人美版美术七年级下学期第3课《同类色与邻近色》教学设计

人美版美术七年级下学期第3课《同类色与邻近色》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的同学们，今天我们要一起走进色彩的世界，探索《同类色与邻近色》的秘密。想象一下，我们就像是在画布上跳舞，每种颜色都有它的舞步和节奏。这节课，我们不仅要学会辨认它们，还要学会如何让它们和谐共舞。我会带着你们从身边的小物件开始，逐步感知色彩的魅力，再通过实践，让你们亲手绘制出属于你们的色彩乐章。准备好了吗？让我们一起踏上这美妙的色彩之旅吧！🎨✨🌈二、核心素养目标在《同类色与邻近色》这节课中，我们旨在培养学生的美术核心素养。首先，通过观察和实践，提升学生的视觉感受力和色彩认知能力。其次，通过创作活动，激发学生的审美情感，培养他们的艺术创造力。最后，让学生在合作中学习，增强他们的合作精神和团队协作能力，为未来美术创作打下坚实基础。三、重点难点及解决办法重点：同类色与邻近色的辨识与应用。

难点：如何在实际创作中巧妙运用同类色与邻近色，达到和谐统一的效果。

解决办法：

1.通过实物观察和色彩对比，帮助学生直观理解同类色与邻近色的概念。

2.设置色彩搭配游戏，让学生在游戏中感受色彩搭配的乐趣，提高辨识能力。

3.引导学生从自然景观、日常生活等角度寻找灵感，进行色彩创作实践。

4.分组讨论，让学生在合作中分享心得，共同突破创作难点。四、教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、水彩笔、画板、投影仪

-课程平台：班级微信群、美术教育平台

-信息化资源：色彩理论PPT、在线色彩搭配教程视频

-教学手段：实物展示、小组合作、互动游戏、学生作品展示五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是《同类色与邻近色》，我会通过班级微信群发给你们一份预习资料，包括一些基本的色彩理论知识和小练习题，大家要认真阅读，尝试分辨一下哪些是同类色，哪些是邻近色。

设计预习问题：请大家思考一下，你们生活中有哪些物品的颜色是同类色或邻近色的？它们是如何搭配在一起的？

监控预习进度：我会通过微信群了解大家的预习情况，确保每个人都能准备好。

学生活动：

自主阅读预习资料：我已经仔细阅读了预习资料，对同类色和邻近色有了初步的认识。

思考预习问题：我发现家里的窗帘和沙发是同类色，它们都很温馨。

提交预习成果：我已经在微信群里提交了我的思考成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过阅读资料和思考问题，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：同学们，你们知道吗？色彩不仅仅是用来看的，它还能表达情感和氛围。今天我们就来探索一下同类色和邻近色，看看它们是如何让我们的画作更加和谐的。

讲解知识点：首先，我会给大家展示一些不同色彩搭配的作品，分析同类色和邻近色在其中的运用。

组织课堂活动：接下来，我会让大家分组，每组选择一种颜色，尝试用同类色和邻近色创作一幅小画。

解答疑问：在创作过程中，如果有同学遇到问题，我会及时解答。

学生活动：

听讲并思考：我认真听了老师的讲解，对同类色和邻近色有了更深的理解。

参与课堂活动：我和我的小组一起创作了一幅画，我们选择了蓝色作为主题色，用同类色和邻近色来丰富画面。

提问与讨论：我们讨论了如何让画面更加和谐，最后决定在画面中加入一些白色，让整体看起来更加明亮。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解色彩搭配的理论。

实践活动法：通过小组创作，让学生在实践中学习运用同类色和邻近色。

合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：请大家回家后，尝试用同类色和邻近色创作一幅小画作，可以是静物、风景或人物。

