高考语文《病句专题复习》教学设计

高考语文《病句专题复习》教学设计一、教学目标1.知识与能力目标学生能够准确判断句子是否存在语病，并能指出语病类型。学生掌握常见语病类型的修改方法，能够正确修改病句。通过对病句的分析和修改训练，提高学生的语言运用能力和逻辑思维能力。2.过程与方法目标引导学生通过自主探究、合作交流等方式，总结归纳病句类型及修改方法。培养学生分析句子结构、语法规则和逻辑关系的能力，提高学生对病句的敏感度。借助典型例句和高考真题，让学生在练习中巩固所学知识，提升解题能力。3.情感态度与价值观目标培养学生严谨的治学态度和良好的语言习惯，增强学生对语言文字的热爱之情。帮助学生树立正确的考试观，减轻对病句题的畏难情绪，增强解题信心。二、教学重难点1.教学重点全面掌握常见的病句类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。熟练掌握各类病句的修改方法和技巧，能够准确判断并修改病句。2.教学难点能够准确识别一些复杂的病句，尤其是结构混乱和表意不明这两类较难辨析的病句类型。培养学生在实际语境中灵活运用所学知识，快速准确地判断和修改病句的能力。三、教学方法1.讲授法系统讲解病句的概念、常见类型及修改原则，使学生对病句有一个全面的认识和理解。2.讨论法组织学生分组讨论典型例句，鼓励学生积极交流自己的看法和见解，培养学生的合作探究能力和思维能力。3.练习法安排适量的针对性练习题，让学生通过练习巩固所学知识，提高解题能力。在练习过程中，教师及时巡视指导，发现问题及时纠正。4.多媒体辅助教学法运用多媒体展示典型例句、病句类型示例、高考真题等教学资源，直观形象地呈现教学内容，提高教学效率。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.通过多媒体展示一些含有语病的句子，让学生自由朗读，并思考这些句子存在什么问题。例句1：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。例句2：他的写作水平明显改进了。例句3：我断定他可能生病了。2.请几位学生谈谈自己对这些句子问题的初步看法，由此引出本节课的主题病句专题复习。（二）知识讲解（20分钟）1.病句的概念用简洁明了的语言向学生阐述病句的定义：病句是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。2.常见病句类型语序不当讲解：语序不当是指句子中词语的排列顺序不符合语法规则或语言习惯。常见的语序不当类型有多项定语语序不当、多项状语语序不当、定语和中心语位置颠倒、状语和中心语位置颠倒、主客颠倒、并列词语或短语语序不当等。举例：多项定语语序不当：她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。多项状语语序不当：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。定语和中心语位置颠倒：我国棉花的生产，长期不能自给。状语和中心语位置颠倒：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。主客颠倒：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。并列词语或短语语序不当：我们要从县内外、省内外、乡内外的实际情况出发。搭配不当讲解：搭配不当是指句子中各个成分之间的搭配不符合语法规则或事理。常见的搭配不当类型有主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当、关联词语搭配不当等。举例：主谓搭配不当：他的革命精神时刻浮现在我眼前。动宾搭配不当：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老英雄的报告。主宾搭配不当：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。修饰语与中心语搭配不当：他在培育良种方面花了很大的心血。关联词语搭配不当：只要经常锻炼身体，才会增强体质。成分残缺或赘余讲解：成分残缺是指句子中缺少某个必要的成分；成分赘余是指句子中出现了多余的成分。成分残缺常见的类型有主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、介词残缺等；成分赘余常见的类型有语意重复、滥用介词、附加成分多余等。举例：主语残缺：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。谓语残缺：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。宾语残缺：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。介词残缺：我真后悔，怎么为一时的意见不合，就和自己共过患难的朋友分道扬镳了呢？语意重复：他经常回忆过去的往事。滥用介词：经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。附加成分多余：为精简字数，不得不略加删改一些。结构混乱讲解：结构混乱是指句子中各个成分的组合方式不规范，造成句子结构纠缠不清。常见的结构混乱类型有句式杂糅、中途易辙、藕断丝连等。举例：句式杂糅：这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。中途易辙：中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。