七年级语文下册 第一单元 杰出人物 1 邓稼先教学设计 新人教版

七年级语文下册第一单元杰出人物1邓稼先教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，同学们，今天我们要一起来走进一位伟大的科学家——邓稼先。我们要学习他坚定的信念、无私的奉献以及卓越的成就。这节课，我们不仅要了解邓稼先的生平，更要感受他身上那种不屈不挠、勇攀科技高峰的精神。让我们一起走进这位科学巨匠的世界吧！🌟💪📚核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们在小学阶段已经接触了一些关于科学家和英雄人物的基础知识，比如了解科学家的事迹、探究科学家的精神品质等。在进入初中后，他们对杰出人物的认识更加深入，但具体到邓稼先这位科学家，他们可能对他的生平事迹和贡献了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对历史人物充满好奇心，他们喜欢通过故事了解人物的生平和成就。在语文学习上，他们具备一定的阅读理解能力，能够通过文字材料获取信息。在学习风格上，有的学生喜欢通过文字来感受人物精神，有的则更喜欢通过讨论和合作学习来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解邓稼先的科研精神和奉献精神时感到抽象，难以与自身的生活实际相联系。此外，由于历史背景知识的限制，学生在理解邓稼先所处时代的社会环境时可能会遇到困难。因此，教学中需要通过丰富的教学活动和情境创设，帮助学生更好地理解这些抽象概念，并激发他们的情感共鸣。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述邓稼先的生平事迹，激发学生的兴趣，为后续讨论和探究奠定基础。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对邓稼先精神的理解，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.案例分析法：选取邓稼先的科研案例，引导学生分析其科研精神和成就，提升学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现邓稼先的形象和事迹，增强教学感染力。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习效果。

3.课外阅读推荐：布置相关阅读材料，拓展学生的知识面，加深对邓稼先的认识。教学过程设计导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于我国航天事业的纪录片片段，让学生直观感受我国在科技领域的成就。

-提出问题：引导学生思考：“这些成就背后，有哪些杰出人物的贡献？”

-引导学生思考：今天，我们就来认识一位为我国核事业做出巨大贡献的科学家——邓稼先。

讲授新课（15分钟）

1.邓稼先生平简介（5分钟）

-介绍邓稼先的出生背景、成长经历、教育背景等。

-突出邓稼先在科研道路上的坚定信念和无私奉献。

2.邓稼先的科研成就（5分钟）

-介绍邓稼先在核物理、原子弹、氢弹等领域的贡献。

-分析邓稼先的科研精神和创新思维。

3.邓稼先的精神品质（5分钟）

-引导学生思考邓稼先身上的爱国主义、集体主义、艰苦奋斗等品质。

-分析这些品质对当代青少年的启示。

巩固练习（10分钟）

1.课堂问答（5分钟）

-提出与邓稼先相关的问题，如：“邓稼先为什么被誉为‘两弹一星’功勋元勋？”

-引导学生回答问题，加深对邓稼先的了解。

2.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

a.邓稼先的科研精神对我们有什么启示？

b.如何在现实生活中践行邓稼先的精神品质？

-各小组代表分享讨论成果。

课堂提问（5分钟）

1.邓稼先的科研成就对我国有什么意义？

2.邓稼先的精神品质对当代青少年有什么启示？

师生互动环节（10分钟）

1.老师提问：“同学们，你们认为邓稼先的成功有哪些因素？”

2.学生回答，老师点评。

3.老师提问：“邓稼先的精神品质在你们的生活中有没有体现？”

4.学生分享自己的经历，老师点评。

教学双边互动（5分钟）

1.老师提问：“如果你们是邓稼先，你们会怎样面对科研道路上的困难？”

2.学生讨论，老师总结。

创新教学环节（5分钟）

1.老师展示一幅描绘邓稼先形象的画作，引导学生发挥想象力，描绘邓稼先在科研现场的场景。

2.学生分享自己的创作，老师点评。

1.老师总结本节课的主要内容，强调邓稼先的精神品质。

2.引导学生思考：如何将邓稼先的精神品质运用到自己的学习和生活中。

教学时间：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《邓稼先传》：通过阅读邓稼先的传记，深入了解他的生平和成就，感受他的科研精神和人格魅力。

-《两弹一星功勋人物传》：选取邓稼先的事迹，与其他“两弹一星”功勋人物的事迹进行对比，让学生更全面地认识那个时代的科技发展和人物风采。

-《中国核工业史》：通过阅读核工业史，了解我国核事业的发展历程，感受邓稼先等科学家为国家和民族作出的贡献。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择以上阅读材料中的一本或几本进行阅读，了解邓稼先等科学家的生平事迹和精神品质。

-鼓励学生通过网络、图书馆等途径，收集更多关于邓稼先的信息，如他的科研成果、社会评价等。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得，探讨邓稼先精神在当代的传承与发展。