提供拓展资源：我会推荐一些关于色彩理论的书籍和网站，供大家课后进一步学习。

反馈作业情况：我会对大家的作业进行批改，并在下一节课上展示优秀的作品。

学生活动：

完成作业：我回到家后，根据老师的建议，用蓝色、紫色和粉色创作了一幅画。

拓展学习：我查阅了老师推荐的书籍，对色彩理论有了更深入的了解。

反思总结：我觉得通过这次作业，我对色彩有了新的认识，以后在绘画时会更加注意色彩的搭配。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的色彩搭配知识，通过实践活动提升学生的美术创作能力。

通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《色彩的艺术》：这本书详细介绍了色彩的基本理论，包括色彩的三属性（色相、明度、纯度）以及色彩的心理效应，有助于学生更深入地理解色彩。

《色彩的搭配》：这本书通过大量的实例，讲解了色彩搭配的基本原则和技巧，对于学生掌握同类色和邻近色的运用非常有帮助。

《色彩心理学》：这本书探讨了色彩对人的心理影响，包括色彩的情感表达和象征意义，可以拓宽学生的艺术视野。

《美术史上的色彩运用》：通过分析历史上著名画作中的色彩运用，学生可以了解到色彩在不同艺术风格中的表现和意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）色彩实验：学生可以尝试进行一些简单的色彩实验，如混合不同颜色，观察它们的混合效果，从而加深对色彩的理解。

（2）色彩日记：鼓励学生记录自己日常生活中的色彩观察，如自然景观、家居装饰等，分析其中的色彩搭配。

（3）色彩设计：学生可以尝试设计一些简单的色彩图案或服装，运用同类色和邻近色，提高自己的审美能力和设计能力。

（4）色彩分析：选择一幅自己喜欢或感兴趣的画作，分析其中的色彩运用，探讨作者如何运用色彩表达情感和主题。

（5）色彩创作：以“我的家乡”或“我的梦想”为主题，创作一幅色彩作品，运用同类色和邻近色，表达自己的情感和想法。

（6）色彩讨论：组织学生进行色彩讨论，分享自己的学习心得和创作经验，互相启发，共同进步。

（7）色彩实践：参与学校或社区组织的美术活动，如绘画比赛、展览等，将所学知识运用到实践中，提高自己的美术素养。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价他们学习效果的重要方面。我会观察学生在课堂上的专注程度、参与度和互动情况。例如，我会记录下以下情况：

-学生是否能积极参与课堂讨论，提出自己的观点。

-学生在实践操作中是否能按照要求完成任务。

-学生在回答问题时是否能准确理解并表达自己的看法。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的一个重要环节，通过小组合作，学生可以更好地理解和应用同类色与邻近色的知识。评价标准包括：

-小组讨论的积极性，是否所有成员都参与了讨论。

-小组提出的解决方案是否合理、具有创意。

-小组展示的作品是否体现了对同类色与邻近色的理解和运用。

3.随堂测试：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我会进行随堂测试。测试形式可以是：

-简答题：要求学生解释同类色与邻近色的概念，并举例说明。

-配对题：给出一系列颜色，要求学生将其配对为同类色或邻近色。

-创作题：让学生根据给定的主题，运用同类色与邻近色创作一幅小画。

4.学生自评与互评：

鼓励学生进行自评和互评，这有助于学生反思自己的学习过程和成果。我会提供一些评价标准，如：

-学生对自身在课堂上的表现的自我评价。

-学生对小组合作成果的评价。

-学生对他人作品的评价，包括色彩搭配、创意等方面。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和自评互评，我会给出以下评价和反馈：

