Unit 5 Understanding ideas Reading(第1课时)教学设计-2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit5UnderstandingideasReading(第1课时)教学设计-2024-2025学年外研版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课内容选自2024-2025学年外研版英语七年级上册Unit5UnderstandingideasReading（第1课时）。主要内容包括：阅读理解一篇关于环保主题的文章，学习并运用文章中的生词和短语，掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读环保主题文章，学生将提升对英语语言结构的理解和运用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时，通过自主学习策略的实践，提高学习效率和自我管理能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解并运用文章中的关键短语和句型，如“reducewaste”，“recyclematerials”等，以准确表达环保理念。

②识别文章中的主要信息和细节，包括环保行动的具体描述和其带来的积极影响。

②掌握阅读策略，如快速浏览、细读和总结，以提高阅读效率和准确性。

2.教学难点

①理解文章中复杂的逻辑关系和论点，能够分析作者的观点和论据。

②在语境中正确使用生词和短语，尤其是那些具有多种含义的词汇。

②培养学生的批判性思维，使他们能够对文章中的信息进行评估和分析。

③将阅读材料中的内容与学生的生活经验相结合，提高学生的实际应用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或电子白板、音响系统。

-课程平台：外研版英语教学平台，提供电子教材和教学资源。

-信息化资源：环保主题的英文文章、视频资料、在线词典。

-教学手段：PPT课件、图片、图表、实物教具（如环保标志、可回收物品等）。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以提问的方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是环境保护吗？你们在日常生活中有哪些环保的行为？

2.学生回答后，老师总结：环境保护就是保护我们的地球，减少对环境的污染，让我们的生活更加美好。今天，我们将学习一篇关于环保的文章，了解一些实用的环保知识。

二、阅读前（5分钟）

1.老师展示课文标题，引导学生预测文章内容：你认为这篇文章会讲些什么？

2.学生根据标题和自己的知识背景进行预测，老师总结并引出文章主旨：本文将介绍一些实用的环保小窍门，帮助我们更好地保护环境。

三、阅读中（15分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读，注意语音、语调。

2.学生自主阅读课文，完成以下任务：

a.找出文章中的关键短语和句型，并用自己的话解释其含义。

b.划分文章段落，总结每段的主要内容。

c.分析文章中提到的环保小窍门，思考如何将它们应用到自己的生活中。

3.老师随机抽取几名学生分享他们的阅读成果，其他学生进行补充和评价。

四、阅读后（20分钟）

1.老师引导学生进行讨论，回答以下问题：

a.文章中提到了哪些环保小窍门？

b.你认为哪些环保小窍门对你最有帮助？

c.你在日常生活中有哪些环保行为？

2.学生分组讨论，每组推选一名代表分享讨论成果。

3.老师点评各组讨论成果，鼓励学生将环保知识应用到实际生活中。

五、巩固与应用（10分钟）

1.老师出示一组与环保相关的词汇和短语，学生根据所学知识进行翻译和造句。

2.学生分组进行角色扮演，模拟现实生活中遇到环保问题时的对话。

3.老师点评各组的表现，并给予适当的鼓励和指导。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调环保的重要性。

2.布置作业：

a.每位学生写一篇关于环保的短文，分享自己学到的环保知识和实践经验。

b.收集生活中常见的环保标志，了解其含义和用途。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生通过阅读和理解课文，掌握了大量的环保主题词汇和短语，如“reducewaste”，“recyclematerials”，“carbonfootprint”等，这些词汇的积累有助于学生扩大词汇量，提高语言表达准确性。

-学生在课堂上的角色扮演和讨论中，运用所学词汇和句型进行交流，提升了口语表达能力。

2.阅读理解能力增强

-学生学会了如何通过快速浏览、细读和总结来提高阅读效率，能够快速捕捉文章的主旨和细节。

-学生能够分析文章中的逻辑关系和论点，理解作者的写作意图，提高了阅读分析能力。

3.环保意识提高

-学生通过学习环保知识，增强了环保意识，认识到个人行为对环境的影响，愿意在日常生活中采取环保行动。

-学生能够识别和评价日常生活中的环保行为，学会从多个角度思考环保问题。

4.文化意识拓展

-学生在阅读过程中，了解了不同文化背景下对环保的理解和实践，拓宽了文化视野。

-学生能够将环保理念与跨文化交际相结合，提高在国际交流中的沟通能力。

5.学习策略掌握

-学生通过本节课的学习，掌握了自主学习策略，如利用词典、网络资源等工具进行自主学习。

-学生学会了如何制定学习计划，管理学习时间，提高了学习效率。

6.创新思维能力培养

-学生在讨论和角色扮演中，需要发挥想象力和创造力，提出创新的环保解决方案。

-学生通过小组合作，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，培养了团队协作能力。

7.情感态度价值观塑造

-学生在了解环保知识的过程中，培养了关爱自然、尊重生命的情感态度。

-学生认识到环保不仅是个人责任，也是社会责任，树立了积极的社会责任感。教学反思与总结这节课下来，我感觉既有收获也有反思。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我在导入环节就用了提问的方式，让学生们思考环保的重要性，这样既能调动他们的积极性，也能让他们对文章主题产生好奇心。在阅读环节，我鼓励学生们自主阅读，并完成相应的任务，这样不仅提高了他们的阅读理解能力，还让他们在合作中学会了交流。

不过，我也发现了一些不足。比如，在学生进行小组讨论时，有的学生可能因为害羞或者不擅长表达，导致讨论不够热烈。这就需要我在今后的教学中，更加注重培养学生的团队合作能力和公共表达能力。

在教学策略上，我使用了PPT和多媒体资源来辅助教学，这样不仅让学生们更加直观地理解了文章内容，也增加了课堂的趣味性。但同时，我也意识到，过多地依赖多媒体可能会让学生们分心，所以我在今后的教学中会注意控制多媒体的使用，确保它真正服务于教学目标。

在课堂管理方面，我发现自己在处理一些突发情况时还不够果断。比如，有的学生在课堂上开小差，我没有及时纠正，导致影响了教学进度。这说明我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护。

至于教学效果，我觉得还是相当不错的。从学生的反馈来看，他们对环保知识有了更深入的了解，也能够将所学知识应用到实际生活中。比如，有学生在课后告诉我，他们回家后开始主动分类垃圾，还向家人宣传环保的重要性。

当然，也有一些学生对于文章中的某些专业术语还是不太理解，这需要在今后的教学中加以改进。我会通过布置相关的课后作业，让学生们在实践中加深理解。

1.加强课堂纪律管理，确保教学秩序。

2.在小组讨论环节，提供更多的引导和激励，让每个学生都有机会参与进来。

3.适当减少多媒体的使用，避免分散学生注意力。

4.对于学生不理解的专业术语，通过举例或讲解的方式帮助学生理解。

5.加强对学生的课后辅导，及时解决他们在学习过程中遇到的问题。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平一定会得到提高，学生们也能在学习中获得更多的收获。板书设计1.文章主旨

①Understandingideas

②Practicalenvironmentaltips

2.关键短语

①reducewaste

②recyclematerials

③carbonfootprint

④renewableenergy

3.重要句型

①"It'simportanttoreducewasteandrecyclematerials."

②"Wecanallcontributetoahealthierenvironmentbymakingsmallchangesinourdailylives."

③"Usingrenewableenergysourcescanhelpreduceourcarbonfootprint."

4.环保行动

①Sort