Module6大单元整体备课 （教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module6大单元整体备课（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索的是外研版三年级下册英语课本中的第六模块。这个模块的主题是“家庭与朋友”，内容丰富，生动有趣。我们将通过一系列的对话、歌曲和活动，学习如何用英语介绍自己的家庭成员和好朋友。准备好了吗？让我们一起开启这段英语学习的快乐旅程吧！🎉🎓核心素养目标在本章节的学习中，我们将着重培养同学们的英语核心素养。首先，通过角色扮演和对话练习，提升他们的语言运用能力。其次，通过学习家庭和朋友相关的词汇和表达，增强他们的文化理解意识。最后，通过小组合作和创造性活动，激发他们的思维创新和团队合作精神。这样的学习过程，将帮助同学们在英语学习中全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：掌握家庭和朋友相关的基本词汇和句型，如“myfamily”，“myfriends”，“What'syourname?”等。

-**详细内容**：通过具体的例句和图片，让学生能够准确地描述家庭成员和朋友的外貌特征、关系和兴趣爱好。例如，通过展示图片，让学生学会使用“Mymotheristallandshehaslonghair.”这样的句子来描述母亲。

2.教学难点

-**难点内容**：如何将家庭成员和朋友的信息进行连贯的介绍，以及如何在不同的语境中使用正确的时态。

-**详细内容**：学生可能会在描述家庭成员和朋友时遇到时态不一致的问题，例如，描述朋友时用现在时，而描述家庭成员时用一般现在时。教师需要通过逐步引导和练习，帮助学生理解不同语境下时态的使用。例如，可以通过角色扮演游戏，让学生在模拟真实对话中练习时态的正确运用，如：“Myfatherisateacher.HeteachesEnglishatschool.”（父亲是老师，他在学校教英语。）这样的练习有助于学生理解和掌握时态的正确使用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有外研版三年级下册英语课本，以便于跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与家庭和朋友主题相关的图片集，包括不同家庭成员和朋友的图片，以及相关的英语单词卡片。

3.多媒体资源：搜集或制作与教学内容相匹配的短视频，用于引入和巩固课程内容。

4.教室布置：在教室中设置一个互动角，放置桌椅，以便于小组讨论和角色扮演活动。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

-**情境创设**：播放一段关于家庭和朋友的音乐或视频，引导学生回忆自己家庭和朋友的相关记忆。

-**提出问题**：教师提问：“Doyouknowyourfamilyandfriends?Canyouintroducethemtous?”

-**活动**：学生举手分享，教师用英语简要回应，激发学生对本节课的兴趣。

**讲授新课（用时15分钟）**

-**词汇教学**：展示家庭和朋友相关的图片，如父亲、母亲、哥哥、姐姐、朋友等，并逐一介绍词汇。

-**句型讲解**：通过例句演示如何用英语介绍家庭成员和朋友，如“Myfatherisadoctor.”（我的父亲是一位医生。）

-**时态练习**：讲解一般现在时和现在进行时的区别，并通过实际例子让学生练习。

**巩固练习（用时15分钟）**

-**小组活动**：学生分组，每组选择一位家庭成员或朋友进行角色扮演，用英语介绍。

-**练习卡片**：分发卡片，每张卡片上有不同的家庭成员或朋友的名字和描述，学生需匹配正确。

-**游戏**：进行“猜猜他是谁”游戏，学生根据描述猜出家庭成员或朋友的名字。

**课堂提问（用时5分钟）**

-**提问环节**：教师提问：“Howdoyouintroduceyourfamilyandfriends?”

