动作描写教案

动作描写教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解动作描写的概念和作用。学生掌握动作描写的方法，包括准确选用动词、添加修饰词、运用多种描写技巧等。学生能够运用所学的动作描写方法，生动、准确地描写人物的动作，提高写作能力。2.过程与方法目标通过阅读优秀范文，分析动作描写的特点，培养学生的阅读理解能力和分析能力。通过课堂练习和小组讨论，让学生在实践中掌握动作描写的方法，提高学生的写作实践能力和合作交流能力。通过对学生作品的点评和反馈，引导学生自我反思和改进，培养学生的自我评价能力和创新思维能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对写作的兴趣，培养学生热爱生活、观察生活的意识。让学生在写作中体验成功的喜悦，增强自信心，培养积极向上的学习态度。二、教学重难点1.教学重点掌握动作描写的方法，如准确选用动词、添加修饰词、运用多种描写技巧等。能够运用动作描写生动、准确地表现人物的性格、心理和情感。2.教学难点如何引导学生在动作描写中融入个人的观察和感受，使描写更加个性化和生动。如何让学生在不同的写作情境中灵活运用动作描写，提高写作的表现力。三、教学方法1.讲授法：讲解动作描写的概念、作用和方法，使学生对动作描写有初步的认识和理解。2.范例分析法：通过分析优秀范文中的动作描写，让学生直观地感受动作描写的效果和技巧，学习借鉴他人的写作经验。3.练习法：安排课堂练习，让学生在实践中运用所学的动作描写方法，及时巩固所学知识，提高写作能力。4.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，交流写作心得和经验，培养学生的合作交流能力和思维能力。5.多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和掌握动作描写的方法。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段精彩的体育比赛视频片段（如篮球比赛、田径比赛等），让学生仔细观察运动员的动作。2.播放结束后，提问学生："刚才视频中运动员的哪些动作给你留下了深刻的印象？你能用自己的语言描述一下吗？"引导学生回忆并描述运动员的动作，从而引出本节课的主题动作描写。（二）知识讲解（10分钟）1.动作描写的概念讲解：动作描写是对人物的行为、动作进行描写，是塑造人物形象的重要手段。通过对人物动作的描写，可以生动地表现人物的性格、心理和情感，使读者产生如临其境的感觉。举例：比如"他愤怒地挥舞着拳头"，通过"挥舞着拳头"这个动作，生动地表现了人物愤怒的情绪。2.动作描写的作用讲解：表现人物性格：不同性格的人，其行为动作往往也不同。通过描写人物的动作，可以展现人物的性格特点。例如，"他总是默默地做好自己的事情，从不张扬"，这个动作描写表现了人物沉稳、内敛的性格。推动情节发展：人物的动作往往是情节发展的重要推动因素。例如，"他迅速地拿起电话，拨打了那个熟悉的号码，一场紧张的剧情就此展开"，通过"拿起电话拨打"这个动作，推动了情节的发展。反映人物心理：人物的动作常常是其心理活动的外在表现。比如，"他紧张地搓着双手"，这个动作反映了人物内心的紧张。增强文章的生动性和感染力：生动的动作描写可以使文章更加鲜活，吸引读者的注意力，让读者更容易产生共鸣。举例：结合具体的范文，进一步阐述动作描写在表现人物性格、推动情节发展、反映人物心理等方面的作用，让学生有更直观的感受。（三）方法指导（20分钟）1.准确选用动词讲解：动词是动作描写的核心，准确选用动词可以使动作更加生动、形象。例如，"他走过去"，"走"这个动词比较平淡，如果换成"他疾步走过去"，"疾步"就更能体现出他走得很快的状态。练习：给出一些简单的情境，让学生选择准确的动词来描述人物的动作。如"他（拿、抓、捏）起一本书"，让学生思考哪个动词更合适，并说明理由。2.添加修饰词讲解：在动词前或后添加适当的修饰词，可以使动作更加具体、细致。例如，"他轻轻地推开门"，"轻轻地"这个修饰词就生动地表现了他推门时的动作很轻。