和情绪化的表达，符合史论文语言严谨规范的特点。

【答案】5．B6．C7．①成麻子披着狗皮死去，“狗皮”是成麻子活着时的勋章，在他的提议和努力下，披着狗皮的队伍成为使鬼子和伪团闻声丧胆的英雄部队。②“从后边看，好像吊着一条狗”，既表明对成麻子先前为保命出卖乡亲行为的否定，也暗示他虽复了仇，却仍无法消除深重的负罪感。③“从前边看，吊着一个人”，强调成麻子在故事中呈现出的人性的矛盾与复杂。这亦人亦狗表达了作者对历史、人生的理性反思。【解析】5．本题考查学生理解和分析文本相关内容的能力。B.“只因此时的他已是个勇敢的战士”错。结合“成麻子带领鬼子兵轰炸完村里的草鞋窨子后，终于获得解放……他挣扎着回到家里时，发现他漂亮的妻子和十三岁的女儿躺在院子里……他醒过来后又开始寻找儿子，八岁的儿子头朝下脚朝上立在水瓮里，身体僵硬如一段棍棒”可知，“只因”以偏概全，更重要的原因是他内心充满愧疚以及对敌人的刻骨仇恨。故选B。6．本题考查学生分析鉴赏文本艺术特点的能力。C.“‘狗皮’即小说线索”错。“狗皮”只串联了文章后面部分的主要情节，并没有贯穿整个作品的情节，所以“狗皮”不是全文的线索。故选C。7．本题考查学生理解重点语句意蕴的能力。①在小说中，成麻子曾提出利用狗皮作为伪装，使胶高大队在寒冷的春天里得以生存，并成功地对鬼子和伪团造成了威慑。这一策略不仅体现了成麻子的机智，也使他和他的队伍成为了英雄。因此，“狗皮”在小说中象征着成麻子的智慧和勇气，是他活着时的“勋章”，所以“他穿着那张狗皮”。②“从后边看，好像吊着一条狗”这句话具有双重含义。首先，它直接描述了成麻子死时的装束，他穿着狗皮，从背后看确实像一条吊着的狗。但更深层次上，它暗示了成麻子过去的行为。在小说开头，成麻子曾为了保命而出卖了乡亲，带领鬼子轰炸了草鞋窨子，造成了大量无辜村民的死亡。这一行为使他背负了深重的罪孽和愧疚感。因此，这句话既是对他过去行为的否定，也暗示了他虽然最后参与了抗日战斗并复仇，但内心的负罪感仍然无法完全消除。③“从前边看，吊着一个人”这句话强调了成麻子的人性一面。尽管他有过出卖乡亲的行为，但他后来也表现出了极大的勇气和牺牲精神，成为了胶高大队的英雄。他的行为和人性在小说中呈现出矛盾与复杂的特点。这句话表明，无论成麻子过去做过什么，他终究是一个人，一个有着复杂情感和人性弱点的人。8．【答案】C【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的用法及意义的能力。A.如：或者。句意：纵横各六七十里，或者五六十里；/（你解牛的）技术怎么会高超到这种程度啊？B.爱：吝惜。句意：我赞成曾点（的想法）啊；/百姓都认为大王您是吝啬啊。C.全对。句意：估计大王您的军队足够用来比得上项王（的军队）吗；/不能写完信就想要放下笔。D.施：延续。句意：让他们面朝西方来侍奉秦国，功绩延续到今天；/晋国的军队驻扎在函陵。故选C。9．【答案】D【解析】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A.“要”同“邀”，邀请/“刑”同“型”，典范、榜样，这里用作动词，做榜样。句意：张良出去，邀请项伯。/给自己的妻子做榜样，推广到兄弟。B.“倍”同“背”，违背。句意：希望您详细地说我不敢忘恩负义。/范增多次给项王使眼色。C.“希”同“稀”，稀疏/“枝”同“肢”，肢体。句意：弹奏瑟的声音渐渐稀疏。/为长辈弯腰作揖。D.没有通假字。句意：客卿们有什么对不起秦国的地方呢？/祭祀祖先的事，或者诸侯会盟及朝见天子的事。故选D。10．【答案】C【解析】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.婚姻：古义是指儿女亲家；今义是结婚的事情或男女双方因结婚而产生的夫妻关系。句意：沛公捧上一杯酒向项伯祝酒，和项伯约定结为儿女亲家。B.模拟：古义是想象、揣摩，今义是根据实际情况进行仿效、模仿，以达到类似的效果或目的。句意：你可以想象到我当时的心情。C.小人：在句中与现代汉语一样，指人格卑鄙的人。句意：现在有小人的谗言。D.东道主：古义是东方道路上的主人；今义泛指设宴请客的主人。句意：如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人。故选C。11．【答案】B【解析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。