八年级地理下册 6.2 白山黑水-东北三省教学设计 （新版）新人教版

八年级地理下册6.2白山黑水——东北三省教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级地理下册6.2白山黑水——东北三省教学设计（新版）新人教版教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进八年级地理下册的第六章第二节——“白山黑水——东北三省”。这一节课，我们不仅要领略东北三省的自然风光，还要了解它们独特的地理环境和人文特色。教材中，我们会学到东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点以及经济发展等内容。这些知识，可是与我们日常生活中息息相关哦！让我们一起开启这段地理之旅吧！🌟🌄🏞️核心素养目标分析在本节课的学习中，我们旨在培养学生的地理核心素养。首先，通过东北三省的自然风光和人文历史的介绍，提升学生的空间观念，让他们学会从地理角度分析问题。其次，引导学生关注区域发展，培养他们的区域认知能力。再者，通过分析东北三省的经济特点，增强学生的综合思维，让他们学会从多角度看待问题。最后，我们希望激发学生的家国情怀，让他们更加关注国家的发展和民族的未来。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在进入八年级地理下册之前，学生们已经对地理学科有了初步的了解，掌握了基本的地图阅读方法、自然地理要素（如气候、地形、水文）以及一些基本的区域地理知识。然而，对于东北三省这一特定区域的地理特征，学生们可能还停留在较为表面的认识，缺乏深入的理解和具体的地理信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

八年级的学生对自然景观和人文历史通常有较高的兴趣，他们喜欢通过视觉和听觉来获取知识。在能力方面，学生们已经具备了一定的地理思维能力和分析问题的能力，但可能还需要进一步的引导和训练。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过地图和图像来学习，有的则更倾向于通过故事和案例来理解地理概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习东北三省这一章节时，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是对于复杂的地形地貌和气候特点的理解；二是对于东北三省丰富的历史文化的深入把握；三是将地理知识与实际生活相结合，理解地理现象对人们生活的影响。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供适当的辅助材料和案例，同时鼓励学生主动探究和思考。教学方法与手段1.教学方法：首先，我会采用讲授法，通过生动的语言和丰富的案例，介绍东北三省的自然地理特征和人文历史。接着，运用讨论法，引导学生就东北三省的经济发展、环境保护等问题进行小组讨论，激发他们的思维和表达欲望。最后，通过角色扮演法，让学生模拟当地居民的生活，加深他们对东北三省文化的理解。

2.教学手段：为了提高教学效果，我将使用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示东北三省的美丽风光和地理数据。同时，利用地理信息系统（GIS）软件，让学生直观地观察地形地貌和气候分布。此外，我还将制作互动地图，让学生通过点击和拖动来探索东北三省的地理信息。教学过程**一、导入新课**

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满魅力的地方——东北三省。你们可能听说过“白山黑水”，但你们知道它具体指的是哪里吗？今天，我们就一起来揭开东北三省的神秘面纱。

（学生）老师，我们想了解一下东北三省的位置和特点。

（老师）很好，同学们的求知欲很强。首先，让我们通过一幅地图来直观地了解东北三省的位置。

（展示东北三省地图，引导学生观察）

**二、新课讲授**

1.**地理位置与地形**

（老师）同学们，东北三省位于我国的东北部，这里有着丰富的自然资源和独特的地形地貌。谁能告诉我，东北三省的主要地形类型有哪些？

（学生）老师，东北三省主要有山地、平原和丘陵。

（老师）非常好，接下来我们详细了解一下。首先，我们来看一下东北三省的山地。

（展示东北三省山地分布图，讲解）

2.**气候特点**

（老师）了解了地形，我们再来谈谈东北三省的气候。东北的气候有什么特点呢？

（学生）老师，东北的气候很冷，有很长的冬季。

（老师）没错，东北的气候确实以寒冷著称。这里冬季漫长，夏季短暂，而且温差很大。接下来，我们通过一段视频来具体了解一下东北的气候。

（播放东北气候特点视频）

3.**历史文化**

（老师）除了自然地理，东北三省还有着悠久的历史和丰富的文化。谁能给大家介绍一下东北三省的历史文化特点？

（学生）老师，东北三省有很多民族，比如满族、朝鲜族等。

（老师）非常好，东北三省确实是多民族聚居的地区。接下来，我们来了解一下东北三省的民族文化。

（展示东北三省民族文化图片，讲解）

4.**经济发展**

（老师）最后，我们来谈谈东北三省的经济发展。东北三省的经济发展有哪些特点？

（学生）老师，东北三省有很多重工业，比如钢铁、机械等。

（老师）没错，东北三省的工业基础雄厚，尤其是重工业。接下来，我们通过一组数据来了解一下东北三省的工业发展。

（展示东北三省工业发展数据，讲解）

**三、课堂活动**

1.**小组讨论**

（老师）同学们，现在我们分成小组，讨论一下东北三省在环境保护和可持续发展方面面临的问题，并提出自己的建议。

（学生分组讨论，老师巡回指导）

2.**角色扮演**

（老师）接下来，我们进行一个角色扮演活动。请大家扮演东北三省的居民，分享你们的生活故事。

（学生进行角色扮演，老师评价）

**四、课堂小结**

（老师）同学们，今天我们学习了东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点、历史文化和经济发展。希望大家通过这节课，对东北三省有了更深入的了解。

