牛津小学英语6A教学计划及教学进度表

牛津小学英语6A教学计划及教学进度表一、教学目标1.语言知识目标学生能够熟练掌握牛津小学英语6A教材中的重点单词、短语和句型，如家庭成员、职业、日常活动、时间表达等。理解并能运用一般现在时、现在进行时、一般过去时等基本时态进行简单的句子表达。掌握形容词的比较级和最高级的用法，能够进行简单的比较描述。2.语言技能目标听：能够听懂日常对话、简单的故事和指令，能根据所听内容回答问题。说：能用英语进行日常交流，表达自己的观点、喜好和需求。能够在不同情境中运用所学句型进行对话。读：能够读懂简单的英语短文、故事书等，理解其大意，并能根据文章内容回答问题。写：能够正确书写所学单词和句子，能根据提示写简短的英语作文，如介绍自己、家人或朋友等。3.情感态度目标培养学生学习英语的兴趣和积极性，增强学生的自信心。通过学习英语，拓宽学生的国际视野，了解不同国家的文化和风俗习惯，培养学生的跨文化交际意识。4.学习策略目标引导学生学会自主学习，如通过预习、复习来提高学习效率。培养学生合作学习的能力，鼓励学生在小组活动中相互交流、共同进步。帮助学生掌握有效的记忆方法，如联想记忆、分类记忆等，提高词汇量。二、教学重难点1.教学重点词汇：熟练掌握教材中的各类词汇，包括名词、动词、形容词、副词等，并能准确运用。句型：重点掌握各种时态的常用句型，如一般现在时（I/You/We/They+动词原形；He/She/It+动词第三人称单数形式）、现在进行时（be动词+动词ing形式）、一般过去时（动词过去式）等，并能在实际情境中灵活运用。语法：理解并掌握基本的语法知识，如名词的单复数、形容词的比较级和最高级、人称代词和物主代词等。2.教学难点一般现在时中第三人称单数形式的正确运用，以及不同人称在一般现在时中的动词形式变化。现在进行时和一般过去时的区别与正确使用，尤其是在不同语境中的时态判断。能够运用所学知识进行连贯、准确的英语表达，提高学生的口语和书面表达能力。三、教学方法1.情景教学法：创设各种真实的语言情景，让学生在情景中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。2.任务驱动法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习英语知识，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。3.游戏教学法：通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习效果。4.多媒体辅助教学法：运用多媒体设备，如投影仪、电子白板等，展示图片、视频、动画等教学资源，丰富教学内容，提高教学直观性和趣味性。四、教学进度表第一周：Unit1Thefirstdayatschool1.教学内容词汇：back,school,see,again,classmate,building,office,playground,show句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Nicetoseeyou.Whatdayisittoday?It's...Whatlessonsdowehavethismorning/afternoon?2.教学目标学生能够掌握本单元的重点词汇和句型，能用英语进行日常问候和询问课程安排。培养学生的口语表达能力，让学生能够在课堂上积极与同学和老师交流。3.教学过程导入：通过播放一段学生开学第一天的视频，引导学生谈论开学的感受，引入新课。新授：讲解词汇和句型，通过图片、实物等方式帮助学生理解。利用对话练习让学生熟悉句型的运用。练习：组织学生进行小组对话，练习询问和回答课程安排。进行角色扮演活动，让学生在真实情境中运用所学知识。总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型的用法。4.作业布置背诵本单元的单词和句型。用所学句型制作一张课程表，并与家人用英语交流。第二周：Unit1Thefirstdayatschool(continued)1.教学内容词汇：artroom,puterroom,toilet,musicroom,library,readingroom句型：Where's...?It'sonthe...floor.2.教学目标学生能继续掌握有关学校场所的词汇和句型，学会用英语询问和描述场所的位置。