例句：端：名作动，穿着礼服。句意：穿着礼服，戴着礼帽。A.轻暖：形容词作名词，轻软而暖和的衣服‌。句意：轻软而暖和的衣服，不足以给身体带来温暖吗？B.盟：名词作动词，结盟。句意：（秦穆公）与郑国结盟。‌‌C.蚕：名词作状语，像蚕吃桑叶那样。句意：像蚕吃桑叶一样，逐渐侵占诸侯的土地。D.朝：动词的使动用法，使……朝见。句意：想要开辟疆土，使秦国、楚国来朝见‌。故选B。12．【答案】A【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。①宾语前置句，正常语序为“臣未闻之也”。句意：我没有听说过这件事。②宾语前置句，正常语序为“不知吾也”。句意：平日里就说：“没有人了解我啊！”③状语后置句，正常语序为“乎三子者之撰异”。句意：和他们三个人的才能不一样。④宾语前置句，正常语序为“夫晋，有何厌”。句意：晋国，有什么满足的呢？⑤判断句，“是……也”表判断。句意：这是我的过错。⑥判断句，“为”表判断。句意：人家是刀和砧板，我们是鱼和肉。⑦状语后置句，正常语序为“以事具告”。句意：把事情详细地告诉了（他）。⑧被动句，“为所”表被动。句意：你们这些人都将被俘虏。⑨省略句，“为”后省略了宾语“我”。句意：明天犒劳士兵，给我打败刘邦的军队！综上分析可知，①②④宾语前置/③⑦状语后置/⑤⑥判断句/⑧被动句/⑨省略句。故选A。【答案】13．BDF14．B15．D16．（1）先前有煤渣掉进了甑（盛饭的器皿）里，扔掉这饭不吉利，我抓取（出来）并吃了它。（2）子贡用他随身带着的财物，偷偷地突破封锁线出去，向乡野之人买粮，得到了一石米。17．①借以传递的哲理不同（故事寓意不同）。《吕氏春秋》：通过孔子误会颜回的故事，强调了知人之难，以及对于所见所闻需要审慎判断的重要性；《孔子家语》：虽然也涉及了知人之难的主题，但更多地展现了孔子对颜回的信任与了解，以及子贡等弟子对孔子教诲的服膺。②编写目的不同。《吕氏春秋》：旨在以儒家思想为主干，融合各家思想，构建一套完整的治国理论体系。因此，在记录孔子故事时，可能更注重对儒家思想的阐释与发挥。《孔子家语》：该书旨在保存和传承孔子及其弟子的思想与文化，因此可能更注重对孔子及其弟子言行的忠实记录与再现。【解析】13．本题考查学生文言文断句的能力。句意：所相信的是眼睛，可是眼睛看到的还是不可以相信；所依靠的是心，可是心里揣度的还是不足以依靠。“所信者目也”“所恃者心也”结构对称；“而目犹不可信”“而心犹不足恃”结构对称；故BDF三处断开。故选BDF。14．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。……的原因/因此，所以。句意：像孔子那样能够真正了解一个人的内在（本质）就很困难了。/因此我才敢在你之前死，不能照顾你了‌‌。B.错误。词义不同。原因／交情。句意：那样做或者一定有原因吧。／你怎么和项伯有交情。C.正确。放置、保留／放弃，丢下。句意：如果留在饭中则不干净。／刘邦就丢下车辆和随从人马。D.正确。主谓之间取消句子独立性。句意：我相信颜回。/我壮年的时候。故选B。15．本题考查学生理解文章内容的能力。D.“处理方式有所不同”错误。对比两则材料，孔子在面对同样情境时的处理方式开非有所不同。在两则材料中，依据“今者梦见先君，食洁而后馈”“畴昔予梦见先人，岂或启佑我哉？子炊而进饭，吾将进焉”可知孔子都是通过间接方式来处理误会的。故选D。16．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1)“向者”，先前；“攫”，抓取；“饭”，名词活用为动词，吃。（2)“赍”，携带、持有；“籴”，买粮食；“告籴于野人”，状语后置句，正常语序为：于野人告籴。17．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①借以传递的哲理不同（故事寓意不同）。《吕氏春秋》：依据“所信者目也······孔子之所以知人难也”可知通过孔子误会颜回的故事，强调了知天之难，以及对于所见所闻需要审慎判断的重要性；《孔子家语》：依据“吾信回之为仁久矣，虽汝有云，弗以疑也，其或者必有故乎”“吾之信回也，非待今日也”“二三子由此乃服之”可知虽然也涉及了知人之难的主题，但更多地展现了孔子对颜回的信任与了解，以及子贡等弟子对孔子教诲的服膺。