中考语文记叙文答题技巧第6讲句子赏析及重要字词句的含义教案

中考语文记叙文答题技巧第6讲句子赏析及重要字词句的含义教案一、教学目标1.让学生掌握记叙文句子赏析的方法和角度。2.帮助学生理解重要字词句在文中的含义及作用。3.提高学生对记叙文文本的阅读理解和分析能力，增强答题的准确性和规范性。二、教学重难点1.教学重点学会从修辞手法、描写方法、表现手法、句式特点等角度赏析句子。准确把握重要字词句在特定语境中的含义。2.教学难点能够深入分析句子赏析角度与表达效果之间的关系。结合上下文全面、准确地理解重要字词句的深层含义。三、教学方法讲授法、示例分析法、练习法、小组讨论法四、教学过程（一）导入（5分钟）同学们，我们在阅读记叙文的时候，常常会遇到一些特别精彩的句子，这些句子就像一颗颗璀璨的明珠，值得我们去细细品味。同时，文中也会有一些关键的字、词、句，它们蕴含着丰富的含义，对理解文章起着至关重要的作用。今天，我们就一起来学习中考语文记叙文答题技巧中的句子赏析及重要字词句的含义。（二）知识讲解（25分钟）1.句子赏析修辞手法比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。作用是使抽象的事物具体化，使深奥的道理浅显化，使表达的内容更加生动形象。例如："她脸上绽放出的笑容像一朵盛开的鲜花。"将"笑容"比作"鲜花"，生动形象地写出了她笑容的灿烂。拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。赋予事物以人的情感、动作等，使文章更加生动有趣，富有感染力。比如："风儿轻轻地抚摸着我的脸庞。""抚摸"一词将风儿拟人化，生动地写出了风的轻柔。排比：把三个或以上结构类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。增强语势，强调内容，加重感情。例如："心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。"通过排比，形象地阐述了心灵的特点。夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。突出事物的本质特征，加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。如："飞流直下三千尺，疑是银河落九天。"极言瀑布的雄伟壮观。对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。形式上整齐匀称，节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。比如："两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。"设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用是引起读者的注意和思考，强调某些内容。例如："什么是合作？合作是互相配合。"反问：用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气。比陈述句更具强调作用，能激发读者感情，增强文章的气势和说服力。如："难道我们能浪费时间吗？"描写方法外貌描写：通过对人物的容貌、神情、姿态、服饰等特征的描写，来揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。如："他身材魁梧，皮肤黝黑，脸上带着坚毅的神情。"语言描写：通过人物的个性化的独白（自言自语）或对话来表现人物性格的一种描写方法。能直接表现人物思想、品质和性格特点。例如："他说：'我一定会努力实现自己的梦想。'"动作描写：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。表现人物的身份、地位、性格、品质等。如："他快速地跑过去，一把抓住了那个小偷。"心理描写：对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。比如："他心里想：这次考试一定要考好，不能让父母失望。"环境描写：包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写；社会环境描写是对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写。环境描写的作用有渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、暗示社会环境、揭示主题等。例如："夜晚，狂风呼啸，大雨倾盆，整个世界都被黑暗笼罩着，他独自一人走在回家的路上，心情格外沉重。"这里的自然环境描写渲染了压抑的气氛，烘托出他沉重的心情。表现手法对比：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。突出事物的特点，更好地表现文章主题。例如："虚心使人进步，骄傲使人落后。"通过对比，强调了虚心和骄傲带来的不同结果。衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。分为正衬和反衬。正衬是用类似的事物衬托所描绘的事物，如"桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。"用桃花潭水之深衬托出汪伦对"我"的情谊之深；反衬是用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如"蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。"