培养学生的空间方位感和英语表达能力。3.教学过程复习：通过问答的方式复习上节课所学的词汇和句型。新授：介绍新的场所词汇，利用学校平面图讲解句型Where's...?It'sonthe...floor.练习：让学生根据学校平面图进行对话练习，描述场所的位置。开展"寻宝"游戏，让学生在教室中寻找特定的物品，并询问其位置。总结：总结本节课关于场所位置的表达方法，让学生用所学知识描述学校其他场所的位置。4.作业布置用所学词汇和句型画一张自己学校的平面图，并向家人介绍各场所的位置。背诵新学的场所词汇。第三周：Unit2Goodhabits1.教学内容词汇：habit,early,never,late,brush,tooth,usually,before,breakfast,lunch,dinner句型：Doyouhave...habits?Whattimedoyou...?Iusually...2.教学目标学生学会描述自己的日常习惯，掌握相关的词汇和句型。培养学生良好的英语学习习惯和健康的生活习惯意识。3.教学过程导入：通过提问学生每天的日常活动，引导学生思考习惯的重要性，引入新课。新授：讲解词汇和句型，通过对比图片（如早起和晚起的对比）帮助学生理解。进行对话示范，让学生模仿练习。练习：组织学生进行小组讨论，分享自己的日常习惯。开展"习惯大比拼"活动，让学生用英语描述自己和小组同学的好习惯。总结：回顾本节课所学的关于习惯的表达，鼓励学生养成良好的生活和学习习惯。4.作业布置用所学句型写一篇短文，介绍自己的日常习惯。制作一张关于好习惯的手抄报。第四周：Unit2Goodhabits(continued)1.教学内容词汇：fast,healthy,unhealthy,keep,fit,diet,alittle,atatime句型：Youshouldn't...Youshould...2.教学目标学生进一步学习与健康习惯相关的词汇和句型，能够用英语给出健康建议。提高学生的语言运用能力和健康意识。3.教学过程复习：通过问答复习上节课所学的习惯相关词汇和句型。新授：讲解新的词汇和句型，利用食物图片介绍健康和不健康的饮食。通过实例让学生理解Youshouldn't...Youshould...的用法。练习：进行小组活动，讨论如何保持健康的生活方式，并给出建议。开展"健康小卫士"活动，让学生用英语判断一些行为是否健康，并说明理由。总结：总结本节课关于健康习惯和建议的表达，强调健康生活的重要性。4.作业布置制定一份一周的健康饮食计划，并用英语写下来。与家人交流如何保持健康的生活习惯。第五周：Unit3Ahealthydiet1.教学内容词汇：menu,drink,cola,need,vegetable,tomato,potato,sweetpotato,fruit句型：Whatwouldyoulike?I'dlike...Whatabout...?2.教学目标学生学会用英语谈论饮食，掌握相关的词汇和句型。培养学生合理饮食的意识。3.教学过程导入：展示一些不同的食物图片，让学生说说自己喜欢吃什么，引入饮食话题。新授：讲解词汇和句型，通过餐厅点餐的情景帮助学生理解。进行对话表演，让学生在实际情境中运用。练习：组织学生进行小组讨论，制定一份健康的午餐食谱。开展"美食推荐"活动，让学生用英语介绍自己喜欢的健康食物。总结：回顾本节课关于饮食的表达，鼓励学生养成健康的饮食习惯。4.作业布置用所学句型制作一份家庭晚餐食谱，并向家人介绍。背诵本单元的食物词汇。第六周：Unit3Ahealthydiet(continued)1.教学内容词汇：bread,meat,fish,chicken,rice,noodle,unhealthy,forlunch/dinner句型：Weshouldhavemore...andless...2.教学目标学生继续学习各类食物词汇，学会用英语表达饮食的合理性。进一步强化学生的健康饮食观念。3.教学过程复习：通过问答复习上节课所学的食物词汇和点餐句型。新授：介绍新的食物词汇，利用食物金字塔讲解Weshouldhavemore...andless...的用法。练习：进行小组活动，讨论如何改善自己的饮食习惯。开展"健康饮食辩论会"，让学生分组讨论某种食物是否健康，并阐述理由。总结：总结本节课关于饮食合理性的表达，引导学生在生活中注重健康饮食。4.作业布置写一篇短文，介绍自己理想中的健康饮食。调查家人的饮食习惯，并用英语记录下来，与同学交流。第七周：Unit4Halloween1.