部编版一年级语文下册《小猴子下山》教案

部编版一年级语文下册《小猴子下山》教案一、教学目标1.认识"猴、结"等12个生字，会写"块、常"等7个字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，知道小猴子下山都看到了什么，做了什么，为什么最后只好空着手回家去。4.教育学生做事要一心一意，不能三心二意。二、教学重难点1.教学重点识字写字，有感情地朗读课文。理解小猴子下山空手而归的原因，懂得做事要一心一意的道理。2.教学难点体会小猴子做事不专一，三心二意导致空手而归的道理，并能联系生活实际谈谈自己的感受。三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、情境教学法、角色扮演法四、教学过程（一）趣味导入1.同学们，今天老师要带大家去认识一位新朋友，它呀，长得毛茸茸的，特别机灵，喜欢在树上跳来跳去。你们猜猜它是谁？（生自由猜测，老师给予肯定或引导）2.对啦，就是小猴子！（出示小猴子的图片）瞧，它来了！今天小猴子要下山去玩，它在山下都发生了什么有趣的事情呢？让我们一起走进课文《小猴子下山》去看看吧！（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字圈出来。2.教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿，同时思考：小猴子下山都经过了哪些地方？看到了什么？做了什么？3.学生再次自由朗读课文，同桌之间互相检查朗读情况，纠正读音错误。4.指名分段朗读课文，其他同学认真倾听并评价，教师针对学生朗读中出现的问题进行指导和纠正。5.引导学生回答初读时思考的问题，教师相机板书：玉米地（掰玉米）桃树下（扔玉米，摘桃子）西瓜地（扔桃子，摘西瓜）小兔子（扔西瓜，追兔子）空着手回家（三）学习生字词1.出示生字"猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、追、蹦、空"，学生自由认读，读准字音。2.采用多种方式识字利用图片识字：如展示玉米的图片，引出"掰"字；展示桃子的图片，引出"摘"字等。动作演示识字：如教师演示"扛""捧"的动作，让学生一边做动作一边读生字，加深记忆。编儿歌识字：如"猴子猴子真机灵，爬上爬下本领高"（"猴"字）；"一个瓜，圆又圆，像个皮球地上滚"（"瓜"字）等。利用形声字特点识字：如"结"，左边"纟"表示与丝线有关，右边"吉"表读音，引导学生发现规律，认识更多形声字。3.指导书写出示要求会写的字"块、常、瓜、空、非、往、进"，引导学生观察字形结构和笔画顺序。教师示范书写，重点指导"块"（左右结构，左窄右宽，注意"土"字横画的长短变化）、"常"（上中下结构，注意各部分的大小和位置）、"瓜"（独体字，笔顺为撇、撇、竖提、点、捺）等字的写法。学生书空练习，然后在练习本上描红、临写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。（四）精读课文，理解内容1.学习第一自然段指名读第一自然段，思考：小猴子下山的心情是怎样的？从哪个词可以看出来？（"非常高兴"）指导学生读出小猴子高兴的语气，体会它急切想去玩耍的心情。2.学习第二自然段自由读第二自然段，说说小猴子来到了哪里？看到了什么？（玉米地，又大又多的玉米）出示玉米图片，引导学生观察玉米的样子，理解"又大又多"，并用"又......又......"说话。小猴子看到这么好的玉米，它是怎么做的？（掰了一个玉米，扛着往前走）指导学生做"掰"和"扛"的动作，感受小猴子的行为，理解这两个动词的意思。让学生模仿小猴子的语气朗读这一自然段，读出它看到玉米时的惊喜和兴奋。3.学习第三自然段小猴子扛着玉米往前走，来到了哪里？（桃树下）看到了什么？（满树又大又红的桃子）理解"满树"，感受桃子的数量之多。小猴子这时是怎么想的？怎么做的？（它看见满树的桃子，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子）引导学生体会小猴子看到桃子后，被桃子吸引而忘记了玉米的心理变化，指导朗读时突出"非常高兴""扔了"等词语，读出小猴子的果断和急切。4.学习第四自然段小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它又看到了什么？（又大又圆的西瓜）出示西瓜图片，感受西瓜的样子，理解"又大又圆"。小猴子看到西瓜后，又有什么反应？（它看见满地的西瓜，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜）引导学生通过朗读表现出小猴子看到西瓜时的惊喜和迫不及待，重点读好"非常高兴""扔了"等词。5.学习第五自然段小猴子抱着一个大西瓜往回走，走着走着，看到了什么？（一只小兔子蹦蹦跳跳地跑过去）描述小兔子活泼可爱的样子，让学生想象小猴子看到小兔子后的心情。小猴子是怎么做的？（就扔了西瓜，去追小兔子）指导学生朗读，读出小猴子追赶小兔子时的急切和兴奋。6.学习第六自然段小兔子跑进树林里，不见了。小猴子最后怎么样了？（空着手回家去了）引导学生思考：小猴子为什么会空着手回家？（它做事不专心，三心二意，看到好的就扔掉原来的）组织学生讨论，让学生结合生活实际谈谈自己从中学到了什么道理，明白做事要一心一意，不能像小猴子一样三心二意。（五）角色扮演，深化理解1.请几位同学分别扮演小猴子、玉米、桃子、西瓜、小兔子，其他同学读旁白，把课文内容演出来。2.在表演过程中，引导学生注意人物的表情、动作和语言，进一步体会小猴子的心理变化。3.表演结束后，让其他同学进行评价，说说表演得怎么样，从中学到了什么。4.再次强调做事要一心一意的道理，鼓励学生在生活中也要专心做好每一件事。（六）拓展延伸1.说一说：你在生活中有没有像小猴子一样三心二意的时候？结果怎么样？2.想一想：如果小猴子再下山，它会怎么做？3.画一画：请同学们画出自己心目中做事一心一意的小猴子形象，并配上简单的文字说明。（七）课堂小结1.回顾课文内容，总结小猴子下山的经历和它空手而归的原因。2.再次强调做事要一心一意的道理，鼓励学生在今后的学习和生活中，专注于一件事情，努力把它做好。（八）布置作业1.背诵课文，把这个有趣的故事讲给家人听。2.用"又......又......"写几句话，描述自己喜欢的一种水果。3.阅读课外绘本《小猫钓鱼》，并和同学交流自己的感受。五、教学反思通过这节课的教学，学生对《小猴子下山》这篇课文表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，我注重引导学生通过多种方式识字写字，如图片识字、动作演示识字、编儿歌识字等，学生的识字效果较好。在朗读方面，通过教师范读、学生自由读、指名读、分角色读等多种形式，让学生充分地读，较好地理解了课文内容，体会了小猴子的心理变化。角色扮演环节也深受学生喜爱，他们在表演中进一步深化了对课文的理解，明白了做事要一心一意的道理。然而，