五年级语文上册《落花生》教学设计

五年级语文上册《落花生》教学设计一、教材分析《落花生》是一篇借物喻人的散文，通过讲述一家人围坐在一起谈论花生的故事，揭示了花生不求虚名、默默奉献的品格。课文围绕花生写了种花生、收花生、尝花生和议花生四件事，其中议花生是重点部分，通过父亲与孩子们的对话，由花生的特点道出了做人的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。这篇课文语言质朴，寓意深刻，是培养学生阅读理解能力、感悟人生哲理的好教材。二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和自主学习能力，但对于借物喻人的写作手法理解可能还有一定难度。他们对周围事物充满好奇心，喜欢发表自己的见解，但在分析文本深层含义时可能不够深入。教师应引导学生多读多思，通过小组合作、讨论交流等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者情感，感悟做人的道理。三、教学目标1.正确读写和理解文中的生字词，如"亩、播、爱慕、吩咐"等。2.有感情地朗读课文，背诵重点段落。3.理解课文内容，了解落花生的特点和品格。4.体会借物喻人的写作手法，感悟做人的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。四、教学重难点1.教学重点体会落花生不求虚名、默默奉献的品格。理解借物喻人的写作手法。2.教学难点深入领悟文中父亲话语的含义，明白做人的道理，并能将其运用到实际生活中。五、教学方法1.讲授法：讲解生字词、课文大意和重点难点，使学生系统地掌握知识。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟课文内容和情感。3.讨论法：组织学生小组讨论，激发学生的思维，培养合作探究能力。4.情境教学法：创设情境，帮助学生更好地理解课文意境和情感。六、教学过程（一）趣味导入（5分钟）1.猜谜语："麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。"（谜底：花生）2.展示花生实物，让学生观察并说一说对花生的了解。3.引出课题：今天我们就来学习一篇与花生有关的课文《落花生》。（二）初读课文，扫清障碍（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词学习情况。出示生字词：亩、播、浇、吩、咐、亭、慕、矮、榨油、茅亭、爱慕、吩咐。指名认读，正音。运用多种方式理解词语意思。结合生活实际理解："亩"（可以举例说说一亩地大概有多大）、"榨油"（展示榨油的图片或视频，帮助学生理解）。联系上下文理解："爱慕"（文中指孩子们对花生的喜爱）、"吩咐"（指父亲对孩子们的嘱托）。找近义词理解："吩咐"的近义词是"嘱咐"。动作演示理解：对于"浇"这个字，可以做浇水的动作让学生直观感受。3.默读课文，思考：课文围绕花生写了哪几件事？（三）精读课文，理解内容（20分钟）1.学习种花生、收花生部分（3分钟）指名回答课文围绕花生写了哪几件事。（种花生、收花生、尝花生、议花生）重点学习种花生部分。指名读第1自然段，思考：从这一段中你知道了什么？引导学生抓住"居然"一词，体会种花生的意外收获，感受作者对花生的喜爱之情。2.学习尝花生部分（3分钟）自由读第7自然段，说说尝花生时的情景。从"大大地吃了一顿"可以看出一家人吃花生时的愉快心情。3.学习议花生部分（14分钟）分角色朗读父亲和孩子们的对话，要求读得流利、通顺，读出人物的语气。思考：父亲为什么拿花生和桃子、石榴、苹果作比较？小组讨论后交流。出示表格，引导学生填写花生和桃子、石榴、苹果的特点。|水果名称|外在特点|果实生长位置|实际用途|||||||花生|矮矮地长在地上，果皮粗糙|埋在土里|榨油、食用||桃子|高高地挂在枝头，果皮光滑|挂在枝头|食用||石榴|高高地挂在枝头，果皮粗糙|挂在枝头|食用||苹果|高高地挂在枝头，果皮光滑|挂在枝头|食用|引导学生从表格中分析花生和其他水果的不同之处，体会花生不求外表华丽，只求默默奉献的品格。重点理解父亲说的话："花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。"组织学生讨论：父亲仅仅是在说花生吗？你从父亲的话中体会到了什么做人的道理？教师引导总结：父亲借花生不求外表华丽，只求默默奉献的特点，告诉孩子们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。这就是借物喻人的写作手法。（四）总结全文，拓展延伸（10分钟）1.总结全文（5分钟）引导学生回顾课文内容，说说这篇课文主要讲了什么，表达了作者怎样的思想感情。教师总结：这篇课文通过讲述种花生、收花生、尝花生和议花生的过程，重点写了议花生，借花生不求虚名、默默奉献的品格，表达了作者对花生的喜爱和对做人道理的深刻感悟。2.拓展延伸（5分钟）让学生说一说身边像花生一样的人。引导学生思考：在今后的生活中，你想做一个怎样的人？布置小练笔：仿照《落花生》，运用借物喻人的手法写一篇短文，字数300字左右，要写出所借之物的特点和所喻之人的品质。（五）课堂小结与作业布置（5分钟）1.课堂小结（2分钟）回顾本节课的主要内容，强调重点知识，如生字词、借物喻人的写作手法和做人的道理。鼓励学生在生活中学习花生的品格，做一个对社会有用的人。2.作业布置（3分钟）背诵课文第10自然段。完成课后练习题。把自己写的小练笔读给家长听，并和家长交流自己的想法。七、教学资源1.花生实物、种花生和榨油的图片或视频。2.多媒体课件，包含生字词、课文朗读音频、重点句子解析等。八、教学板书设计落花生种花生收花生尝花生议花生花生：埋在土里、外表粗糙、默默奉献借物喻人做人：做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人九、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够理解课文内容，体会花生不求虚名、默默奉献的品格，掌握借物喻人的写作手法。在教学过程中，采用多种教学方法