②编写目的不同。《吕氏春秋》：依据“孔子叹曰……故知非难也，孔子之所以知人难也”可知旨在以儒家思想为主干，融合各家思想，构建一套完整的治国理论体系。因此，在记录孔子故事时，可能更注重对家思想的阐释与发挥。《孔子家语》：依据“入问孔子曰：‘仁人廉士，穷改节乎？’……子曰：‘吾信回之为仁久矣’”“颜回出，孔子顾谓二三子曰：‘吾之信回也，非待今日也。’ 二三子由此乃服之”可知，该书旨在保存和传承孔子及其弟子的思想与文化，因此可能更注重对孔子及其弟子言行的忠实记录与再现。参考译文：材料一：孔子被困在陈国、蔡国之间，只能吃些没有米粒的煮野菜，七天没有吃到粮食。孔子白天躺着睡觉。颜回讨米，讨到米后烧火做饭，饭快熟了，孔子望见顺回抓取锅里的饭吃。过了一会儿，饭做熟了，颜回谒见孔子并且献上饭食。孔子假装没有看见颜回抓饭吃。起身说：“今天我梦见了先君，把饭食弄干净了然后去祭祀先君。”颜回回答说：“不行。先前有煤渣掉进了甑（盛饭的器皿）里，扔掉这饭不吉利：我抓取（出来）并吃了它。”孔子叹息着说：“所相信的是眼睛，可是眼睛看到的还是不可以相信；所依靠的是心，可是心里揣度的还是不足以依靠。学生们记住：了解人本来就不容易呀。”所以，了解（一个人表面的情况）并不困难，像孔子那样能够真正了解一个人的内在（本质）就很困难了。材料二：孔子受困于陈、蔡之地，跟随的人七天吃不上饭。子贡用他随身带着的财物，偷偷地突破封锁线出去，向乡野之人买粮，得到了一石米。颜回、仲由在一间土屋下煮饭，有块熏黑的灰土掉到饭中，颜回把弄脏的饭取出来吃了。子贡在井边望见了，很不高兴，以为颜回在偷吃。他进屋问孔子：“仁人廉士在国穷时也会改变节操吗？”孔子说：“改变节操还称得上仁人廉士吗？”子贡问：“像颜回这样的人，他不会改变节操吧？”孔子说：“是的。”子贡把颜回偷吃饭的事告诉了孔子。孔子说：“我相信颜回是仁德之人已经很久了，虽然你这样说，我还是不怀疑他，那样做或者一定有原因吧。你待在这里，我来问问他。”孔子把颜回叫进来说：“前几天我梦见了祖先，这难道是祖先在启发、保佑我们吗？你做好饭赶快端上来，我要进献给祖先。”顺曰说：“刚才有灰尘掉入饭中，如果留在饭中则不干净；假如扔掉，又很可惜。我就把它吃了，这饭不能用来祭祖了。”孔子说：“这样的话，我也会吃掉。”颜回出去后，孔子看着弟子们说：“我相信颜回，不是等到今天啊！”弟子们因为这件事情非常佩服颜回。【答案】18．D19．①色彩绚丽/浓艳/鲜艳/对比鲜明。“碧”“红”“青”“白”四种颜色相互映衬，绘出秋山秋水的鲜艳明丽。②动静相谐。“涧流红叶”为动，“青林白云”为静。③俯仰生姿/空间开阔。“碧涧”是俯视，“白云”为仰观。④生机盎然。洞水在奔流，树林有点染，活泼有生气。【解析】18．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“凄凉孤寂”错误。雨打芭蕉的声响，实为美妙的秋声，为“宿”增添了韵味，并无凄凉之意，结句之所以一问，是因为诗人知道，今夜是定能领略这种幽美的情韵的，只是不晓得同听此声的还有哪些人罢了。这样一问，不仅留了想象的余地，也回照了首联的“秋思亦无垠”句，没有“凄凉孤寂”之感。故选D。19．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。①“碧”“红”“青”“白”四种颜色相互映衬，鲜明而和谐。碧绿的山涧、青色的树林作为背景，奠定了画面清新自然的基调；而流淌的红叶与点缀的白云则在其中格外醒目，为整个画面增添了鲜艳明丽的色彩感。②“涧流红叶”呈现出一种动态之美，红叶随着山涧的水流潺潺而下，富有动感与活力，仿佛在诉说着秋天的故事；而“青林白云”则相对静止，青葱的树林静静地站立在那里，白云悠悠地飘浮在树林上空，宛如一幅宁静的画面。动景与静景相互结合，使得整个画面充满了生机与变化。③在观察视角上，“碧涧”是向下俯视所见，“白云”则是抬头仰观所得。这种俯仰之间的转换，极大地拓展了画面的空间感，使读者仿佛置身于山林之中，既能看到脚下流淌着红叶的山涧，又能仰望到天空中飘浮的白云，景物有高有低，相互映衬。④此联通过对碧涧、红叶、青林、白云等自然景物的描绘，展现出一幅充满生机的秋日山林图。涧水在奔流不息，带来了灵动的气息；树林在阳光的照耀下郁郁葱葱，点缀着的白云更是为画面增添了一份灵动与飘逸。20．