（学生）老师，我们学到了很多关于东北三省的知识，也感受到了东北人民的热情。

（老师）很好，希望你们在今后的学习和生活中，能够将所学知识运用到实际中，做一个有知识、有情怀的公民。

**五、课后作业**

1.查阅资料，了解东北三省的一个著名旅游景点，并制作一份介绍。

2.收集有关东北三省的民间故事或传说，进行整理和分享。

（老师）同学们，今天的课程就到这里，希望大家课后能够继续探索东北三省的奥秘，期待你们的作品！下课！教学资源拓展1.**拓展资源：**

-**东北三省的自然保护区**：介绍东北三省内的重要自然保护区，如长白山自然保护区、五大连池自然保护区等，以及它们在生物多样性保护中的作用。

-**东北三省的历史文化遗迹**：列举一些东北三省的历史文化遗迹，如沈阳故宫、哈尔滨中央大街、长春伪满皇宫等，并简要介绍其历史背景和文化价值。

-**东北三省的经济发展现状**：提供东北三省近年来的经济发展数据，包括主要产业、经济增长率等，以及未来发展的趋势分析。

2.**拓展建议：**

-**实地考察**：鼓励学生利用假期时间，组织实地考察活动，亲自走访东北三省的自然保护区、历史文化遗迹，感受当地的风土人情。

-**文献研究**：推荐学生阅读相关书籍和学术论文，如《东北亚地区环境与可持续发展》、《东北三省市历史文化研究》等，以加深对东北三省的了解。

-**网络资源**：指导学生利用网络资源，如在线博物馆、地理信息系统（GIS）等，进行虚拟探索，了解东北三省的地理信息。

-**社会实践**：组织学生参与与东北三省相关的社会实践活动，如支教、环保志愿活动等，通过实践体验，增强学生的社会责任感和实践能力。

-**跨学科学习**：鼓励学生将地理知识与历史、文化、经济等学科相结合，进行跨学科学习，如研究东北三省的民族文化与旅游业的关系，探讨东北三省的工业发展与环境保护的平衡。

-**科技应用**：引导学生学习使用地理信息系统（GIS）等科技工具，分析东北三省的地理数据，如土地利用变化、气候变化等，提高学生的科技素养。

-**文化交流**：组织学生与东北三省的当地居民进行文化交流，了解他们的生活方式、传统习俗，增进对不同文化的理解和尊重。教学反思与改进亲爱的同事们，大家好！今天我想和大家分享一下我对最近一次地理课——八年级下册的“白山黑水——东北三省”教学活动的反思和改进计划。

首先，我想说的是，这次课总体上取得了不错的成效。学生们对东北三省的自然风光和人文历史表现出了浓厚的兴趣，课堂气氛活跃，讨论热烈。然而，在回顾和反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

1.**教学内容的深度与广度**

我注意到，有些学生对东北三省的历史文化了解不够深入，而有些方面又可能过于详细，导致课堂节奏失衡。反思这一点，我认为在未来的教学中，我应该更加注重内容的平衡，既保证知识的深度，也要兼顾广度。

2.**互动与参与度**

在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对某些话题缺乏兴趣或自信心不足。为了提高学生的参与度，我计划在接下来的课程中，设计更多互动性强的活动，比如角色扮演、小组辩论等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.**多媒体资源的运用**

在这次课中，我使用了多媒体设备来展示东北三省的图片和视频，但效果并不理想。有些学生反映屏幕上的内容过于快速，没有足够的时间消化吸收。因此，我打算在未来的教学中，更加细致地规划多媒体资源的展示节奏，确保学生能够跟得上进度。

4.**课后反馈的收集**

为了更好地了解学生的学习情况，我计划在课后收集学生的反馈意见。通过问卷调查或个别交谈，我可以了解学生对课程的满意度、学习过程中的困难和需要改进的地方。

5.**改进措施与实施计划**

-**改进教学设计**：在备课阶段，我会更加注重教学内容的前后连贯性，确保每个环节都能够自然过渡，避免信息过载。

-**增加互动环节**：设计更多互动性强的教学活动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

-**优化多媒体资源**：在制作多媒体内容时，我会注意节奏和信息的呈现方式，确保学生能够有效吸收。

-**定期评估与反馈**：通过定期的评估和反馈，不断调整教学策略，以适应学生的学习需求。

-**持续学习与成长**：我将继续学习新的教学方法和教育理念，不断提升自己的教学能力。课后拓展1.**拓展内容：**

-**阅读材料**：《东北亚地区环境与可持续发展》这本书，可以让学生了解东北三省在环境保护和可持续发展方面的努力和挑战。

-**视频资源**：《白山黑水之旅》纪录片，通过真实记录的方式，展现东北三省的自然风光和人文历史。

-**网络资料**：《东北三省旅游攻略》系列文章，提供东北三省的旅游信息，包括旅游景点、特色美食和民俗文化。

2.**拓展要求：**

-**阅读材料**：鼓励学生在课后阅读《东北亚地区环境与可持续发展》，思考东北三省在环境保护和可持续发展方面的策略，以及这些策略对当地居民和生态环境的影响。

-**视频资源**：组织学生观看《白山黑水之旅》纪录片，讨论视频中的地理现象和人文景观，并分享自己的观后感。

-**网络资料**：指导学生查阅《东北三省旅游攻略》，了解东北三省的旅游资源，设计一次虚拟的东北三省之旅，并撰写旅行日志。

-**实践任务**：鼓励学生参与社区服务或家庭环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将课堂上学到的地理知识和环保理念应用到实际生活中。

-**项目研究**：对于对地理学有浓厚兴趣的学生，可以引导他们进行项目研究，如“东北三省的气候变化与影响”，通过收集数据、分析报告，撰写研究报告。

-**小组讨论**：组织学生进行线上或线下的小组讨论，分享他们对东北三省的印象和理解，促进交流和学习。

-**教师指导**：教师应提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐相关的阅读材料或视频资源，确保学生能够有效地进行课后拓展学习。板书设计①东北三省概况

-地理位置：东北亚地区，中国东北部

-行政区划：黑龙江省、吉林省、辽宁省

-面积：约占中国国土面积的8.2