-对课堂表现积极的学生给予肯定，并提出更高的期望。

-对小组讨论成果给予评价，指出优点和需要改进的地方。

-对随堂测试的成绩进行分析，指出学生的掌握情况，并提供相应的辅导建议。

-对学生的自评和互评给予指导，帮助他们学会如何进行客观评价。

-对学生的整体学习态度和进步给予评价，鼓励他们继续努力。八、课后拓展1.拓展内容：

《色彩的艺术》：这本书深入探讨了色彩的基本原理和艺术运用，包括色彩的历史、理论以及如何运用色彩进行创作。通过阅读这本书，学生可以更全面地了解色彩的魅力。

《色彩的心理学》：这本书分析了色彩对人类心理的影响，包括色彩如何影响情绪、认知和行为。学生可以通过这本书了解色彩在不同情境下的作用。

《色彩搭配技巧》：这是一本关于色彩搭配的实用指南，提供了大量的色彩搭配实例和技巧，适合学生课后阅读，以提升他们的色彩搭配能力。

《自然色彩观察》：通过观察自然界中的色彩，学生可以学习到色彩的多样性和和谐性。推荐学生拍摄自然景观照片，并分析其中的色彩运用。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生利用课后时间阅读上述推荐材料，深入理解色彩的相关知识。

-视频资源：推荐一些关于色彩理论的在线视频，如色彩搭配教程、艺术家访谈等，帮助学生从视觉和听觉上感受色彩的魅力。

-实践项目：学生可以尝试进行一些色彩相关的实践项目，如设计自己的色彩卡片、制作色彩日记等。

-小组讨论：鼓励学生与同学组成学习小组，讨论他们在阅读和实践中的心得体会，互相学习，共同进步。

-创作实践：学生可以尝试创作自己的色彩作品，如绘画、设计、摄影等，将所学知识应用于实际创作中。

-反馈与交流：学生可以将自己的作品和心得分享给老师和其他同学，获取反馈，促进交流。

-教师指导：教师可以根据学生的阅读和实践情况，提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐资源等。板书设计①同类色与邻近色概念

-同类色：指在色相环上距离较近的颜色，如红橙、黄绿等。

-邻近色：指在色相环上距离较远的颜色，但仍然保持一定的和谐感，如红紫、蓝绿等。

②色彩搭配原则

-和谐原则：同类色和邻近色搭配容易产生和谐感。

-对比原则：对比色搭配可以增强视觉效果，但需注意比例和面积。

-调和原则：通过色彩调和，可以使不同颜色在视觉上更加协调。

③实践运用

-色彩卡片制作：制作不同色相、明度和纯度的色彩卡片，进行对比和搭配练习。

-自然景观观察：在户外观察自然景观中的色彩搭配，分析其和谐之处。

-创作实践：运用同类色和邻近色进行绘画或设计创作。教学反思与改进教学反思与改进是每位教师不断进步的重要环节。在《同类色与邻近色》这节课后，我对自己的教学进行了深入的反思，以下是我的一些思考和计划。

首先，我注意到课堂上的互动环节非常活跃，学生们在讨论和创作中表现出了很高的热情。这让我感到欣慰，因为这说明我的教学设计在一定程度上激发了学生的兴趣。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

①学生参与度：

虽然课堂互动积极，但有些学生似乎参与度不高，可能在某些环节显得比较被动。我计划在未来的教学中，通过更多的提问和小组活动，鼓励所有学生参与到课堂讨论中来。

②教学深度：

在讲解同类色与邻近色的理论时，我发现部分学生对色彩的认知还不够深入。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，增加一些色彩理论的基础知识，比如色彩的三属性，以及色彩在心理学中的应用。

③实践环节：

在实践环节，我发现有些学生虽然能够按照要求完成创作，但作品中的色彩搭配不够和谐。这可能是由于他们对色彩搭配的原理理解不够。因此，我计划在课后提供更多的色彩搭配练习，并鼓励学生进行自我评价和互评。

④教学资源：

在这次教学中，我使用了多种教学资源，如色彩卡片、视频和在线资源。我发现，虽然这些资源丰富了课堂内容，但有些学生可能没有充分利用。为了提高资源的使用效率，我计划在课前和课后提供更明确的使用指南，并鼓励学生利用这些资源进行自主学习。

⑤教学反馈：

我意识到，及时有效的教学反馈对于学生的学习和