部编二年语文单元教学计划姜艳艳手打版

部编二年语文单元教学计划姜艳艳[手打版]一、教材分析部编版二年级语文上册教材围绕人文主题和语文要素双线组织单元，共八个单元。教材内容丰富多样，涵盖了童话、寓言、古诗、课文等多种体裁，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的语文综合素养。二、学情分析二年级学生已经具备了一定的语文基础，能够认识一些汉字，具备基本的听说读写能力。但在学习习惯和学习方法上还需要进一步培养和引导，学生的注意力集中时间较短，需要采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。三、教学目标1.识字写字认识450个左右的生字，会写250个左右的生字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。2.阅读喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。3.写话对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。4.口语交际学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学重难点1.教学重点识字写字教学，确保学生掌握扎实的汉字基础。朗读教学，让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。阅读教学，培养学生的阅读理解能力。2.教学难点引导学生在阅读中理解词句的意思，并能进行积累和运用。培养学生的写话兴趣和能力，指导学生写出通顺、连贯的话语。提高学生的口语交际能力，让学生学会倾听、表达和交流。五、教学措施1.识字写字教学运用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换、形声字识字等，帮助学生识字。注重汉字的书写指导，示范书写，强调笔画顺序和间架结构，让学生进行书写练习，并及时反馈评价。开展识字游戏活动，如识字比赛、猜字谜等，激发学生的识字兴趣。2.阅读教学创设情境，引导学生入情入境地朗读课文，通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、分角色读等，让学生读准字音，读通句子，读出感情。教给学生理解词句的方法，如联系上下文、结合生活实际、借助插图等，帮助学生理解课文内容。引导学生进行阅读思考，鼓励学生提出问题，并通过小组讨论、全班交流等方式解决问题。开展阅读拓展活动，如推荐阅读课外书籍、举办读书分享会等，拓宽学生的阅读视野。3.写话教学激发学生的写话兴趣，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受。从写一句话、几句话开始，逐步引导学生学会写完整的段落。指导学生观察生活，积累写话素材，让学生有话可说，有内容可写。对学生的写话进行及时批改和反馈，肯定优点，指出不足，鼓励学生不断进步。4.口语交际教学创设口语交际情境，让学生在具体的情境中进行口语表达练习。教给学生口语交际的方法和技巧，如倾听时要专注、表达时要清晰有条理、有礼貌等。组织小组合作交流活动，让学生在交流中锻炼口语交际能力。及时给予学生评价和鼓励，增强学生的口语交际自信心。六、单元教学计划第一单元：知识城堡大冒险1.单元主题：童话世界2.单元语文要素：读童话，感受想象的奇妙。试着运用多种方法自主识字。3.教学内容：《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》《语文园地一》4.教学目标认识本单元的生字词，会写要求的生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定段落。理解课文内容，感受童话的奇妙想象。学习运用多种方法自主识字。激发学生对大自然的热爱之情。5.