正月十五那一天教案

正月十五那一天教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解歌曲《正月十五那一天》的基本旋律、节奏特点以及歌词含义。能够准确地演唱歌曲，掌握歌曲中的装饰音和强弱变化，表现出歌曲的欢快情绪。了解藏族音乐的风格特点，包括旋律、节奏、调式等方面的特征。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力、分析能力和演唱能力。引导学生在小组合作中交流与讨论，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。鼓励学生自主探索和创新，尝试用不同的方式表现歌曲，如创编舞蹈动作、歌词等。3.情感态度与价值观目标激发学生对少数民族音乐文化的兴趣和热爱，拓宽学生的音乐视野。培养学生对传统节日文化的认同感，增进学生对多元文化的理解和尊重。通过演唱歌曲，让学生感受歌曲中表达的欢乐情感，培养积极向上的生活态度。二、教学重难点1.教学重点学会演唱歌曲《正月十五那一天》，把握歌曲的节奏、音准和情感表达。感受藏族音乐的风格特点，理解歌曲所蕴含的文化内涵。2.教学难点体会歌曲中的装饰音，如波音、滑音等，并能在演唱中准确表现。引导学生通过演唱，准确传达出藏族人民在正月十五这一节日的欢乐心情，展现歌曲的风格特色。三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解藏族音乐文化、歌曲的创作背景、歌词含义等知识，使学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：引导学生聆听歌曲《正月十五那一天》的音频和视频，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏和情感，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。4.讨论法：组织学生就歌曲的特点、演唱感受、文化内涵等问题进行小组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。5.练习法：让学生通过反复哼唱、跟唱、分组演唱等方式，巩固所学的音乐知识和技能，提高演唱水平。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段热闹的正月十五元宵节的视频，视频中展示各种元宵节的传统习俗，如赏花灯、猜灯谜、吃元宵等场景。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚刚我们看到的是哪个节日的场景呀？"引导学生回答出"元宵节"。3.继续提问："那你们知道不同地区的人们在元宵节都有哪些特别的庆祝方式吗？有没有哪个民族的元宵节庆祝活动特别有特色呢？"引发学生思考和讨论，从而引出藏族的元宵节习俗以及今天要学习的歌曲《正月十五那一天》。（二）歌曲介绍与文化背景讲解（5分钟）1.向学生介绍《正月十五那一天》这首歌曲："今天我们要学习的这首歌曲《正月十五那一天》是一首具有浓郁藏族风格的歌曲。它描绘了藏族人民在正月十五这一天，身着盛装，载歌载舞，欢庆节日的热闹场景。"2.讲解藏族的文化背景，重点介绍与正月十五相关的习俗："藏族是一个有着悠久历史和灿烂文化的民族。在正月十五这一天，藏族人民会举行盛大的酥油花灯节。人们会用酥油制作出各种各样精美的花灯，摆放在寺庙和街道上，供大家观赏。同时，还会有藏戏表演、歌舞等活动，整个节日充满了欢乐祥和的气氛。这首歌曲就是在这样的文化背景下创作出来的，它承载着藏族人民对节日的喜爱和对美好生活的向往。"（三）初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《正月十五那一天》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。2.听完歌曲后，提问学生："同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？"引导学生用词语描述歌曲带来的感受，如欢快、喜悦、热闹等。3.再次提问："那你们觉得这首歌曲的速度是快还是慢呢？"让学生对歌曲的基本特征有初步的认识。（四）分段欣赏与分析（10分钟）1.再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律、节奏和歌词有什么特点。