6人大代表为人民 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

6人大代表为人民第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版主备人备课成员设计思路同学们，今天我们要一起走进“6人大代表为人民”的第一课时。这节课，我们要探讨的是我国的人大代表制度，以及他们如何为人民服务。我会通过情景模拟、小组讨论等多种方式，让大家在轻松愉快的氛围中，了解人大代表的角色和职责。让我们一起开启这段有趣的探索之旅吧！🎉🎓🌟核心素养目标本节课旨在培养学生的公民意识和社会责任感，提升法治观念和民主参与能力。通过学习人大代表为人民服务的案例，学生将能够理解人民代表大会制度的重要性，学会尊重和监督代表，培养批判性思维和沟通协作能力，为将来成为积极参与社会事务的公民打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解人大代表的概念及其产生过程。通过讲解人大代表是如何通过选举产生的，使学生明白人大代表是人民的代表，具有法定职权。

-重点二：掌握人大代表的主要职责。强调人大代表要密切联系群众，反映人民群众的意见和要求，并依法行使审议权、提案权、表决权等。

-重点三：分析人大代表如何为人民服务。举例说明人大代表在立法、监督、提案等方面如何发挥作用，提高学生对人大代表工作实质的认识。

2.教学难点

-难点一：人民代表大会制度与人民代表大会的关系。帮助学生理解两者之间的联系与区别，理解人民代表大会是国家的权力机关，而人大代表是权力机关的组成人员。

-难点二：人大代表如何履行职责。由于学生缺乏实践经验，难以理解人大代表如何在实际工作中密切联系群众，需要通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生建立直观的认识。

-难点三：法治观念的培养。让学生理解法治对于人大代表工作的重要性，以及如何通过法治途径维护人民群众的利益。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册统编版教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与人大代表相关的图片、图表和视频，如人大代表履职的纪录片、人大代表与群众互动的图片等，以增强直观感受。

3.教学工具：准备纸笔、投票箱等，用于模拟人大代表选举和履职过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台上放置多媒体设备，以便展示辅助材料。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人大代表制度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道人大代表是什么吗？他们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

-展示一些关于人大代表履职的照片或视频片段，让学生初步感受人大代表工作的氛围。

-简短介绍人大代表的基本概念和重要性，例如：“人大代表是人民的代表，他们代表人民行使国家权力，参与国家决策。”

二、人大代表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人大代表的基本概念、组成部分和职责。

过程：

-讲解人大代表的概念，包括其产生方式、职权范围等。

-详细介绍人大代表的组成部分，如全国人民代表大会、地方各级人民代表大会等。

-通过实例，如人大代表提案、审议政府工作报告等，让学生理解人大代表如何履行职责。

三、人大代表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人大代表的工作特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的人大代表履职案例进行分析，如代表提出民生提案、参与立法工作等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生看到人大代表如何代表人民利益。

-引导学生思考这些案例对现实生活的影响，以及人大代表如何通过自己的工作促进社会进步。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组围绕一个与人大代表相关的主题进行讨论，如“如何更好地发挥人大代表的作用”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人大代表的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人大代表的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括人大代表的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调人大代表在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人大代表制度。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于人大代表履职的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-人大代表制度的历史背景：可以收集关于新中国成立初期人民代表大会制度建立的历史资料，让学生了解这一制度的起源和发展。

-人大代表履职的法律法规：整理《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》、《中华人民共和国地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》等相关法律法规，让学生了解人大代表履职的法律依据。

-人大代表工作动态：收集近期人大代表在履职过程中的新闻报道，如提案建议、调查研究、视察工作等，让学生了解人大代表工作的实际情况。

-人大代表履职的典型案例：挑选一些具有代表性的案例，如人大代表在民生改善、环境保护等方面的履职成果，让学生从中学习人大代表的工作方法和成效。

2.拓展建议

-阅读推荐：《人大代表履职手册》，让学生通过阅读了解人大代表的工作流程和履职要求。

-观看纪录片：推荐观看关于人大代表履职的纪录片，如《人民代表为人民》，让学生直观感受人大代表的工作。

-组织辩论赛：围绕“如何更好地发挥人大代表的作用”这一主题，组织学生进行辩论赛，锻炼学生的思辨能力和表达能力。

-采访人大代表：邀请当地人大代表到校进行讲座或座谈，让学生与人大代表面对面交流，了解人大代表的工作经验和心得。

-举办模拟人大：组织学生开展模拟人大活动，让学生扮演人大代表，体验人大代表履职的全过程，增强学生的实践能力。

-制作宣传海报：让学生以小组为单位，设计关于人大代表履职的宣传海报，提高学生对人大代表制度的认识。

-开展调查研究：鼓励学生结合社区或学校实际，开展关于人大代表履职的调查研究，撰写调查报告，提高学生的研究能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解人大代表履职的过程中，我采用了情景模拟的教学方法，让学生扮演不同的角色，如人大代表、群众、政府官员等，通过模拟实际工作场景，让学生更加直观地理解人大代表的工作内容和职责。

2.小组合作学习：为了培养学生的合作能力和解决问题的能力，我设计了小组讨论环节，让学生在小组内进行交流，共同探讨问题，这样的互动式学习能够激发学生的主动性和创造性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生表现出参与度不高，可能是因为对人大代表制度了解有限，或者对讨论内容缺乏兴趣。

2.教学方式单一：虽然采用了情景模拟和小组讨论，但在其他教学环节，如基础知识讲解和案例分析中，教学方式相对单一，未能充分调动学生的积极性。

3.评价方式局限：本节课的评价主要依赖于课堂表现和小组展示，缺乏对学生个性化学习的关注，评价方式较为局限。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置预习任务，让学生提前了解人大代表制度，课堂上通过提问、互动等方式，鼓励学生积极发言，增加课堂互动性。

2.丰富教学方式：在今后的教学中，我将尝试更多样化的教学方式，如案例教学、角色扮演、辩论赛等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.完善评价体系：我将设计更加全面的评价体系，包括学生的课堂表现、小组合作、课后作业等多个方面，以更全面地评价学生的学习成果。同时，我也将关注学生的个性化学习需求，提供个性化的辅导和支持。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于人大代表的基本概念和职责有了较为清晰的认识。

-在情景模拟环节，学生们能够积极投入，扮演不同角色，表现出对人大代表工作的兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节表现出了良好的合作精神，能够就人大代表履职的挑战和改进方向提出有建设性的意见。

-展示环节中，各小组的代表能够清晰、有条理地陈述小组讨论的成果，其他学生也能够提出有针对性的问题。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对人大代表制度的基本知识掌握情况良好，能够正确回答关于人大代表产生、职责、权利等方面的问题。

-测试结果显示，学生对人大代表如何为人民服务这一部分的理解较为薄弱，需要进一步强化。

4.学生作品评价：

-学生课后提交的关于人大代表履职的短文或报告，展现了对人大代表工作的深入思考。

-部分学生的作品能够结合实际案例，提出自己的观点和建议，表现出较高的分析能力和表达能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对积极参与的学生给予表扬，对参与度较低的学生进行个别辅导，鼓励他们积极参与课堂活动。

-对