陕旅版六年级下册英语教学计划

陕旅版六年级下册英语教学计划一、学情分析六年级的学生已经在之前的英语学习中积累了一定的基础，对英语学习有了初步的兴趣和认识。他们具备了一定的听说读写能力，能够用简单的英语进行日常交流。然而，不同学生在学习能力、学习习惯和英语基础方面存在着较大的差异。部分学生学习积极性高，基础知识扎实，能够主动参与课堂活动，并且具有较强的自主学习能力；但也有一些学生学习动力不足，对英语学习缺乏信心，基础知识薄弱，在听说读写方面都存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助不同层次的学生都能取得进步。二、教材分析陕旅版六年级下册英语教材内容丰富，涵盖了多个话题和功能项目。教材围绕学生的日常生活展开，包括学校、家庭、兴趣爱好、季节与天气、节假日等方面，具有较强的实用性和趣味性。通过学习本教材，学生将进一步提高英语综合运用能力，能够用英语进行更流畅、准确的交流。教材的编排注重知识的系统性和循序渐进性，每个单元都有明确的教学目标和重点难点。在教学内容上，不仅有词汇、句型的学习，还包括听力、口语、阅读和写作等多种技能的训练。同时，教材还配有丰富的插图、录音和练习，有助于学生更好地理解和掌握知识。三、教学目标（一）知识与技能目标1.学生能够掌握教材中的重点词汇和句型，如：takeatrip,goonapicnic,makesnowmen等，并能在实际情境中运用。2.提高学生的听力水平，能够听懂简单的英语对话、短文和指令。3.培养学生的口语表达能力，使学生能够用英语进行流利、准确的日常交流，如谈论自己的计划、喜好、经历等。4.增强学生的阅读能力，能够读懂简单的英语短文，并理解其大意。5.提升学生的写作能力，能够根据所给提示用英语写出简单的短文或句子。（二）过程与方法目标1.通过创设情境、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣和参与度。2.引导学生自主学习和合作学习，培养学生的自主探究能力和团队合作精神。3.注重对学生学习方法的指导，如词汇记忆方法、听力技巧、阅读策略等，帮助学生提高学习效率。（三）情感态度与价值观目标1.培养学生对英语学习的兴趣和热爱，增强学生学习英语的自信心。2.让学生了解不同国家的文化习俗，拓宽学生的文化视野，培养学生的跨文化交际意识。3.在教学过程中，培养学生的良好学习习惯和意志品质，如认真听讲、按时完成作业、不怕困难等。四、教学重难点（一）教学重点1.词汇教学：掌握各单元的重点词汇，理解其含义和用法，并能正确拼写。2.句型教学：熟练掌握教材中的重点句型，能够运用句型进行准确的表达和交流。3.功能项目教学：学会运用所学的功能项目，如询问与回答、请求与建议等，进行实际的语言交际。（二）教学难点1.语法知识的理解和运用：如一般将来时、现在进行时等时态的正确使用。2.阅读能力的提高：培养学生快速阅读、理解文章大意以及获取关键信息的能力。3.写作能力的提升：指导学生如何组织语言，写出逻辑清晰、语法正确的短文。五、教学措施（一）创设情境，激发兴趣通过创设生动有趣的教学情境，如角色扮演、游戏、歌曲、故事等，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，在学习关于节假日的内容时，可以让学生扮演不同国家的游客，介绍自己国家的传统节日，这样既能让学生学习到相关的英语知识，又能增加学习的趣味性。（二）多样化教学方法采用多样化的教学方法，如讲授法、演示法、讨论法、练习法等，根据不同的教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法，以满足不同学生的学习需求。例如，在词汇教学中，可以采用图片、实物、动作演示等方法帮助学生记忆单词；在句型教学中，可以通过对话练习、情景表演等方式让学生掌握句型的用法。（三）分层教学，关注个体差异根据学生的学习能力、学习习惯和英语基础，将学生分为不同的层次，制定分层教学目标和教学内容。对于学习困难的学生，给予更多的关注和辅导，帮助他们克服困难，树立学习信心；对于学有余力的学生，提供拓展性的学习任务，满足他们的学习需求，促进他们的进一步发展。