【答案】舍瑟而作异乎三子者之撰窃以为过矣客何负于秦哉河海不择细流故能就其深【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：瑟、撰、窃、哉。【答案】21．A：彬彬有礼B：家喻户晓（耳熟能详）22．序号②修改为“如果内在修养好，外化出来的声音就不会低俗”。序号③修改为“在说话的音量上尤其明显”。序号④修改为“即便近在咫尺，也喊得震天响”。23．甲：讲的是场合问题乙：《烛之武退秦师》就是代表24．示例一：我认为是语意未尽。华大妈的话语中，既有对康大叔的感激，又有对康大叔的畏惧，也有不知如何表达的局促。符合她当时复杂的心情，也符合人物形象？示例二：我认为是话语中断。康大叔抢话打断华大妈的话，与上文他打断驼背五少爷的话相呼应，体现了康大叔盛气凌人，随意插别人话的性格特征。25．①“嚷”和“喊”都有大声叫喊的意思，但“嚷”更侧重于表现出声音大且杂乱无章的特点，符合康大叔此时粗俗、霸道的形象。②而“喊”则更倒重于表现出声音大且有一定方向性的特点，缺乏“嚷”所蕴含的杂乱和粗鲁感。因此，原文中的“嚷”更能准确表现出康大叔此时的神态和语气。【解析】21．本题考查学生正确使用成语的能力。A处，根据“注意音量大小，不宜口若悬河，滔滔不绝”以及日常交往中对长辈应有的态度可知，语境强调要以恰当、礼貌的方式和长者交流，故可填“彬彬有礼”。彬彬有礼：形容又文雅又有礼貌。B处，此处语境是对前文“中国自古就有‘言之无文，行而不远’的古训，更有‘三寸不烂之舌强于百万之师’的范例”举例说明，强调《三国演义》中诸葛亮舌战群儒故事的代表性，故可填“家喻户晓”或“耳熟能详”。家喻户晓：形容人所共知。耳熟能详：听得多了，能够说得很清楚、很详细。22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。序号②语序不当。“外化出来的声音”与“内在修养”调换语序，修改为“如果内在修养好，外化出来的声音就不会低俗”。序号③成分残缺。应为“在……上”，修改为“在说话的音量上尤其明显”。序号④搭配不当。修改为“即便近在咫尺，也喊得震天响”。23．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲处，前文提到“说话要讲究场合和对象”，紧接着说“到什么市上唱什么歌”，后面又具体阐述了庄重严肃场合、家人团聚等不同场合下说话的不同要求，以及根据后文“讲的是对象问题”，故可填写：讲的是场合问题。乙处，前文提到“中国自古就有‘言之无文，行而不远’的古训，更有‘三寸不烂之舌强于百万之师’的范例”，是在强调古代一些有关说话有着重要影响力的例子，空处强调高中语文课本中的典型例子，故可填写：《烛之武退秦师》就是代表。24．本题考查学生正确使用标点符号的能力。示例一：从语意未尽的角度分析，省略号省略的是对华大妈当时内心想法的描写。结合前文可以推测当时华大妈的内心世界。结合“真的呢，要没有康大叔照顾”，可知省略号包含着对康大叔的感激；结合上文“嚷”、对康大叔的肖像描写和老栓毕恭毕敬的表现，可知省略号中也包含着华大妈对康大叔的恐惧；“怎么会这样”体现了华大妈的语无伦次，由此可知省略号中也有不知如何表达的局促。此处省略号描写了华大妈当时复杂的心情，符合她的形象特点，所以此处的省略号是语意未尽。示例二：从话语中断的角度分析，面对华大妈“怎么会这样”的疑问，康大叔打断她的话，不让她再说，这与上文“‘老栓只是忙。要是他的儿子……’驼背五少爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人……便对老栓嚷道”，可知他打断驼背五少爷的话相呼应，体现了康大叔盛气凌人，随意插别人话的性格特征。25．本题考查学生分析和理解词语含义以及语句表达效果的能力。①文中描述康大叔一进门就大声地说着话，不管他人反应，只顾自己表达。“嚷”和“喊”都具备声音大这一共同特点，都能够体现出康大叔说话时音量比较高，在场景中是一种比较喧闹、引人注意的状态，所以从表达大声说话这个基础意思上二者是有相同之处的。从文本来看，康大叔进门后一连串话语“吃了么？好了么？老栓，就是运气了你！你运气，要不是我信息灵……”“这是包好！这是与众不同的。你想，趁热的拿来，趁热的吃下。”“包好，包好！这样的趁热吃下。这样的人血馒头，什么痨病都包好！”，话语是比较杂乱、随意的，没有什么逻辑顺序，就是自顾