-**学生回答**：学生轮流回答，教师用英语给予反馈和纠正。

**师生互动环节（用时10分钟）**

-**角色扮演**：教师和学生一起进行角色扮演，模拟真实场景中的对话。

-**小组讨论**：教师提出问题，如“Doyouthinkit'simportanttohavefriends?”，引导学生进行小组讨论。

-**展示与评价**：每组派代表展示讨论结果，教师和其他学生给予评价。

**创新教学环节（用时5分钟）**

-**故事创作**：教师提供一个简单的家庭和朋友的故事框架，学生分组创作自己的故事。

-**故事分享**：每组分享自己的故事，全班投票选出最佳故事。

**总结与作业布置（用时5分钟）**

-**总结**：教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-**作业**：布置作业，要求学生回家后用英语描述自己的家庭和朋友。

**用时总计：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-**家庭文化**：介绍不同国家和地区的家庭文化，如中国的家庭观念、西方的家庭结构等，通过对比学习，帮助学生拓宽视野。

-**节日庆祝**：探讨不同节日中家庭成员和朋友间的互动，如春节、圣诞节等，让学生了解节日背后的家庭和朋友关系。

-**日常生活用语**：收集并整理日常生活中常用的英语表达，如问候、道别、邀请等，帮助学生更好地融入英语交流环境。

-**多媒体资源**：搜集与家庭和朋友主题相关的动画片、电影片段等，通过观看，让学生在娱乐中学习英语。

2.拓展建议：

-**家庭照片收集**：鼓励学生收集家庭照片，并用英语描述照片中的家庭成员，提高语言实际运用能力。

-**家庭角色扮演**：在家庭中，进行角色扮演游戏，让学生用英语模拟家庭生活中的对话，如购物、做饭等。

-**日记写作**：学生可以尝试用英语写日记，记录家庭和朋友间的趣事，提高写作能力。

-**英语角活动**：鼓励学生参加英语角活动，与不同背景的人交流，练习英语口语。

-**课外阅读**：推荐与家庭和朋友主题相关的英文绘本或小说，如《小王子》、《夏洛的网》等，丰富学生的阅读体验。

-**社区实践**：组织学生参与社区活动，如探访老人院，与老人交流，了解他们的家庭故事，培养学生的同理心和社会责任感。课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：《MyFamily》绘本：这是一本适合小学生的英语绘本，通过图文并茂的方式介绍了不同家庭的结构和成员，帮助学生理解家庭关系的多样性。

-**视频资源**：《FamilyFun》英语动画片：这部动画片以家庭为主题，通过幽默有趣的故事情节，让学生在观看的同时学习家庭相关的英语表达。

2.拓展要求：

-**阅读材料使用**：学生可以选择在课后阅读《MyFamily》绘本，通过阅读了解不同家庭的故事，并尝试用英语复述故事内容。

-**视频观看**：鼓励学生观看《FamilyFun》动画片，注意观察动画中的家庭互动和对话，学习家庭相关的英语表达。

-**口语练习**：学生可以尝试模仿动画中的对话，与家人或朋友进行角色扮演，练习家庭场景下的英语口语。

-**日记记录**：学生可以尝试写一篇关于自己家庭的英语日记，描述家庭成员的特点和日常活动，提高写作能力。

-**家庭调查**：学生可以调查自己家庭成员的兴趣爱好，并用英语制作一份小报告，展示家庭成员的多样性。

-**家庭英语角**：如果条件允许，可以组织家庭英语角活动，邀请家庭成员一起参与，用英语交流家庭话题。

-**教师指导**：教师可以提供阅读材料和视频资源的英文翻译，帮助学生更好地理解内容。对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应及时给予解答和帮助。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境化教学**：在讲授新课的过程中，我尝试将教学内容与学生的实际生活相结合，通过创设情境，让学生在真实的语境中学习英语。例如，在介绍家庭成员时，我让学生扮演不同的角色，用英语进行对话，这样的教学方式不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的语言实践能力。

2.**多媒体辅助教学**：我利用多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣。例如，在讲解家庭和朋友的主题时，我播放了一段关于家庭友爱的视频，让学生在观看的同时学习相关的英语表达。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生个体差异**：在教学过程中，我发现学生的英语基础和接受能力存在较大差异，这导致部分学生在课堂上难以跟上进度。例如，在角色扮演环节，一些学生因为不熟悉词汇和句型而显得有些拘谨。

2.**课堂互动不足**：虽然我尝试通过多种方式激发学生的兴趣，但在实际操作中，课堂互动的深度和广度还有待提高。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论内容也较为表面。

3.**评价方式单一**：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.**分层教学**：针对学生个体差异，我将尝试实施分层教学，