（四）加强听说训练注重学生的听说训练，每天安排一定时间进行听力练习和口语表达活动。利用教材中的录音材料、多媒体资源等，让学生多听英语原声，模仿语音语调，提高听力水平和口语表达能力。同时，鼓励学生在课堂上大胆开口说英语，积极参与口语交流活动。（五）培养学习习惯在教学过程中，注重培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、及时复习和预习等。引导学生掌握有效的学习方法，如如何记忆单词、如何做笔记、如何提高阅读速度等，帮助学生提高学习效率。（六）家校合作加强与家长的沟通与合作，及时反馈学生的学习情况，让家长了解学生在学校的学习进展和表现。鼓励家长在家中为学生创造英语学习的环境，如让学生观看英语动画片、听英语歌曲、阅读英语绘本等，共同促进学生英语学习的进步。六、教学进度安排（一）第一周：Unit1HowTallAreYou?1.教学目标学生能够掌握tall,short,taller,shorter等词汇，并能运用这些词汇描述人物的身高。学会运用句型Howtallareyou?I'm...询问和回答身高。培养学生的观察能力和比较能力。2.教学重难点重点：掌握描述身高的词汇和句型。难点：taller,shorter的用法以及Howtallareyou?的正确发音。3.教学方法讲授法、演示法、练习法4.教学过程导入：通过展示一些名人的照片，引导学生谈论他们的身高，引出课题。新授：教授tall,short等词汇，通过图片、手势等方式帮助学生理解。学习句型Howtallareyou?I'm...，进行师生、生生对话练习。学习taller,shorter，通过比较两个物体或人物的身高，让学生理解其含义和用法。练习：完成教材上的练习题，进行身高描述的对话练习。总结：回顾本节课所学的词汇和句型。作业：用所学句型描述家人的身高，并写下来。（二）第二周：Unit1HowTallAreYou?（续）1.教学目标继续巩固描述身高的词汇和句型。能够运用所学知识进行简单的写作，如写一篇介绍自己身高的短文。培养学生的语言综合运用能力。2.教学重难点重点：熟练运用句型进行写作练习。难点：如何组织语言，使短文内容完整、逻辑清晰。3.教学方法讨论法、练习法4.教学过程复习：复习上节课所学的词汇和句型。写作指导：引导学生确定短文的主题和内容，如自己的身高、与家人身高的比较等。教授写作的基本格式和方法，如开头、中间和结尾的写法。让学生注意使用正确的语法和词汇。学生写作：学生根据提示进行写作练习，教师巡视指导。作品展示与评价：挑选部分学生的作品进行展示，让其他学生进行评价，教师给予总结和指导。作业：修改自己的作文，并将其抄写到作业本上。（三）第三周：Unit2What'stheMatter,Danny?1.教学目标学生能够掌握matter,headache,toothache,fever等词汇，了解常见的疾病症状。学会运用句型What'sthematter?Ihavea...询问和回答身体状况。培养学生关心他人、乐于助人的意识。2.教学重难点重点：掌握描述疾病症状的词汇和句型。难点：正确区分不同疾病症状的表达。3.教学方法讲授法、情景教学法4.教学过程导入：通过播放一段Danny生病的视频，引出课题。新授：教授matter,headache等词汇，通过表情、动作等方式帮助学生理解。学习句型What'sthematter?Ihavea...，进行角色扮演练习。介绍其他常见的疾病症状，如toothache,fever等。练习：完成教材上的练习题，进行疾病症状描述的对话练习。总结：回顾本节课所学的词汇和句型。作业：用所学句型询问家人的身体状况，并记录下来。（四）第四周：Unit2What'stheMatter,Danny?（续）1.教学目标继续巩固描述疾病症状的词汇和句型。能够根据所给信息，用英语写出关于某人身体状况的短文。培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。2.教学重难点重点：运用所学知识进行短文写作练习。难点：准确理解所给信息，并将其转化为正确的英语表达。3.