20《蜘蛛开店》教学设计2023-2024学年统编版语文二年级下册

20《蜘蛛开店》教学设计2023-2024学年统编版语文二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）20《蜘蛛开店》教学设计2023-2024学年统编版语文二年级下册教材分析嗨，同学们！今天我们要一起走进《蜘蛛开店》这篇课文，感受蜘蛛开店的故事。这篇课文选自统编版语文二年级下册，它以生动的语言、有趣的情节，讲述了蜘蛛开店的故事，让我们在轻松愉快的氛围中学习语文。接下来，我们就来具体了解一下这篇课文吧！😊📚核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，通过阅读和讨论，把握蜘蛛开店过程中的转折点和关键情节，如蜘蛛开店的过程、顾客的要求变化等。

②感受故事的趣味性和逻辑性，学会从故事中提炼出道理，如蜘蛛的耐心和坚持，顾客的多样性等。

2.教学难点，

①培养学生的阅读理解能力，引导学生深入思考蜘蛛开店过程中的人物心理变化和故事寓意。

②培养学生的语言表达能力，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生能够用自己的语言复述故事，并分享自己的理解和感受。

③引导学生学会观察生活，发现生活中的乐趣和道理，将课文内容与实际生活相结合，提高学生的生活素养。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、学生用书、课本《蜘蛛开店》

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、相关图片素材、蜘蛛开店的故事动画

-教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、思维导图制作教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，蜘蛛是怎么生活的呢？今天我们要一起听一个关于蜘蛛开店的故事，看看会发生什么有趣的事情。（展示蜘蛛的图片，引发学生兴趣）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的《小蝌蚪找妈妈》吗？那是一个关于寻找的故事，今天的故事里，蜘蛛要做什么呢？让我们一起来看看吧！

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会用生动的语言朗读《蜘蛛开店》这篇课文，让大家初步了解故事内容。

-接着，我会提问：“蜘蛛为什么要开店？他开店的过程中遇到了哪些困难？”引导学生思考。

-举例说明：

-我会结合故事中的情节，比如蜘蛛遇到的第一个顾客是一个小蜜蜂，小蜜蜂要什么？蜘蛛又是怎么回应的？通过具体例子，帮助学生理解蜘蛛开店的过程。

-互动探究：

-我会让学生分成小组，讨论：“如果你是蜘蛛，你会怎么开店？你会遇到哪些顾客？”鼓励学生发挥想象力，分享自己的想法。

3.课堂活动（约30分钟）

-角色扮演：我会让学生们分成角色，分别扮演蜘蛛、小蜜蜂、小蝴蝶等角色，通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解故事情节和人物心理。

-小组讨论：我会提出问题，如“蜘蛛为什么最后不卖了？”引导学生进行小组讨论，分享各自的观点。

-思维导图制作：我会让学生根据故事内容，制作思维导图，梳理故事的主要情节和人物关系。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会让学生们用自己的话复述故事，或者用绘画的形式表达他们对故事的理解。

-教师指导：在学生复述或绘画的过程中，我会及时给予学生指导和帮助，确保每个学生都能积极参与。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：我会让学生们谈谈他们对蜘蛛开店这个故事的理解，以及从故事中学到了什么。

-拓展：我会引导学生思考：“这个故事告诉我们什么道理？”并鼓励他们在生活中也能像蜘蛛一样，勇敢尝试，坚持不懈。

6.作业布置（约5分钟）

-我会布置一些课后作业，如让学生回家后和家长一起讨论这个故事，或者尝试自己编一个类似的故事。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《昆虫记》：这本书是法国作家法布尔所著，详细介绍了昆虫的生态和生活习性，可以让学生更深入地了解昆虫的世界，尤其是蜘蛛的生活习性。

-《蜘蛛侠》：这是一部关于超级英雄的电影，虽然与蜘蛛开店的故事不同，但可以激发学生对蜘蛛的兴趣，同时探讨勇气、智慧和坚持的主题。

-《小蜘蛛的奇妙冒险》：这是一本适合儿童阅读的绘本，以蜘蛛为主角，讲述了一系列有趣的冒险故事，有助于培养学生的阅读兴趣和想象力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试观察身边的昆虫，记录它们的特征和生活习性，与《昆虫记》中的描述进行对比。

