慈母情深教学设计

慈母情深教学设计一、教学目标1.知识与技能目标会认"魄、抑"等11个生字，会写"辞、抑"等15个字，能正确读写"连续、广播"等词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。理解课文内容，体会作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情。2.过程与方法目标通过默读、圈画关键词句等方式，引导学生自主探究文本，理解课文的主要内容。组织小组讨论，交流阅读感受，培养学生的合作探究能力和语言表达能力。借助关键语句，体会作者描写人物的方法，学习如何通过细节表现人物情感。3.情感态度与价值观目标感受母亲深沉的爱，激发学生对母亲的敬爱之情，引导学生珍惜亲情。培养学生热爱生活、积极向上的人生态度，增强学生面对困难的勇气和决心。二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，感受母亲的深情，体会作者对母亲的感激与热爱。学习作者通过细节描写表现人物情感的方法。2.教学难点深入体会母亲挣钱的艰难以及母亲对作者深沉的爱，领悟这种情感背后所蕴含的人性美。引导学生在阅读中感受作者对母亲情感的层层递进，理解作者情感变化的原因。三、教学方法1.讲授法：讲解生字词、课文的主要内容和结构，帮助学生搭建知识框架，为深入学习奠定基础。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟，体会情感，加深对文本的理解。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极交流自己的阅读感受和想法，培养学生的合作探究能力和思维能力。4.情境教学法：创设与课文内容相关的情境，引导学生身临其境，更深刻地感受母亲的情感和故事中的氛围。5.圈点批注法：指导学生在阅读过程中圈画关键词句，进行批注，培养学生自主学习和阅读理解的能力。四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.播放歌曲《世上只有妈妈好》，营造温馨的课堂氛围，引发学生对母亲的情感共鸣。2.提问：同学们，听到这首歌，你们想到了自己的妈妈吗？妈妈为你们做过哪些让你们感动的事情呢？3.学生自由发言，分享与妈妈之间的感人故事，教师适时引导，引出课题《慈母情深》。（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况出示生字词，指名认读，正音。运用多种方式理解生字词的意思，如结合上下文、联系生活实际、找近义词反义词等。例如，"失魂落魄"一词，可让学生先联系上下文说说自己的理解，再通过表演的方式加深印象；"震耳欲聋"则可以让学生联系生活中听到过的巨大声音来体会。对于较难理解的词语，如"龟裂"，教师可展示图片或实物，帮助学生直观感受。3.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？4.指名回答，教师相机指导概括主要内容的方法，引导学生抓住关键人物、事件的起因、经过和结果进行概括。（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习课文14自然段学生自由朗读，思考：这部分内容写了什么？从哪些地方可以看出"我"非常想买一本《青年近卫军》？指名回答，引导学生找出"我"渴望买书的相关语句，如"我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。""那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。"指导朗读，通过语速、语调的变化读出"我"对书的渴望之情。提问：从"我"的这些表现中，你能体会到什么？学生交流回答，教师引导学生体会"我"对知识的热爱和对书籍的渴望。2.学习课文511自然段默读这部分内容，思考：母亲工作的环境是怎样的？从哪些语句可以看出来？母亲又是怎样工作的？学生自主圈画相关语句，小组内交流讨论。小组代表发言，教师引导学生找出描写母亲工作环境的句子，如"七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。""我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。"指导学生朗读这些句子，通过声音的高低、强弱变化，读出环境的嘈杂和母亲工作的辛苦。提问：从母亲工作的环境和她工作的状态中，你感受到了什么？学生交流回答，教师引导学生体会母亲挣钱的艰难和她为了家庭默默付出的艰辛。出示句子"背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲......"引导学生分析这个句子，体会反复出现"我的母亲"的表达效果，感受作者对母亲的心疼与敬爱。让学生有感情地朗读这个句子，读出对母亲的深情。3.学习课文1216自然段自由朗读，思考：母亲为什么要给"我"钱买书？母亲给"我"钱时的神态、动作是怎样的？指名回答，引导学生找出相关语句，如"母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。""母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：'我挺高兴他爱看书的！'"分析母亲的动作和语言，体会母亲对"我"的爱。指导朗读母亲说的话，读出母亲的坚定和对"我"的支持。提问：从母亲的这些举动中，你能感受到母亲是一个怎样的人？学生交流回答，教师引导学生体会母亲的慈爱、善良和对孩子梦想的支持。（四）总结全文，体会情感（7分钟）1.引导学生回顾课文内容，思考：课文围绕"慈母情深"写了哪些事？表达了作者怎样的情感？2.学生小组交流讨论，教师巡视指导。3.小组代表发言，教师总结：课文通过描写母亲工作的辛苦以及母亲毫不犹豫地给"我"钱买书这两件事，表现了母亲的慈爱、善良和对孩子深深的爱，同时也表达了作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情。4.再次播放歌曲《世上只有妈妈好》，让学生在音乐中再次感受母爱的伟大，进一步升华情感。（五）拓展延伸（5分钟）1.引导学生回忆生活中母亲关爱自己的点点滴滴，想一想母亲为自己付出了哪些，自己应该怎样回报母亲。2.布置作业：写一篇短文，表达自己对母亲的爱，字数不少于300字。要求运用细节描写，体现母亲的特点和自己对母亲的情感。（六）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课的主要内容，总结学习收获。2.强调母爱的伟大，鼓励学生珍惜亲情，用实际行动回报母亲的爱。3.对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。五、教学资源1.多媒体课件，包含歌曲《世上只有妈妈好》、课文相关的图片和视频资料、生字词卡片等。2.收集一些关于母爱的名言警句、感人故事，制作成阅读材料，供学生课后拓展阅读。六、教学反思在本次公开课教学中，我通过多种教学方法引导学生学习《慈母情深》这篇课文，努力达成教学目标。从教学过程来看，学生在初读课文环节能够较好地掌握生字词，整体感知课文内容；在精读课文时，也能积极思考，通过对关键语句的分析体会母亲的深情和作者的情感变化。但在教学过程中，也存在一些不足之处。例如，在引导学生体会母亲工作环境的艰苦以及母亲对作者深沉的爱时，部分学生理解还不够深入，可能是由于我在教学中情境创设不够生动，未能让学生完全身临其境。在今后的教学中，我将更加注重教学情境的创设，运用更丰富的教学