一年级道德与法治下册 第一单元 新学期你好第3课《新的学期新的我》教学设计 北师大版

一年级道德与法治下册第一单元新学期，你好第3课《新的学期新的我》教学设计北师大版主备人备课成员教学内容分析亲爱的小朋友们，新学期新气象，我们今天要学习的是《新的学期新的我》这一课。这节课的内容啊，可是和你们的生活息息相关哦！我们将会从新学期的目标设定、学习习惯养成、人际交往等方面来展开。结合我们北师大版教材第一单元的内容，我们会一起探讨如何在这个新的学期里，成为更好的自己！🌟🌈📚核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识、自我管理能力和人际交往能力。通过学习，学生将能够树立正确的价值观，学会制定学习目标，养成良好的学习习惯，并在与同学、老师的互动中，增强团队协作意识和社会责任感。这些核心素养的培养，将为学生未来的成长奠定坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

一年级的小朋友们，你们在上学期的学习中，已经接触了一些基础的道德规范和人际交往的礼仪。比如，我们学会了如何问候他人，如何与同学友好相处，以及基本的规则意识。这些知识为今天的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们对新学期的开始充满了期待。他们的学习能力体现在对新知识的快速接受和模仿上。在学习风格上，孩子们喜欢通过游戏和互动的方式来学习，他们对于能够参与其中的课程更加感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于刚进入新学期，部分学生可能对新的学习环境感到不适应，这可能会影响他们的学习兴趣。此外，学生在自我管理方面可能存在困难，比如时间规划、自律性等方面。在人际交往方面，学生可能会遇到如何与不同性格的同学相处的问题。因此，我们需要在教学中关注这些潜在困难，通过适当的方法帮助他们克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新的学期新的我》这一课的教材，以便他们能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与新学期相关的图片，如校园新景、同学们的新发型等，以及图表来展示学习目标和计划，还有鼓舞人心的视频片段，激发学生的学习热情。

3.教室布置：教室将布置成温馨的学习环境，设置分组讨论区，方便学生进行互动交流。同时，确保有足够的空间进行角色扮演活动，让学生在模拟情境中学习新技能。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，新学期开始了，你们准备好了吗？今天我们来上一堂特别的课——《新的学期新的我》。让我们一起想想，新学期有什么新的期待和目标呢？（引导学生分享）

2.回顾旧知：还记得我们上学期的最后一节课吗？我们一起学习了什么？现在让我们来回顾一下，看看哪些知识可以帮我们在新学期里做得更好。（通过提问方式回顾）

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：今天，我们要学习的是如何设定新学期的目标，养成良好的学习习惯，以及如何与新同学、新朋友相处。让我们一起来看看，这些目标是怎么设定的，习惯是怎么养成的。

2.举例说明：比如，我们可以设定每天阅读30分钟的目标，或者每天按时完成作业。这些例子可以帮助我们理解如何将目标具体化。

3.互动探究：现在，我们来进行一个小游戏。请大家分成小组，讨论一下，如果你们是组长，你们会如何帮助组员设定目标，并监督他们达成目标？（小组讨论，教师巡视指导）

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：接下来，请每位同学为自己设定一个新学期的学习目标，并写下实现这个目标的计划。你们可以选择阅读、数学、英语等任何你们感兴趣的领域。

2.教师指导：在你们设定目标的过程中，如果遇到困难，不要担心，老师在这里帮助你们。我们可以一起讨论，如何将目标变得更加切实可行。

四、实践操作（约15分钟）

1.角色扮演：现在，我们来模拟一个场景。假设你是新学期的新同学，你需要与新朋友打招呼，并介绍自己。请每位同学选择一个角色，进行角色扮演。

2.分组讨论：在角色扮演之后，请每组同学讨论一下，如何更好地与人交流，建立友谊。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：同学们，今天我们一起学习了如何设定新学期的目标，如何养成良好的学习习惯，以及如何与人交往。希望你们能够将这些知识应用到实际生活中。

2.反思：请每位同学思考一下，新学期你有哪些新的目标？你打算如何实现这些目标？请写下你的想法，并与同桌分享。

六、课后作业（约10分钟）

1.请每位同学将新学期的目标和学习计划记录下来，并贴在书桌上，每天提醒自己。

2.请每位同学回家后，与家人分享今天的学习内容，并讨论如何在新学期中一起成长。

七、教学评价（课后）

1.观察学生在课堂上的参与度，了解他们对新知识的掌握情况。

2.收集学生的课后作业，评估他们的学习效果。

3.通过家访或家长会，了解学生在家庭中的学习情况，与家长共同关注学生的成长。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解并记住新学期目标设定的方法和步骤。

