新北师大版小学数学二年级上册分香蕉教案

新北师大版小学数学二年级上册分香蕉教案一、教学目标1.知识与技能目标让学生通过分一分的活动，理解平均分的含义，初步体验平均分的过程。能用除法算式表示平均分的结果，并能正确读写除法算式。2.过程与方法目标通过操作、观察、分析等活动，培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。让学生经历从平均分的生活经验中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义。3.情感态度与价值观目标感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。在活动中培养学生的合作意识和创新精神。二、教学重难点1.教学重点理解平均分的含义，掌握平均分的方法。能用除法算式表示平均分的结果，并理解除法算式各部分的名称及含义。2.教学难点理解平均分的两种情况：等分和包含。能根据具体情境正确列出除法算式，并理解其意义。三、教学方法1.直观演示法：通过实物演示，让学生直观地看到平均分的过程，帮助学生理解平均分的概念。2.操作实践法：让学生亲自参与分一分的活动，通过动手操作，体验平均分的方法，加深对平均分的理解。3.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，在小组中交流讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和交流能力。4.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中学习数学知识。四、教学过程（一）导入新课1.创设情境同学们，今天老师给大家带来了一些香蕉，想和大家一起分享。（出示香蕉图片）大家看，这些香蕉看起来是不是很诱人呀？现在老师要把它们分给几个小朋友，你们猜猜老师会怎么分呢？2.引发思考请同学们想一想，怎样分才能让每个小朋友都满意呢？（学生自由发言，教师引导学生思考公平、合理的分法）（二）探究新知1.认识平均分动手操作把12根香蕉分给2个小朋友，你会怎么分？请同学们用小棒代替香蕉，动手分一分。（学生分组操作，教师巡视指导）展示交流请各小组代表展示分的结果，并说一说你们是怎么分的。比较分析观察不同小组的分法，你发现了什么？哪种分法最公平、合理呢？为什么？（引导学生发现每份分得同样多的分法最公平，引出平均分的概念）总结归纳每份分得同样多，叫平均分。（板书：平均分）2.平均分的方法等分把12根香蕉平均分成2份，每份有几根？请同学们再用小棒分一分，看看每份是多少。（学生操作后汇报结果）教师引导学生总结等分的方法：总数÷份数=每份数。（板书：12÷2=6）包含12根香蕉，每4根一份，可以分成几份？请同学们用小棒摆一摆，看看能分成几份。（学生操作后汇报结果）教师引导学生总结包含的方法：总数÷每份数=份数。（板书：12÷4=3）3.除法算式的认识引出除法像上面这样把一些物品进行平均分，可以用除法算式来表示。例如，12÷2=6，表示把12平均分成2份，每份是6；12÷4=3，表示12里面有3个4。介绍除法算式各部分的名称在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，等号后面的数叫商。（板书：被除数÷除数=商）读写除法算式12÷2=6读作：12除以2等于6；12÷4=3读作：12除以4等于3。（教师示范读，学生跟读）用除法算式表示平均分的过程让学生用除法算式表示前面平均分香蕉的两种情况，并说一说每个算式表示的意义。（三）巩固练习1.圈一圈，填一填（1）有10个苹果，每2个一份，可以分成（）份。（2）有15个草莓，平均分成3份，每份有（）个。学生独立完成后，汇报交流，说说自己是怎么想的。2.分一分，填一填有18个橘子，按要求分一分，并写出除法算式。（1）平均分成2份，每份（）个。（2）每份3个，可以分成（）份。（3）平均分成6份，每份（）个。（4）每份9个，可以分成（）份。学生分组完成后，展示汇报，集体订正。3.说一说，写一写（1）把20平均分成5份，每份是多少？（2）12里面有几个3？（3）有24个羽毛球，每6个装一盒，可以装几盒？学生独立思考后，在练习本上写出除法算式，并说一说每个算式表示的意义。（四）课堂小结1.引导回顾今天我们一起学习了什么内容？什么是平均分？平均分有哪两种情况？除法算式各部分的名称是什么？2.学生总结请同学们说一说这节课的收获和体会，你还有什么疑问吗？3.教师总结这节课我们通过分香蕉的活动，认识了平均分，学习了平均分的方法，还知道了可以用除法算式来表示平均分的结果。希望同学们在今后的生活中，能运用所学的数学知识解决更多的实际问题。（五）布置作业1.书面作业完成课本上的相关练习题。用小棒摆一摆，把16根小棒平均分成不同的份数，写出除法算式，并说一说每个算式表示的意义。2.实践作业回家后，帮妈妈分一分水果，并用除法算式表示分的过程。五、教学反思通过本节课的教学，学生对平均分的概念有了较深刻的理解，能够掌握平均分的方法，并能用除法算式表示平均分的结果。在教学过程中，通过创设分香蕉的情境，激发了学生的学习兴趣，让学生积极参与到操作活动中，亲身体验平均分的过程。采用小组合作