土地的誓言表格式教案

土地的誓言表格式教案一、教学目标|目标类型|具体目标|||||知识与技能目标|1.了解作者及写作背景，积累文中重要字词和语句。<br>2.能够流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。<br>3.学习文中运用的排比、拟人、比喻等修辞手法，体会其表达效果。||过程与方法目标|1.通过朗读，体会作者对土地的热爱之情。<br>2.小组合作探究，分析文中的意象和情感，提高阅读理解能力。<br>3.学习本文情景交融的写作手法，进行片段写作练习。||情感态度与价值观目标|激发学生对家乡的热爱之情，培养学生的爱国主义情感，增强对土地的责任感。|二、教学重难点|重难点类型|具体内容|||||教学重点|1.体会作者对土地的深深眷恋和热爱之情。<br>2.学习本文的写作手法，如排比、拟人、比喻等修辞手法的运用，以及情景交融的写作特点。||教学难点|1.理解文中复杂而深沉的情感，感受作者对沦陷土地的悲愤之情。<br>2.引导学生领悟作者将对土地的热爱与对侵略者的仇恨融合在一起的情感表达，激发学生的情感共鸣。|三、教学方法|教学方法|具体说明|||||朗读法|通过有感情地朗读，让学生感受文章的语言美和情感美，加深对课文内容的理解。||问题引导法|设置问题，引导学生思考、探究，培养学生的思维能力和自主学习能力。||小组合作探究法|组织学生进行小组讨论，交流观点，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。||情境教学法|创设与课文内容相关的情境，帮助学生更好地理解文章所表达的情感，增强情感体验。|四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放歌曲《在希望的田野上》，营造轻松愉快的课堂氛围，引导学生思考歌曲中所表达的对土地的情感。2.提问：同学们，你们热爱自己的家乡吗？家乡的哪些事物让你们印象深刻？3.展示一些家乡美丽风光和风土人情的图片，让学生回忆家乡的点点滴滴，激发学生对家乡的热爱之情，从而引出课题《土地的誓言》。（二）作者及背景介绍（3分钟）1.简要介绍作者端木蕻良。端木蕻良，原名曹京平，辽宁昌图人，现代作家。他的作品以东北农村生活为题材，具有独特的艺术风格。2.介绍本文的写作背景："九一八"事变后，日本侵略者强占了东北三省，无数东北人民被迫背井离乡，流离失所。作者怀着对侵略者的仇恨和对家乡的深深眷恋，写下了这篇充满激情的文章，抒发了对沦陷土地的热爱和对侵略者的愤恨。（三）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步感受文章的情感基调。2.思考并回答以下问题：文章围绕"土地的誓言"写了哪些内容？作者对土地发出了怎样的誓言？3.学生发言，教师总结：文章主要写了作者对故乡的回忆与描绘，以及对故乡土地的热爱和眷恋，发出了为了收复故乡的土地，不惜一切代价，甚至牺牲生命的誓言。（四）研读课文，品味语言（20分钟）1.分析文中的修辞手法让学生找出文中运用排比、拟人、比喻等修辞手法的句子。例如："当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风......"小组讨论这些修辞手法的表达效果。教师总结：运用排比的修辞手法，增强了文章的气势，强调了作者对故乡的深深眷恋和热爱之情；运用拟人的修辞手法，赋予白桦树等事物以人的情感和行为，生动形象地表现了故乡的可爱和遭受侵略的痛苦；运用比喻的修辞手法，把高粱比作红布，把豆粒比作金黄的珍珠等，形象地描绘了故乡物产的丰富，表达了作者对故乡的赞美之情。2.体会情景交融的写作手法引导学生找出文中描写景物的句子，分析这些景物描写所蕴含的情感。如："秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶......没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！"分析：作者通过对秋天田野景物的描写，如银线似的蛛丝、香气四溢的稻禾等，展现了故乡的美丽和丰饶，同时也抒发了对故乡的热爱和对侵略者的愤恨，将写景与抒情完美地融合在一起。（五）深入探究，体会情感（15分钟）1.思考：作者为什么对这片土地爱得如此深沉？2.小组讨论，交流观点。3.教师引导学生从以下几个方面理解：这片土地是作者的家乡，有着作者儿时的记忆和成长的足迹，承载着他的喜怒哀乐。东北沦陷后，这片土地遭受了侵略者的践踏和蹂躏，作者对侵略者充满了仇恨，因此更加渴望收复失地，拯救家乡。土地是祖国的象征，作者对土地的热爱实际上是对祖国的热爱，他愿意为了祖国的尊严和领土完整，不惜一切代价。4.请学生结合自己的生活经历，谈谈对家乡的热爱之情，以及如果家乡遭受侵害会有怎样的感受。（六）拓展延伸（7分钟）1.展示一些因战争、自然灾害等原因导致土地荒芜、人民流离失所的图片或视频资料，让学生了解土地对于人类的重要性，以及保护土地的意义。2.引导学生思考：我们应该如何热爱土地、保护土地？3.学生发言，教师总结：我们要珍惜每一寸土地，合理利用土地资源，不浪费粮食，爱护环境，积极参与植树造林等活动，为保护土地贡献自己的力量。同时，要努力学习，为祖国的繁荣富强而奋斗，让祖国的土地永远美丽富饶。（七）课堂小结（5分钟）1.请学生回顾本节课所学内容，包括作者及背景、文章内容、写作手法、情感表达等。2.教师总结：本节课我们学习了端木蕻良的《土地的誓言》，感受到了作者对故乡土地深深的眷恋和热爱之情，领略了文中精彩的语言和写作手法。希望同学们能将这种对家乡、对祖国的热爱之情转化为实际行动，努力学习，为建设美丽的祖国贡献自己的力量。（八）布置作业（3分钟）1.背诵课文中自己喜欢的段落。2.以"家乡的土地"为话题，写一篇300字左右的短文，表达自己对家乡土地的热爱之情。要求运用情景交融的写作手法。五、教学板书设计|板块|内容|||||课题|土地的誓言<br>端木蕻良||写作背景|"九一八"事变后，东北沦陷||文章结构|对故乡的回忆与描绘<br>对故乡土地的热爱和眷恋<br>发出的誓言||修辞手法|排比：增强气势，强调情感<br>拟人：赋予事物情感和行为<br>比喻：形象描绘，表达赞美||情感表达|对家乡的热爱<br>对侵略者的仇恨<br>对祖国的忠诚|六、教学反思通过本节课的教学，学生能够积极参与课堂活动，对课文内容有了较深入的理解，感受到了作者对土地的热爱之情和强烈的爱国主义情感。在教学过程中，朗读法、问题引导法、小组合作探究法等教学方法的运用取得了较好的效果，学生的朗读能