2.第一段：聆听第一段后，提问学生："这段旋律给你们什么样的感觉？它的节奏有什么特点？"引导学生发现第一段旋律较为平稳，节奏稍慢，像是在描述节日的准备场景。逐句分析歌词，讲解"正月十五那一天，吉祥的月光洒在雪山顶上"这句歌词所描绘的画面，让学生感受歌曲中描绘的节日环境。3.第二段：播放第二段，让学生感受旋律和节奏的变化。提问："这段和第一段相比，旋律和节奏有什么不同？"引导学生发现第二段旋律逐渐上扬，节奏加快，表现出更加欢快的情绪。分析歌词"青年男女们相聚在月光下，幸福的歌声传遍了四方"，讲解这句歌词体现了节日中人们欢乐相聚的场景。4.第三段：聆听第三段，引导学生感受歌曲的高潮部分。提问："这段旋律有什么特别之处？它是如何把歌曲的情绪推向高潮的？"让学生体会第三段旋律中的高音和强烈的节奏变化，感受节日的热烈氛围。分析歌词"大家一起欢歌跳舞，共度这美好的时光"，与学生一起探讨这句歌词所表达的欢乐心情。（五）节奏学习（10分钟）1.教师将歌曲中典型的节奏型提炼出来，如：XX|XXXX|X|等，写在黑板上。2.教师示范击打这些节奏型，让学生跟着模仿，感受节奏的强弱变化。3.进行节奏练习，可以通过拍手、跺脚、用打击乐器（如木鱼、沙锤等）伴奏等方式，让学生反复练习这些节奏型，增强学生的节奏感。4.结合歌曲中的歌词，让学生一边念歌词一边击打节奏，将节奏与歌词紧密结合起来，为后面的演唱做好准备。（六）发声练习与歌曲教唱（15分钟）1.发声练习：教师带领学生进行简单的发声练习，如：哼鸣练习（m）、音阶练习（1234567i）等，帮助学生打开喉咙，找到正确的发声位置。在发声练习过程中，强调气息的运用，引导学生用腹部呼吸，保持气息的平稳和均匀。2.歌曲教唱：教师逐句教唱歌曲，先范唱，然后让学生跟唱。在教唱过程中，注意纠正学生的发音和音准问题。重点教唱歌曲中的装饰音，如波音（如565）、滑音（如32）等。教师示范演唱装饰音，让学生观察教师的口型和发声方法，然后让学生模仿练习。对于歌曲中的高音部分，教师可以采用先示范，然后分段教唱的方法，引导学生用合适的方法演唱高音，避免喊唱。教唱几遍后，让学生自己小声哼唱，熟悉歌曲的旋律和歌词。（七）分组演唱与展示（10分钟）1.将学生分成若干小组，每组46人。2.小组内进行分工，包括领唱、合唱等角色，然后进行分组练习演唱。3.教师巡回指导各小组的演唱，及时给予鼓励和指导，帮助学生解决演唱中遇到的问题。4.每组依次上台进行展示演唱，其他小组认真聆听，并给予掌声鼓励。5.展示结束后，教师对各小组的表现进行评价，肯定学生的优点，同时指出存在的不足之处，并提出改进的建议。（八）拓展与创编（10分钟）1.引导学生根据歌曲的风格和情绪，为歌曲创编简单的舞蹈动作。让学生分组讨论，结合歌曲的节奏和旋律特点，设计一些与之相匹配的舞蹈动作。每个小组推选一名代表，向全班展示他们创编的舞蹈动作，其他小组可以进行学习和模仿。2.鼓励学生对歌词进行简单的创编：引导学生思考如果自己来唱这首歌，还可以在歌词中加入哪些与正月十五元宵节相关的内容。让学生自由发挥，尝试创编新的歌词，然后在小组内交流分享，最后每组选派一名同学展示他们创编的歌词。（九）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲《正月十五那一天》的演唱、藏族音乐文化、节奏练习、拓展创编等方面。2.再次强调少数民族音乐文化的重要性，鼓励学生在课后继续欣赏优秀的藏族音乐作品，了解更多不同民族的音乐文化。3.对学生在本节课中的表现给予肯定和鼓励，表扬学生在演唱、小组合作、创编等方面的积极参与和出色表现，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。五、教学资源1.《正月十五那一天》的音乐音频和视频。2.藏族文化相关的图片、文字资料。3.打击乐器，如木鱼、沙锤等。六、教学反思通过本节课的教学，学生对藏族音乐文化有了更深入的了解，并且学会了演唱歌曲《正月十五那一天》。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、欣赏法、演示法、讨论法和练习法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。在歌曲教唱环节，学生对歌曲的旋律和节奏掌握较好，但在装饰音的表现上还存在一些问题，需要在今后的教学中加强练习和指导。在小组合作学习中，学生们表现出了较高的积极性和团队协作精神，但部分小组在分工和配合上还不够默契，需要进一步