-引导学生结合自身实际，思考如何将邓稼先的精神品质融入到自己的学习和生活中，如勤奋学习、勇于创新、无私奉献等。

3.实践活动：

-学生可以参观科技馆、博物馆等场所，了解我国科技发展历程，感受科技工作者的辛勤付出。

-鼓励学生参加科技创新活动，如科技小发明、机器人竞赛等，培养自己的创新能力和实践能力。

-组织学生开展主题班会，分享邓稼先等科学家的事迹，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

4.知识点拓展：

-核能的基本原理和应用：介绍核能的基本原理，如核裂变、核聚变等，以及核能的广泛应用，如核电站、核潜艇等。

-我国核事业的发展历程：从“两弹一星”到如今的航天事业，介绍我国核事业的发展历程，展现我国科技工作者的智慧和勇气。

-科学家的成长道路：分析邓稼先等科学家在成长道路上的经历，探讨科学家应具备的品质和素质。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及参与讨论的积极性。

-学生对邓稼先事迹的理解：通过学生的回答和讨论，评估他们对邓稼先生平和成就的理解程度。

-学生对邓稼先精神品质的感悟：了解学生对邓稼先身上爱国主义、集体主义、艰苦奋斗等品质的感悟和认同。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的组织和协作：评价学生在小组讨论中的组织能力、沟通能力和团队合作精神。

-小组讨论的深度和广度：评估学生对邓稼先科研精神的理解是否深入，是否能够结合实际生活进行讨论。

-小组讨论的成果展示：通过学生的展示，评价小组讨论的成果是否具有代表性和创新性。

3.随堂测试：

-知识点的掌握情况：通过随堂测试，检验学生对邓稼先生平事迹和科研成就的掌握程度。

-思维能力的培养：通过测试中的问题，评估学生的分析能力、综合能力和解决问题的能力。

-应用能力的提升：考察学生是否能够将邓稼先的精神品质应用到实际情境中。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度、成果展示等方面。

-学生互评：组织学生之间进行互评，相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行评价，包括积极参与、认真思考、积极发言等方面，对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生提出改进建议。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的组织和成果进行评价，鼓励学生在讨论中发挥各自的优势，提高团队协作能力。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行评价，分析学生在知识点掌握、思维能力、应用能力等方面的优势和不足，提供针对性的指导。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自评和互评进行指导和反馈，帮助学生正确认识自己的优点和不足，促进自我提升。

-针对拓展与延伸：教师评价学生在课后自主学习和探究的成果，鼓励学生积极参与课外活动，拓宽知识面，提高综合素质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解邓稼先的生平事迹时，可以尝试情景模拟教学，让学生扮演邓稼先，通过角色扮演来体验科学家的工作和生活，这样既能增强学生的参与感，又能帮助他们更深入地理解邓稼先的精神世界。

2.多媒体与实物结合：利用多媒体展示邓稼先的工作环境和科研成果，同时结合实物展示，如展示邓稼先使用过的工具或模型，让学生在直观感受中学习，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景的理解不足：在讲解邓稼先的事迹时，部分学生对当时的历史背景了解不够，这影响了他们对邓稼先科研成就的理解。

2.学生情感共鸣不足：虽然学生对邓稼先的成就有所了解，但对他们身上所体现的精神品质缺乏深刻的情感共鸣。

3.教学互动性有待提高：在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，教学互动性有待加强。

反思改进措施（三）

1.加强历史背景教学：在讲解邓稼先的事迹之前，可以增加对当时历史背景的介绍，通过图片、视频等多媒体手段，让学生对那个时代有更清晰的认识。

2.引导学生情感共鸣：通过讲述邓稼先的感人故事，引导学生体会他的爱国情怀和奉献精神，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在情感上与邓稼先产生共鸣。

3.提高教学互动性：在课堂讨论环节，可以设计一些更具挑战性的问题，激发学生的思考，同时鼓励学生提问，增加课堂的互动性。此外，可以引入小组竞赛机制，提高学生的参与热情。

4.课后拓展活动：组织学生参观科技馆、博物馆，或者邀请相关领域的专家进行讲座，让学生在课外活动中进一步了解邓稼先的事迹和精神。

5.教学反思与交流：定期进行教学反思，与同行交流教学经验，不断优化教学方法和手段，提高教学质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《邓稼先传》节选：选取书中关于邓稼先生平和科研工作的片段，让学生深入了解邓稼先的成长历程和科研成就。

-视频资源：《两弹一星功勋人物》纪录片：通过观看纪录片，直观感受邓稼先等科学家为国家和民族作出的巨大贡献，激发学生的爱国情怀。

-网络资源：《邓稼先的生平事迹》文章：收集网络上关于邓稼先的生平事迹和相关评论，让学生从不同角度了解这位伟大科学家。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《邓稼先传》节选，了解邓稼先的成长背景和科研经历，思考他在科研道路上的坚定信念和无私奉献。

-观看《两弹一星功勋人物》纪录片，感受邓稼先等科学家为国家和民族作出的巨大贡献，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

-收集网络上关于邓稼先的生平事迹和相关评论，了解社会各界对邓稼先的评价，思考邓稼先的精神品质对当代青少年的启示。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成课后拓