2024年五年级英语上册 Unit 1 What's he like第六课时教学设计 人教PEP

2024年五年级英语上册Unit1What'shelike第六课时教学设计人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教PEP五年级英语上册Unit1What'shelike第六课时，本节课主要内容包括：复习巩固Unit1中的单词和句型，学习描述人物外貌和性格的短语，通过听力和口语练习，提高学生对英语实际运用的能力。具体内容包括：1.复习人物描述单词；2.学习描述人物性格的短语；3.听力练习；4.口语对话练习。二、核心素养目标1.培养学生正确运用英语描述人物外貌和性格的能力。

2.提高学生的跨文化交流意识，增强跨文化交际能力。

3.增强学生的语言运用意识和自主学习能力，提高英语学习兴趣。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇记忆与应用：学生能够准确记忆并运用描述人物外貌和性格的词汇。

2.句型结构掌握：学生能够正确使用"What'she/shelike?"等句型进行询问和回答。

难点：

1.词汇理解与运用：学生可能对某些描述外貌和性格的词汇理解不够深入，导致应用困难。

2.交际策略：学生在实际对话中可能缺乏灵活运用句型的能力。

解决办法与突破策略：

1.通过图片和情境教学，帮助学生直观理解词汇含义，并设计游戏和练习，增强词汇记忆。

2.设计句型结构练习，让学生在真实语境中反复练习，提高句型运用能力。

3.组织角色扮演和小组讨论，鼓励学生主动交流，提高交际策略的灵活运用。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的交际情境，让学生在情境中学习和运用语言。

2.任务型教学法：设计任务驱动型活动，让学生在完成任务的过程中学习和实践语言。

3.合作学习法：组织小组讨论和角色扮演，培养学生合作学习和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件应用：使用教学软件进行在线练习和互动，增强学生的参与感和学习效果。

3.教学资源整合：整合网络资源，如在线词典、学习网站等，拓展学生的学习渠道。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们喜欢英语吗？你们知道如何用英语描述一个人的外貌和性格吗？”

2.展示一些关于人物外貌和性格的图片或视频片段，让学生初步感受英语描述的魅力或特点。

3.简短介绍本节课的学习内容，即如何用英语描述人物的外貌和性格，为接下来的学习打下基础。

二、英语描述外貌和性格的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语描述人物外貌和性格的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

1.讲解英语描述人物外貌的基本词汇，如“tall,short,thin,fat,long,short”等。

2.介绍描述人物性格的常用词汇，如“kind,friendly,clever,brave,lazy,shy”等。

3.通过示例句型，如“What'she/shelike?”、“He/Sheis...”等，让学生掌握基本的描述方法。

三、英语描述外貌和性格的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语描述人物外貌和性格的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的人物描述案例，如描述一位老师、同学或家庭成员。

2.详细介绍每个案例的描述过程，包括如何运用词汇和句型。

3.引导学生思考如何根据不同的情境选择合适的词汇和句型进行描述。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个特定的人物进行描述。

2.小组成员讨论如何用英语描述该人物的外貌和性格。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语描述人物外貌和性格的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括对人物外貌和性格的描述。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语描述人物外貌和性格的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括英语描述人物外貌和性格的常用词汇、句型以及案例分析。

2.强调英语描述人物外貌和性格在实际交流中的价值，鼓励学生在日常生活中多加练习。

3.布置课后作业：让学生用英语描述一个熟悉的人物，并注意使用本节课学习的词汇和句型。六、知识点梳理1.单词记忆与运用

-人物外貌描述词汇：tall,short,thin,fat,long,short,curly,straight,big,small,dark,light,etc.

-人物性格描述词汇：kind,friendly,clever,brave,lazy,shy,funny,serious,polite,etc.

2.常用句型

-描述外貌：What'she/shelike?He/Sheistall/short/...;He/Shehaslong/shorthair/...

-描述性格：What'she/shelike?He/Sheiskind/brave/...;He/Sheisalwayshelpful/...

3.语法知识

-一般现在时：用于描述人物的外貌和性格，如Heistall.Sheiskind.

-be动词的用法：用于构成be+形容词的结构，如Sheisbeautiful.

4.词汇扩展

-与外貌相关的词汇：face,eyes,nose,mouth,ears,hands,feet,etc.

-与性格相关的词汇：intelligent,brave,honest,polite,lazy,etc.

5.交际策略

-如何询问和回答关于人物外貌和性格的问题。

-如何用英语进行简单的对话，描述他人的外貌和性格。

6.案例分析

-通过具体案例，学习如何运用词汇和句型描述人物的外貌和性格。

-分析不同情境下如何选择合适的词汇和句型。

7.小组讨论

-如何分组讨论，选择主题，进行角色扮演。

-如何在小组内进行有效沟通，分享观点。

8.课堂展示

-如何准备展示，包括内容、形式和语言表达。

-如何进行展示，包括语速、语调和肢体语言。

9.课后作业

-如何完成课后作业，包括写作、口语练习等。

-如何巩固所学知识，提高英语表达能力。

10.学习资源

-利用网络资源，如在线词典、学习网站等，拓展学习渠道。

-参加英语角、英语俱乐部等活动，提高实际运用能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题和参与小组讨论的积极性。

-语言表达：评估学生在课堂上的口语表达是否准确、流畅，是否能够正确运用所学词汇和句型。

-注意力集中：记录学生是否能够集中注意力，是否能够跟随教师的讲解和课堂活动。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作：评价小组内成员之间的合作情况，包括分工、沟通和协作能力。

-展示内容：评估小组展示的内容是否完整、准确，是否能够有效地传达信息。

-创新性：观察小组是否能够提出创新性的观点或解决方案。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试评估学生对本节课所学词汇、句型和语法知识的掌握程度。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用到实际情境中，解决实际问题。

-时间管理：观察学生在规定时间内完成测试的能力，评估其时间管理技能。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和进步。

-互评：组织学生进行互评，让他们互相评价在课堂活动中的参与度和贡献。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师根据学生的课堂表现，给予具体、建设性的反馈，如鼓励积极参与的学生，指出需要改进的地方。

-针对小组讨论：评价小组讨论的质量，包括讨论的深度、广度和创新性，并提供改进建议。

-针对随堂测试：根据测试结果，分析学生的强项和弱项，提供针对性的学习建议。

-针对课后作业：检查学生完成的作业，评价其完成质量，并提供必要的指导和帮助。

-综合评价：综合学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，给出一个全面的评价，并制定下一步的学习计划。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-描述人物外貌的词汇：tall,short,thin,fat,long,curly,straight,big,small,dark,light等。

-描述人物性格的词汇：kind,friendly,clever,brave,lazy,shy,funny,serious,polite,etc.

-描述外貌和性格的常用句型：What'she/shelike?He/Sheistall/short/...;He/Shehaslong/shorthair/...;He/Sheiskind/brave/...

②本文重点词汇：

-tall,short,thin,fat,long,curly,straight,big,small,dark,light

-kind,friendly,clever,brave,lazy,shy,funny,serious,polite

③本文重点句型：

-What'she/shelike?

-He/Sheistall/short/...

-He/Shehaslong/shorthair/...

-He/Sheiskind/brave/...

八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-人物描述的基本结构：先描述外貌，再描述性格。

-描述外貌时，注意使用形容词和名词的组合。

-描述性格时，使用形容词，并注意形容词的选择要符合人物特征。

②本文重点词汇：

-形容词：tall,short,thin,fat,long,curly,straight,big,small,dark,light,kind,friendly,clever,b