幼小衔接数学教案-10以内的加减混合运算

幼小衔接数学教案——10以内的加减混合运算一、教学目标1.知识与技能目标让幼儿理解加减混合运算的含义，掌握10以内加减混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。通过实际操作和练习，提高幼儿的数学运算能力和解决问题的能力。2.过程与方法目标通过创设情境、游戏活动等方式，引导幼儿观察、分析和思考，培养幼儿的数学思维能力。在小组合作学习中，培养幼儿的合作意识和交流能力。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿积极参与数学活动的态度。让幼儿在数学学习中体验成功的喜悦，增强自信心。二、教学重难点1.教学重点理解加减混合运算的含义，掌握运算顺序。正确计算10以内的加减混合运算。2.教学难点能根据实际情境正确列出加减混合运算的算式，并理解其含义。培养幼儿在解决问题过程中运用加减混合运算的思维能力。三、教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，如小动物的故事、购物场景等，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解加减混合运算的实际意义。2.游戏教学法：设计多样化的数学游戏，如"开火车""抢答赛"等，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行数学运算练习，提高幼儿的运算速度和准确性。3.操作法：为幼儿提供丰富的操作材料，如卡片、积木等，让幼儿通过摆一摆、数一数、算一算等操作活动，直观地理解加减混合运算的过程，培养幼儿的动手能力和数学思维能力。4.小组合作学习法：组织幼儿进行小组合作学习，让幼儿在小组中交流讨论、共同解决问题，培养幼儿的合作意识和团队精神，同时也能让幼儿从同伴身上学到不同的思考方法。四、教学准备1.经验准备幼儿已掌握10以内的加法和减法运算。2.物质准备多媒体课件，内容包括小动物的故事、动画演示等。若干张10以内数字卡片、加减法卡片。每人一套10以内的数字卡片、小棒、积木等操作材料。游戏道具，如小火车头饰、抢答器等。奖品，如贴纸、小卡片等。五、教学过程（一）导入部分（5分钟）1.播放一段小动物去超市购物的动画视频。视频中，小兔子先买了3根胡萝卜，又买了2根胡萝卜，然后吃掉了1根胡萝卜。2.视频播放结束后，提问幼儿："小朋友们，你们能说一说小兔子买胡萝卜的过程吗？最后小兔子还剩下几根胡萝卜呢？"引导幼儿回忆刚才看到的内容，并用自己的语言描述出来。3.根据幼儿的回答，教师进行简单的总结和梳理，引出今天要学习的内容加减混合运算。（二）探究新知（20分钟）1.理解加减混合运算的含义结合刚才小兔子买胡萝卜的情境，教师在黑板上列出算式：3+21。引导幼儿观察这个算式，问幼儿："这个算式和我们以前学过的加法或减法算式有什么不一样呢？"让幼儿通过观察、比较，发现这个算式既有加法又有减法。教师向幼儿解释：像这样一个算式里既有加法又有减法的运算，我们就叫做加减混合运算。然后进一步引导幼儿理解这个算式所表示的实际意义，即小兔子先买了3根胡萝卜，又买了2根胡萝卜，这是加法运算（3+2），然后吃掉了1根胡萝卜，这是减法运算（1），最后得出剩下的胡萝卜数量。2.学习加减混合运算的运算顺序教师再次指着黑板上的算式3+21，提问幼儿："我们应该先算什么，再算什么呢？"让幼儿思考并尝试回答。根据幼儿的回答，教师总结：在加减混合运算中，我们要按照从左到右的顺序依次进行计算。先算3+2=5，再算51=4。所以小兔子最后还剩下4根胡萝卜。为了让幼儿更好地理解运算顺序，教师可以通过动画演示的方式，展示先计算加法部分，再计算减法部分的过程。例如，在屏幕上先出现3个胡萝卜和2个胡萝卜合在一起的画面，算出总数为5个胡萝卜，然后再出现从5个胡萝卜中拿走1个胡萝卜的画面，最后得出剩下4个胡萝卜。3.实际操作，加深理解给每个幼儿发放一套数字卡片和小棒，让幼儿根据教师给出的加减混合运算算式，用小棒摆一摆，计算出结果。例如，教师给出算式2+31，幼儿先摆出2根小棒，再摆出3根小棒，合起来是5根小棒，然后拿走1根小棒，得出还剩下4根小棒。请幼儿说一说自己是怎么摆的，先算的什么，再算的什么，进一步巩固对加减混合运算含义和运算顺序的理解。（三）游戏巩固（15分钟）1.开火车游戏将幼儿分成若干小组，每组56名幼儿，给每组幼儿发一个小火车头饰。教师在黑板上写出一系列10以内的加减混合运算算式，如：4+32、53+4等。游戏开始，每组的第一名幼儿当火车头，看到算式后快速算出结果，并大声说出答案。然后第二名幼儿接着算下一道算式，依次类推，像开火车一样一个接一个地计算。如果有幼儿算错，后面的幼儿可以帮忙纠正，算对的幼儿可以继续前进。最先完成所有算式计算且答案全部正确的小组获胜，教师给予奖励，如每人一张小贴纸。2.抢答赛游戏教师通过多媒体课件展示10以内的加减混合运算算式，如：3+54、72+3等。幼儿认真观察算式，当教师点击鼠标显示出算式后，幼儿迅速举手抢答，说出答案。每答对一题得一分，答错不扣分。游戏结束后，统计幼儿的得分情况，得分最高的幼儿获得"数学小能手"的称号，并给予相应的奖品，如一本小数学绘本。（四）应用拓展（10分钟）1.多媒体课件展示一些生活中的实际情境问题，让幼儿根据情境列出加减混合运算算式并计算。例如：停车场原来有5辆车，先开走了2辆，又开进来3辆，现在停车场有几辆车？树上有6只鸟，先飞走了3只，又飞来了2只，现在树上有几只鸟？让幼儿独立思考，列出算式并计算，然后请幼儿说一说自己是怎么想的，为什么要这样列算式。2.发放一张练习纸，上面有几道10以内加减混合运算的题目，让幼儿在纸上完成计算。教师巡视指导，及时纠正幼儿的错误。（五）总结评价（5分钟）1.引导幼儿回顾今天所学的内容，提问："小朋友们，今天我们学习了什么呀？"让幼儿回答出今天学习了10以内的加减混合运算，包括它的含义和运算顺序。2.请幼儿说一说在学习过程中自己有哪些收获和体会，比如通过游戏学会了计算加减混合运算，或者在小组合作中知道了要互相帮助等。3.对幼儿在本节课中的表现进行评价，表扬积极参与、认真思考、计算正确的幼儿，同时鼓励其他幼儿在今后的学习中继续努力。4.布置课后作业：让幼儿回家后和家长一起玩加减混合运算的游戏，如家长说一个算式，让幼儿说出答案；或者家长和幼儿一起互相出题计算。六、教学延伸1.在数学区投放更多与加减混合运算相关的材料，如卡片游戏、拼图游戏等，让幼儿在自主游戏中进一步巩固所学知识。2.开展数学主题活动，如"购物小能手"活动，让幼儿在模拟购物的情境中运用加减混合运算解决实际问题，提高幼儿运用数学知识解决生活问题的能力。3.鼓励幼儿在日常生活中观察和发现身边的数学问题，并用加减混合运算的方法来解决，培养幼儿的数学应用意识。七、注意事项1.在教学过程中，要关注幼儿的个体差异，对于学习困难的幼儿要给予更多的指导和帮助，鼓励他们积极参与课堂活动