教学重难点重点：识字写字教学，朗读课文，感受童话的奇妙。难点：理解课文中一些科学知识，引导学生发挥想象。6.教学安排《小蝌蚪找妈妈》：2课时《我是什么》：2课时《植物妈妈有办法》：2课时《语文园地一》：3课时7.教学过程《小蝌蚪找妈妈》第一课时导入新课：通过展示小蝌蚪的图片，引导学生观察并提问，激发学生的学习兴趣。初读课文：学生自由朗读课文，圈出生字词，教师讲解生字的读音和字形。再读课文：思考小蝌蚪找妈妈的过程，分段朗读课文，教师指导朗读。第二课时复习导入：回顾上节课的内容，检查生字词的掌握情况。精读课文：分析小蝌蚪的外形变化，理解课文中的动词，感受童话的趣味性。拓展延伸：让学生说一说自己还知道哪些动物小时候和长大后不一样。课堂小结：总结小蝌蚪找妈妈的过程和收获。《我是什么》第一课时导入新课：通过谜语"千条线，万条线，落到水里看不见"引出课题。初读课文：学生自由朗读课文，圈出生字词，教师讲解生字的读音和字形。再读课文：思考"我"是什么，分段朗读课文，教师指导朗读。第二课时复习导入：回顾上节课的内容，检查生字词的掌握情况。精读课文：分析"我"在不同情况下的变化，理解课文中的科学知识。拓展延伸：让学生说一说生活中还有哪些水的变化。课堂小结：总结"我"的特点和作用。《植物妈妈有办法》第一课时导入新课：通过展示植物种子的图片，引导学生观察并提问，激发学生的学习兴趣。初读课文：学生自由朗读课文，圈出生字词，教师讲解生字的读音和字形。再读课文：思考植物妈妈传播种子的办法，分段朗读课文，教师指导朗读。第二课时复习导入：回顾上节课的内容，检查生字词的掌握情况。精读课文：分析植物妈妈传播种子的方法，理解课文中的动词。拓展延伸：让学生说一说自己还知道哪些植物传播种子的方法。课堂小结：总结植物妈妈传播种子的方法和特点。《语文园地一》识字加油站：通过展示各种动物的图片，引导学生认识动物的名称和相关的动词。字词句运用：让学生用给出的词语造句，比较近义词和反义词，感受词语的不同用法。书写提示：指导学生观察汉字的结构和笔画，练习书写。日积月累：背诵古诗《梅花》，理解古诗的意思。我爱阅读：阅读短文《小猫钓鱼》，培养学生的阅读能力。第二单元：金秋时节乐淘淘1.单元主题：金秋时节2.单元语文要素：运用多种方法理解难懂的词语。学习写日记。3.教学内容：《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》《语文园地二》4.教学目标认识本单元的生字词，会写要求的生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定段落。理解课文内容，感受金秋时节的美丽景色。学习运用多种方法理解难懂的词语。培养学生写日记的习惯。5.教学重难点重点：识字写字教学，朗读课文，理解课文内容。难点：运用多种方法理解难懂的词语，指导学生写好日记。6.教学安排《场景歌》：2课时《树之歌》：2课时《拍手歌》：2课时《田家四季歌》：2课时《语文园地二》：3课时7.教学过程《场景歌》第一课时导入新课：通过展示金秋时节的图片，引导学生说一说看到的场景，引出课题。初读课文：学生自由朗读课文，圈出生字词，教师讲解生字的读音和字形。再读课文：思考课文中描写了哪些场景，分段朗读课文，教师指导朗读。第二课时复习导入：回顾上节课的内容，检查生字词的掌握情况。精读课文：分析每个场景的特点，理解课文中的数量词。拓展延伸：让学生说一说自己还知道哪些场景可以用数量词来描述。课堂小结：总结课文中描写的场景和数量词的用法。《树之歌》第一课时导入新课：通过展示各种树木的图片，引导学生说一说树木的名称和特点，引出课题。初读课文：学生自由朗读课文，圈出生字词，教师讲解生字的读音和字形。再读课文：思考课文中介绍了哪些树，分段朗读课文，教师指导朗读。第二课时复习导入：回顾上节课的内容，检查生字词的掌握情况。精读课文：分析每种树的特点，理解课文中的比喻句。拓展延伸：让学生说一说自己还知道哪些树的特点。课堂小结：总结课文中介绍的树木和它们的特点。《拍手歌》第一课时导入新课：通过拍手游戏，引导学生感受节奏，引出课题。