-学生能够识别和描述良好的学习习惯，如按时完成作业、复习旧知识等。

-学生能够解释人际交往的基本原则，如尊重他人、倾听他人意见等。

2.能力提升：

-学生在设定个人学习目标时，能够表现出自主性和创造性。

-学生在执行学习计划时，能够展现出自我管理能力和时间规划能力。

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够提高沟通能力和团队合作能力。

3.情感态度：

-学生对新学期充满期待，能够以积极的态度面对学习和生活中的挑战。

-学生在达成学习目标后，能够体验到成就感和自我价值感。

-学生在与人交往中，能够展现出同理心和社交技能的进步。

4.行为改变：

-学生在日常生活中开始尝试实施新的学习习惯，如每天阅读、按时复习等。

-学生在与同学和老师的互动中，能够更加主动和礼貌，建立良好的人际关系。

-学生在面对困难时，能够运用所学知识进行分析和解决，提高问题解决能力。

5.自我反思：

-学生能够定期对自己的学习目标和学习计划进行反思，评估自己的进步和需要改进的地方。

-学生能够认识到自己的优点和不足，并制定相应的改进措施。

-学生在反思过程中，能够培养自我监控和自我调节的能力。

6.家庭和社会适应：

-学生能够将所学知识应用到家庭生活中，如帮助家长分担家务，与家人分享学习心得等。

-学生在社会实践中，能够展现出良好的公民素养和社会责任感。

-学生在社区活动中，能够积极参与，与不同背景的人交流合作。教学反思今天我们上了《新的学期新的我》这一课，我觉得整体来说效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得课堂氛围的营造挺关键的。我注意到，孩子们对新学期都有很多期待，所以我尝试通过提问和故事引入，让他们分享自己的新目标和新期待。我发现这样的方式挺有效的，孩子们的参与度很高，课堂气氛也很活跃。

然后，我在讲解新学期目标设定的时候，使用了具体的例子，比如设定每天阅读30分钟的目标。我发现这样的例子对学生来说更直观，他们能够更容易地理解和接受。不过，我也注意到，有些学生对于如何将目标具体化还是有些困惑，所以我可能需要在今后的教学中，更加细致地指导他们如何制定和调整目标。

在互动探究环节，我安排了小组讨论和角色扮演，目的是让学生在实践中学习。我看到学生们在讨论中很投入，在角色扮演中也表现得相当自然。但是，我也发现，有些学生可能因为害羞或者不自信，没有很好地参与到讨论中来。这让我意识到，我需要在今后的教学中，更多地关注到每个学生的参与情况，确保每个孩子都有机会表达自己。

在巩固练习环节，我让学生们自己设定学习目标，并写下实现目标的计划。这个环节我觉得挺有意义的，因为学生们通过这个活动，不仅巩固了今天所学的内容，还锻炼了自己的规划和执行能力。不过，我也发现，有些学生在设定目标时，目标过于宏大或者不切实际，这可能需要我在课后进行个别指导，帮助他们设定更合理的目标。

此外，我还想说的是，课堂上的互动环节虽然重要，但也不能忽视了对教材内容的深入讲解。有时候，我可能过于追求活跃的课堂气氛，而忽略了知识的系统性传授。在今后的教学中，我需要找到一个平衡点，既要保持课堂的活力，又要确保知识的完整性。

最后，我想强调的是，教学是一个不断反思和改进的过程。我会认真回顾今天的课堂，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。我相信，通过不断的努力和反思，我能够更好地帮助学生们在新学期里成长和进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小王子》中关于梦想和成长的故事。这本书通过小王子的冒险旅程，向读者传达了关于友谊、梦想和责任的主题，非常适合引导学生思考新学期的目标和人生规划。

-视频资源：推荐观看一些关于时间管理和学习习惯的视频，如TED演讲《Howtogetthingsdonewhenyou'reoverwhelmed》和《ThePowerofHabit》的片段，这些内容可以帮助学生了解如何更有效地管理时间和养成良好的学习习惯。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《小王子》，并尝试写下自己的阅读感悟。可以思考小王子在故事中的成长经历对自己有什么启示，以及如何将这些启示应用到新学期的学习和生活中。

-观看时间管理和学习习惯的视频后，让学生们思考并记录下自己在时间管理和学习习惯方面的现状，以及如何根据视频中的建议进行改进。

-教师可以组