练习：让学生在给定的动词前或后添加修饰词，使动作描写更加丰富。如"他跑（）起来"，学生可以添加"快速地、拼命地、欢快地"等修饰词。3.运用多种描写技巧分解动作：将一个复杂的动作分解成几个连续的小动作，依次描写，使动作更加清晰、具体。例如，"他拿起杯子，拧开杯盖，将水缓缓地倒入杯中"，通过分解动作，把"拿杯子喝水"这个过程写得很细致。运用修辞手法：运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以使动作描写更加生动有趣。例如，"他像一只敏捷的猎豹一样冲了出去"，运用比喻的修辞手法，生动地表现了他奔跑的速度之快。对比描写：通过对比不同人物的动作或同一人物在不同情境下的动作，突出人物的特点。例如，"他平时总是慢吞吞的，今天却像一阵风似的迅速完成了任务"，通过对比，突出了他今天的不同寻常。练习：给出一些动作情境，让学生运用多种描写技巧进行描写。如"他吃饭"，要求学生分解动作、运用修辞手法或进行对比描写等，将这个动作写得更加生动。（四）范文赏析（15分钟）1.分发范文材料，让学生阅读一篇优秀的描写人物动作的范文（如《背影》片段）。《背影》片段：我说道："爸爸，你走吧。"他往车外看了看说："我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。"我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去。尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说："我走了，到那边来信！"我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说："进去吧，里边没人。"等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。2.引导学生分析范文中动作描写的精彩之处提问："文中哪些动词用得特别好？作者是如何添加修饰词的？运用了哪些描写技巧？"学生回答后，教师总结：文中"蹒跚地走""慢慢探身""攀""缩""倾"等动词准确、生动地描绘了父亲爬月台的艰难动作，表现了父亲对儿子深深的爱。"肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子"通过添加修饰词，使父亲的动作更加具体、形象。作者还运用了分解动作的技巧，将父亲爬月台的过程分解成几个小动作，依次描写，让读者仿佛身临其境。3.让学生分享自己在阅读范文后的体会和收获，引导学生学习范文中的动作描写方法。（五）课堂练习（15分钟）1.布置课堂练习任务：让学生选择一个自己熟悉的人物，描写他（她）在某一情境下的动作，要求运用本节课所学的动作描写方法，字数在200字左右。2.学生进行写作练习，教师巡视指导，及时发现学生在写作过程中存在的问题，并给予个别指导。（六）小组讨论与交流（10分钟）1.组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享自己的作品，互相交流写作心得和经验。2.小组讨论后，每个小组推选一篇优秀作品，在全班进行展示。3.其他小组的学生进行点评，提出优点和不足之处，共同探讨如何进一步改进。（七）总结与拓展（5分钟）1.总结本节课的主要内容，回顾动作描写的概念、作用和方法，强调准确选用动词、添加修饰词、运用多种描写技巧等要点。2.对学生在课堂上的表现进行评价，肯定学生的优点，鼓励学生在今后的写作中继续努力，不断提高动作描写的能力。3.布置课后作业：让学生回家后观察家人或朋友的一个动作，运用本节课所学的方法进行描写，写一篇300字左右的短文，并尝试在作文中融入自己的情感和思考。五、教学资源1.多媒体教学设备，用于播放视频、展示范文等。2.准备一些优秀的描写人物动作的范文，印发给学生。3.设计课堂练习和课后作业的相关材料。六、教学反思通过本节课的教学，学生对动作描写有了较为清晰的认识和理解，掌握了动作描写的基本方法，并能够在课堂练习中运用这些方法进行写作。在教学过程中，通过播放视频导入新课，激发了学生的学习兴趣；运用范例分析法、练习法等多种教学方法，让