用蝉噪、鸟鸣衬托山林的幽静。象征：根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。使文章立意高远，含蓄深刻。例如：用"蜡烛"象征默默奉献的人。托物言志：通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念。如："粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。"借石灰表达自己坚守清白的志向。欲扬先抑：先抑低再扬起，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。比如：先写对他的印象不好，后来通过一件事发现他的优点，从而对他的印象改观。句式特点整句：结构相同或相似的一组句子，形式整齐，节奏和谐，富有气势。如："红的像火，粉的像霞，白的像雪。"散句：结构不整齐，长短交错运用的一组句子，比较灵活自然，富有变化。如："他轻轻地推开那扇门，走进了房间，看到桌子上放着一本书。"长句：词语多、结构复杂的句子，表意严密、细致、精确。如："在那个宁静的夜晚，月光如水般洒在大地上，我静静地坐在窗前，沉浸在对往事的回忆中。"短句：词语少、结构简单的句子，简洁明快、生动活泼、节奏感强。如："他笑了，跑开了。"2.重要字词句的含义联系上下文：在理解重要字词句的含义时，一定要紧密结合上下文。上下文会提供很多线索和提示，帮助我们准确把握其含义。例如："他的脸上露出了欣慰的笑容，那笑容背后，藏着他多年来的付出和努力。"这里"欣慰"的含义就要结合前文他的经历以及他看到的结果来理解。分析修辞手法：如果句子运用了修辞手法，那么要通过分析修辞手法来理解其含义。如"她的心像被一把锋利的刀割了一下"，运用比喻，形象地写出了她内心的痛苦。体会情感倾向：作者在文中表达的情感倾向也会影响重要字词句的含义。比如"他总是默默地做着这些小事，从不张扬"，这里"默默"一词体现了他低调、不图回报的品质，也透露出作者对他的赞赏之情。（三）示例分析（25分钟）1.句子赏析示例句子："那棵老槐树，像一位慈祥的老人，静静地守护着这片土地。"赏析：运用比喻的修辞手法，将老槐树比作慈祥的老人，生动形象地写出了老槐树的古老以及它对这片土地的守护之情，表达了作者对老槐树的喜爱和敬意。句子："他飞快地奔跑着，脚下像生了风一样，不一会儿就消失在了远方。"赏析：运用夸张的修辞手法，"脚下像生了风一样"极言他奔跑速度之快，突出了他的急切和敏捷。同时运用动作描写，"飞快地奔跑着"直接展现出他奔跑的状态，使读者如临其境。句子："盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。"赏析：运用反复的修辞手法，"盼望着"重复使用，突出了作者对春天到来的急切盼望之情。同时运用拟人手法，"春天的脚步近了"将春天拟人化，生动形象地写出了春天即将来临的情景。2.重要字词句含义示例句子："他的眼神中透露出一丝狡黠。"问："狡黠"一词在文中的含义是什么？答：结合上下文，这里"狡黠"指的是他眼神中流露出的机灵、诡诈的神情，说明他可能在谋划着什么或者有着不为人知的想法。句子："这件事看似简单，实则暗藏玄机。"问："玄机"在文中的意思是什么？答："玄机"指的是这件事表面背后隐藏着的微妙的、不容易被发现的关键之处或奥秘。（四）小组讨论（15分钟）1.给出一篇记叙文片段，让学生分组进行句子赏析和重要字词句含义的分析。片段："秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去采摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的......美丽的菊花在秋雨里频频点头。"2.小组讨论后，每组派代表发言，分享小组讨论的结果。句子赏析："秋天的雨，是一把钥匙。"运用比喻的修辞手法，将秋天的雨比作钥匙，生动形象地写出了秋雨开启秋天大门的作用，引出下文对秋天景色的描写。"它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。"运用比喻和拟人的修辞手法，把叶子比作小扇子，"扇哪扇哪""扇走"将叶子拟人化，生动形象地写出了银杏树叶的形状以及秋天的凉爽。重要字词句含义："五彩缤纷"一词在文中描绘了秋天的雨带来的色彩丰富多样，展现了秋天景色的绚丽。"你挤我碰"形象地写出了橘子、柿子挂满枝头的热闹景象，表现了秋天果实丰收的喜悦。（五）课堂练习（15分钟）1.阅读下面的记叙文，完成后面的题目。"月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。"请赏析"月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上"这句话。"酣眠固不可少，小睡也别有风味的"这句话中"酣眠"和"小睡"分别指什么？2.学生独立完成练习后，教师进行点评和讲解。赏析：运用比喻的修辞手法，将月光比作流水，"泻"字赋予月光动态感，生动形象地写出了月光的柔和、静谧，以及它洒在叶子和花上的美妙景象。答："酣眠"指满月朗照，"小睡"指月光透过淡淡的云照下来的情景，作者认为这种朦胧的月光别有一番风味。（六）课堂小结（5分钟）1.回顾本节课学习的内容，包括句子赏析的方法（从修辞手法、描写方法、表现手法、句式特点等角度）以及重要字词句含义的理解方法（联系上下文、分析修辞手法、体会情感倾向等）。2.强调在做这类题目时，要认真阅读文本，准确把握句子和字词的语境，规范答题。（七）作业布置（5分钟）1.完成一篇记叙文阅读练习，其中包含句子赏析和重要字词句含义的题目。