初读课文：学生自由朗读课文，圈出生字词，教师讲解生字的读音和字形。再读课文：思考课文中拍手歌的内容，分段朗读课文，教师指导朗读。第二课时复习导入：回顾上节课的内容，检查生字词的掌握情况。精读课文：分析拍手歌的特点，理解课文中的动物知识。拓展延伸：让学生说一说自己还知道哪些动物的生活习性。课堂小结：总结拍手歌的内容和动物知识。《田家四季歌》第一课时导入新课：通过展示农村田园风光的图片，引导学生说一说农村的生活，引出课题。初读课文：学生自由朗读课文，圈出生字词，教师讲解生字的读音和字形。再读课文：思考课文中描写了田家四季的哪些农事活动，分段朗读课文，教师指导朗读。第二课时复习导入：回顾上节课的内容，检查生字词的掌握情况。精读课文：分析每个季节的农事活动，理解课文中的诗句。拓展延伸：让学生说一说自己还知道哪些农事活动。课堂小结：总结田家四季的农事活动和诗句的意思。《语文园地二》识字加油站：通过展示各种水果的图片，引导学生认识水果的名称和相关的词语。字词句运用：让学生用给出的词语造句，比较近义词和反义词，感受词语的不同用法。书写提示：指导学生观察汉字的结构和笔画，练习书写。日积月累：背诵古诗《小儿垂钓》，理解古诗的意思。我爱阅读：阅读短文《画家乡》，培养学生的阅读能力。第三单元：传统文化大观园1.单元主题：传统文化2.单元语文要素：借助图画和生活实际理解课文内容。了解课文中的传统文化。3.教学内容：《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》《语文园地三》4.教学目标认识本单元的生字词，会写要求的生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定段落。理解课文内容，感受传统文化的魅力。借助图画和生活实际理解课文内容。培养学生的思维能力和解决问题的能力。5.教学重难点重点：识字写字教学，朗读课文，理解课文内容。难点：借助图画和生活实际理解课文内容，感受传统文化的内涵。6.教学安排《曹冲称象》：2课时《玲玲的画》：2课时《一封信》：2课时《妈妈睡了》：2课时《语文园地三》：3课时7.教学过程《曹冲称象》第一课时导入新课：通过展示大象的图片，引导学生说一说大象的特点，引出课题。初读课文：学生自由朗读课文，圈出生字词，教师讲解生字的读音和字形。再读课文：思考曹冲是如何称象的，分段朗读课文，教师指导朗读。第二课时复习导入：回顾上节课的内容，检查生字词的掌握情况。精读课文：分析曹冲称象的方法，理解课文中的重点词语。拓展延伸：让学生说一说还有哪些办法可以称象。课堂小结：总结曹冲称象的方法和智慧。《玲玲的画》第一课时导入新课：通过展示一幅画，引导学生说一说对画的感受，引出课题。初读课文：学生自由朗读课文，圈出生字词，教师讲解生字的读音和字形。再读课文：思考玲玲的画发生了什么变化，分段朗读课文，教师指导朗读。第二课时复习导入：回顾上节课的内容，检查生字词的掌握情况。精读课文：分析玲玲的心情变化，理解课文中的道理。拓展延伸：让学生说一说自己在生活中遇到困难时是如何解决的。课堂小结：总结玲玲的画给我们的启示。《一封信》第一课时导入新课：通过展示一封信，引导学生说一说信的作用，引出课题。初读课文：学生自由朗读课文，圈出生字词，教师讲解生字的读音和字形。再读课文：思考露西给爸爸写了几封信，信的内容有什么不同，分段朗读课文，教师指导朗读。第二课时复习导入：回顾上节课的内容，检查生字词的掌握情况。精读课文：分析两封信的内容和情感，理解课文中的重点词语。拓展延伸：让学生说一说自己想给远方的亲人或朋友写些什么。课堂小结：总结露西写信的过程和情感变化。《妈妈睡了》第一课时导入新课：通过展示妈妈睡觉的图片，引导学生说一说妈妈睡觉时的样子，引出课题。初读课文：学生自由朗读课文，圈出生字词，教师讲解生字的读音和字形。再读课文：思考课文中描写了妈妈睡觉时的哪些样子，分段朗读课文，教师指导朗读。第二课时复习导入：回顾上节课的内容，检查生字词的掌握情况。精读课文：分析妈妈睡觉时的神态和动作，感受妈