-鼓励学生收集关于蜘蛛的图片和视频，通过互联网资源或图书馆书籍，了解蜘蛛的多样性和它们在生态系统中的作用。

-组织学生进行小组讨论，分享他们收集到的蜘蛛知识，或者讨论蜘蛛在故事《蜘蛛开店》中的象征意义。

-设计一个小型的科学实验，比如观察蜘蛛丝的强度，或者模拟蜘蛛网的构建过程，让学生亲身体验科学探究的乐趣。

-引导学生思考蜘蛛开店的故事给他们的启示，如面对困难时的坚持、创新思维的重要性等，并鼓励他们在日常生活中应用这些启示。

-通过写作或绘画的形式，让学生创作自己版本的蜘蛛故事，可以是续写《蜘蛛开店》，也可以是完全新的故事，以此激发学生的创造力和想象力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和参与讨论的积极性。

-学生对故事情节的理解程度：通过提问和小组讨论，评估学生对《蜘蛛开店》故事情节的理解是否到位。

-学生对故事主题的感悟：检查学生在讨论中是否能结合故事内容，表达出对蜘蛛开店过程中所体现的耐心、坚持和创新精神的感悟。

2.小组讨论成果展示：

-学生合作能力：观察学生在小组讨论中的分工合作情况，是否能够积极倾听他人意见，共同完成任务。

-学生表达能力的提升：通过学生的口头报告或书面总结，评估学生在讨论过程中语言表达能力的提升。

-学生创新思维的体现：鼓励学生在讨论中提出自己的观点和创意，评估其创新思维的发展。

3.随堂测试：

-课文内容掌握情况：通过随堂测试，检查学生对课文内容的记忆和理解程度，包括故事情节、人物特征等。

-故事主题理解：测试学生对故事主题的把握，如蜘蛛的耐心、顾客的多样性等。

-应用能力：通过设计实际应用题目，如模拟蜘蛛开店，考察学生将所学知识应用到实际情境中的能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的课堂表现，包括参与度、讨论中的贡献等。

-学生互评：组织学生之间进行互评，相互学习，共同进步，提高学生的评价能力和团队协作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题、创新思维等方面给予肯定，对不足之处提出改进建议。

-针对小组讨论成果：对学生在小组讨论中的表现给予评价，强调团队合作的重要性，指出学生在讨论中可以改进的地方。

-针对随堂测试：对学生在随堂测试中的表现进行分析，指出学生的强项和弱点，为后续教学提供参考。

-针对学生自评与互评：鼓励学生接受同伴的评价，对学生的自我评价和互评给予肯定，并指导学生如何更好地进行自我评价和互评。课后作业为了帮助学生巩固对《蜘蛛开店》这篇课文的理解，以下是一些课后作业的设计：

1.复述故事

-作业内容：请用自己喜欢的方式（口头、书面）复述《蜘蛛开店》的故事。

-目的：通过复述故事，加深对课文内容的记忆，并锻炼学生的语言表达能力。

-例子：小明用生动有趣的语言将蜘蛛开店的过程讲述给了他的好朋友。

2.角色扮演

-作业内容：选择课文中的人物，进行角色扮演，模拟故事中的对话和情景。

-目的：通过角色扮演，让学生体验不同角色的心理状态，提高学生的情境感知能力和表演能力。

-例子：小红扮演蜘蛛，其他同学扮演顾客，一起模拟蜘蛛开店的过程。

3.故事续写

-作业内容：根据《蜘蛛开店》的故事情节，发挥想象，续写故事的新篇章。

-目的：培养学生的创新思维和写作能力，同时加深对故事主题的理解。

-例子：小华续写了蜘蛛开店后，如何利用自己的网制作其他产品的故事。

4.人物分析

-作业内容：选择课文中的人物，分析其性格特点和行为动机。

-目的：通过分析人物，提高学生对人物心理和故事情节的理解能力。

-例子：小李分析了蜘蛛在开店过程中的变化，从最初的犹豫不决到最后的自信满满。

5.主题讨论

-作业内容：围绕《蜘蛛开店》的故事，讨论故事所蕴含的主题，如创新、坚持、耐心等。

-目的：引导学生从不同角度思考故事，培养批判性思维能力。

-例子：在讨论中，学生提出了蜘蛛开店体现了创新精神，因为蜘蛛不断尝试新的产品。

6.画一画

-作业内容：根据自己对《蜘蛛开店》的理解，绘制一幅插图。

-目的：通过绘画，将抽象的文字转化为具体的图像