藕断丝连：我们向政府提意见是人民的责任。表意不明讲解：表意不明是指句子表达的意思不清楚、不明确，让人产生歧义。常见的表意不明类型有指代不明、修饰两可、停顿歧义、语义含糊等。举例：指代不明：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。修饰两可：局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。停顿歧义：这份报告，我写不好。语义含糊：他在火车上画广告。不合逻辑讲解：不合逻辑是指句子的内容不符合客观事理或思维逻辑。常见的不合逻辑类型有自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置、不合事理等。举例：自相矛盾：他是多少个死难者中幸免的一个。范围不清：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。强加因果：因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。主客倒置：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。不合事理：八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。（三）课堂练习（15分钟）1.多媒体展示一些典型的病句练习题，让学生独立完成。例句1：下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他的写作水平明显改进了。C.我断定他可能生病了。D.他完成了一次又一次的艰巨任务。例句2：下列对病句的修改不正确的一项是（）A.由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。（删去"由于"或者"使"）B.3月14日，十届全国人大四次会议通过并审议了"十一五发展规划纲要"的决议。（"通过并审议"改为"审议并通过"）C.北京奥委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。（在"举办"前加"宣布"）D.这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。（"控诉"改为"揭露"）2.学生完成后，同桌之间相互交流答案，讨论解题思路。教师巡视教室，观察学生的做题情况，及时给予指导和帮助。3.请几位学生上台展示自己的答案，并讲解解题过程。教师针对学生的回答进行点评，强调解题的关键要点和注意事项。（四）小组讨论（15分钟）1.将学生分成若干小组，每组46人。2.多媒体展示一些较复杂的病句，让各小组进行讨论分析，找出语病并提出修改意见。例句1：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。例句2：林萍是一位普通的保险公司职员，她为非亲非故的女孩捐献肝脏的事迹感动了广大网友自发在网上留言，大家热情的称其为"宁波的骄傲"。3.各小组讨论结束后，推选一名代表发言，汇报小组讨论的结果。其他小组可以进行补充或质疑，共同探讨解决问题的最佳方法。4.教师对各小组的讨论情况进行总结评价，对学生的表现给予肯定和鼓励，同时针对学生讨论中存在的问题进行详细讲解，加深学生对病句类型和修改方法的理解。（五）高考真题演练（10分钟）1.多媒体展示近几年高考语文试卷中的病句真题，让学生独立完成。例句1：（2020年全国卷Ⅰ）下列各句中，没有语病的一项是（）A.疫情防控绝不能"胡子眉毛一把抓"，而要准确研判疫情分清轻重缓急、辨明矛盾主次，根据不同时间、不同地点的具体情况精准施策。B.金庸的作品在武侠小说领域具有崇高的地位，他的《射雕英雄传》等作品对广大读者并不陌生。C.截至12月底，我院已经推出了40多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览，是建院90年来展览次数最多的一年。D.书法是我国优秀的传统文化，近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生水平大幅提高。例句2：（2019年全国卷Ⅱ）下列各句中，没有语病的一项是（）A.随着技术的进步和经验的积累，再加上政策的扶持，使得我国自主品牌汽车进入快速发展时期，各种创新产品层出不穷。B.如果有一天科技发展到人们乘宇宙飞船就像今天乘飞机一样方便的时候，银河就不再遥远，宇宙也就不再那么神秘了。C.首届跨境电商论坛近日在北京举行，来自各知名电商的数十名代表齐聚一堂，分析了电商企业面临的机遇和挑战。D.在第40个国际博物馆日到来之际，本市历时三年开展的第一次全国可移动文物普查工作，昨日交出了首份答卷。2.学生完成后，教师公布答案，对每道真题进行详细讲解，分析命题特点和解题思路，引导学生总结高考病句题的解题规律和方法。（六）课堂小结（5分钟）1.请学生回顾本节课所学内容，总结常见的病句类型及其修改方法。2.教师对学生的总结进行补充和完善，再次强调重点知识和易错点，帮助学生梳理知识体系，强化记忆。（七）布置作业（5分钟）1.完成课后练习题中关于病句的部分，巩固课堂所学知识。2.收集整理一些生活中常见的病句，分析其语病类型并进行修改，下节课进行交流分享。五、教学反思通过本节课的教学，学生对病句的概念、常见类型及修改方法有了较为系统的认识和理解，能够准确判断句子是否存在语病，并掌握了一定的修改技巧。在教学过程中，采用了多种教学方法相结合，如讲授法、讨论法、练习法等，充分调动了学生的学习积极性和主动性，学生参与度较高。同时，借助多媒体辅助教学，直观形象地展示了教学内容，提高了教