教学内容词汇：Halloween,yesterday,fancydressparty,wear,mask,paint,lantern,pumpkin句型：Whatdidyoudoyesterday?I...2.教学目标学生了解西方节日万圣节，掌握相关的词汇和句型，能用英语谈论过去的活动。培养学生对不同文化的兴趣。3.教学过程导入：播放一段关于万圣节的视频，介绍万圣节的由来和习俗，引入新课。新授：讲解词汇和句型，通过展示万圣节的图片和物品帮助学生理解。进行对话示范，让学生模仿练习。练习：组织学生进行小组讨论，分享自己昨天做了什么。开展"万圣节回忆"活动，让学生用英语描述自己去年万圣节的经历。总结：回顾本节课所学的关于万圣节和过去活动的表达，鼓励学生了解更多西方文化。4.作业布置制作一个万圣节面具，并向家人介绍万圣节。用所学句型写一篇日记，记录自己上一个有趣的周末。第八周：Unit4Halloween(continued)1.教学内容词汇：hole,toothache,earache,headache,fever,Halloweenparty句型：What'sthematterwithyou?I'vegot...2.教学目标学生学会用英语表达身体不适，掌握相关的词汇和句型。培养学生关心他人健康的意识。3.教学过程复习：通过问答复习上节课所学的万圣节相关词汇和句型。新授：讲解新的词汇和句型，利用身体部位图片介绍各种病痛。通过角色扮演让学生练习询问和回答身体状况。练习：进行小组活动，互相检查身体状况并给出建议。开展"小小医生"活动，让学生用英语诊断同学的"病情"。总结：总结本节课关于身体不适的表达，提醒学生关注身体健康。4.作业布置用所学句型写一篇短文，描述自己或家人曾经生病的经历。制作一张关于常见病痛的小贴士卡片。第九周：期中复习与测试1.复习内容复习Unit1Unit4的词汇、句型和语法知识。进行听力、口语、阅读和写作的综合复习。2.复习目标帮助学生巩固前半学期所学知识，查漏补缺。提高学生的综合语言运用能力，为期中考试做好准备。3.复习过程词汇复习：通过单词拼写、游戏等方式复习词汇。句型复习：进行句型操练，让学生用不同的人称和时态进行替换练习。语法复习：梳理重点语法知识，通过例句讲解和练习巩固。模拟测试：进行期中考试模拟测试，按照考试时间和要求进行，之后进行试卷讲评。4.作业布置完成期中复习资料上的练习题。背诵重点词汇和句型。第十周：Unit5Signs1.教学内容词汇：sign,mean,careful,floor,wet,danger,noeatingordrinking,nolittering句型：Whatdoesthissignmean?Itmeans...2.教学目标学生学会识别各种标志，掌握相关的词汇和句型，能用英语解释标志的含义。培养学生的公共意识和规则意识。3.教学过程导入：展示一些常见的标志图片，让学生猜猜它们的含义，引入新课。新授：讲解词汇和句型，通过实际场景图片帮助学生理解标志的意义。进行对话示范，让学生模仿练习。练习：组织学生进行小组活动，讨论不同场所的标志含义。开展"标志大发现"活动，让学生在校园或生活中寻找标志并用英语解释。总结：回顾本节课所学的关于标志的表达，强调遵守公共规则的重要性。4.作业布置制作一份标志手抄报，收集并介绍不同的标志。用所学句型写一篇短文，介绍一些在公共场所需要注意的标志。第十一周：Unit5Signs(continued)1.教学内容词汇：outing,walk,grass,keepoff,bird,quiet,signlanguage句型：Wecan't...2.教学目标学生进一步学习与户外活动和规则相关的词汇和句型，学会用英语表达禁止的行为。增强学生的环保意识和文明意识。3.教学过程复习：通过问答复习上节课所学的标志相关词汇和句型。新授：讲解新的词汇和句型，利用公园、动物园等场景图片介绍禁止的行为。进行对话表演，让学生在实际情境中运用。练习：进行小组讨论，制定一份户外活动的规则。开展"文明小使者"活动，让学生用英语提醒他人遵守规则。总结：总结本节课关于户外活动规则的表达，鼓励学生在生活中做文明的践行者。4.作业布置写一篇短文，描述一次遵守规则的户外活动经历。与家人讨论并记录一些生活中的规则，用英语写下来。第十二周：Unit6Holidays1.教学内容词汇：holiday,NationalDay,MidAutumnFestival,favourite,mooncake,relative句