教学方法阅读法、练习法4.教学过程复习：复习上节课所学的词汇和句型。阅读与写作：呈现一篇关于某人身体状况的短文，让学生阅读并回答问题。引导学生根据短文内容，用所学句型进行模仿写作。提供一些相关的信息，让学生自己组织语言，写出短文。学生写作：学生进行写作练习，教师巡视指导。作品展示与评价：挑选部分学生的作品进行展示，让其他学生进行评价，教师给予总结和指导。作业：收集一些关于健康的英语小短文，与同学分享。（五）第五周：Recycle11.教学目标复习Unit1和Unit2的词汇和句型。通过复习和练习，提高学生的英语综合运用能力。培养学生的自主复习能力和归纳总结能力。2.教学重难点重点：系统复习所学知识。难点：将所学知识灵活运用到实际情境中。3.教学方法复习法、练习法4.教学过程词汇复习：通过单词卡片、游戏等方式复习Unit1和Unit2的词汇。句型复习：进行对话练习、情景表演等，复习所学句型。综合练习：完成教材上的复习练习题，进行听力、笔试等综合练习。总结归纳：引导学生对所学知识进行总结归纳，形成知识体系。作业：完成一份单元复习试卷。（六）第六周：Unit3WhereAreYouGoing?1.教学目标学生能够掌握trip,plan,excited,arrive等词汇，了解旅行相关的词汇和表达。学会运用句型Whereareyougoing?I'mgoingto...询问和回答旅行计划。培养学生对旅行的兴趣和向往。2.教学重难点重点：掌握旅行相关的词汇和句型。难点：正确运用begoingto结构表达将来的计划。3.教学方法讲授法、情景教学法4.教学过程导入：通过展示一些美丽的旅游景点图片，引出课题。新授：教授trip,plan等词汇，通过介绍旅行的相关知识帮助学生理解。学习句型Whereareyougoing?I'mgoingto...，进行对话练习。介绍excited,arrive等词汇，让学生了解旅行中的心情和到达的表达。练习：完成教材上的练习题，进行旅行计划描述的对话练习。总结：回顾本节课所学的词汇和句型。作业：用所学句型写一篇自己的旅行计划。（七）第七周：Unit3WhereAreYouGoing?（续）1.教学目标继续巩固旅行相关的词汇和句型。能够阅读简单的旅行日记，并理解其大意。培养学生的阅读理解能力和写作能力。2.教学重难点重点：提高阅读理解和写作能力。难点：理解旅行日记中的细节和情感表达。3.教学方法阅读法、写作法4.教学过程复习：复习上节课所学的词汇和句型。阅读指导：呈现一篇旅行日记，引导学生阅读并了解其结构和内容。教授阅读技巧，如如何抓住关键词、理解上下文等。学生阅读：学生阅读旅行日记，回答相关问题。写作练习：让学生根据自己的旅行计划，写一篇简单的旅行日记。作品展示与评价：挑选部分学生的作品进行展示，让其他学生进行评价，教师给予总结和指导。作业：收集一些其他的旅行日记，与同学交流分享。（八）第八周：Unit4ThenandNow1.教学目标学生能够掌握ago,different,Internet,active等词汇，了解过去和现在的变化。学会运用句型Therewas/were...Nowthereis/are...描述地方的变化。培养学生的观察能力和对比分析能力。2.教学重难点重点：掌握描述变化的词汇和句型。难点：正确运用Therebe句型的过去式和现在式。3.教学方法讲授法、对比教学法4.教学过程导入：通过展示学校或社区过去和现在的照片，引出课题。新授：教授ago,different等词汇，通过对比图片帮助学生理解过去和现在的不同。学习句型Therewas/were...Nowthereis/are...，进行对话练习。介绍Internet,active等词汇，让学生了解现代社会的变化。练习：完成教材上的练习题，进行地方变化描述的对话练习。总结：回顾本节课所学的词汇和句型。作业：用所学句型描述自己家乡的变化。（九）第九周：Unit4ThenandNow（续）1.教学目标继续巩固描述变化的词汇和句型。能够根据提示，用英语写出关于某个地方过去和现在变化的短文。培养学生的语言综合运用能力和逻辑思维能力。2.教学重难点重点：运用所学知识进行短文写作练习。难点：如何有条理地描述变化，并正