Unit 5 The colourful world （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit5Thecolourfulworld（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，同学们，今天咱们要一起探索一个五彩斑斓的世界，那就是我们人教PEP版三年级上册英语课本中的“Unit5Thecolourfulworld”。在这个单元里，我们将会学习关于颜色、物品和描述颜色的单词。这些内容可是与我们日常生活中息息相关哦！比如，我们可以用这些单词来描述我们喜欢的衣服、玩具，甚至是我们的房间。让我们一起打开课本，开启这场五彩斑斓的英语之旅吧！核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，让学生在真实语境中感知和运用颜色词汇。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化中颜色的象征意义，拓宽学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过颜色描述练习，锻炼学生的逻辑思维和创造力。

4.培养学生的审美情趣，让学生在欣赏五彩世界的同时，感受语言之美。学情分析在三年级的学生中，他们对世界充满了好奇心，对颜色尤其敏感。这个年龄段的孩子刚刚开始接触英语，他们的语言感知能力和词汇量有限，但学习热情很高。在知识方面，他们对日常生活中常见的颜色有一定的了解，但可能还没有形成系统的颜色概念。在能力上，他们的听说能力相对较强，但阅读和写作能力还在发展中。

从素质方面来看，这些学生的自主学习能力和合作学习能力正在形成，他们需要老师的引导和鼓励。在行为习惯上，三年级学生通常表现出较好的纪律性，但有时可能会因为兴奋而分心。这些特点对课程学习有着直接的影响。

在“Unit5Thecolourfulworld”这个单元中，孩子们将接触到一系列与他们生活紧密相关的颜色词汇，这有助于激发他们的学习兴趣。由于他们已经有了一定的颜色认知基础，因此可以更容易地将新学的英语词汇与实际物品联系起来。然而，由于他们的词汇量和语法知识有限，所以在进行颜色描述时可能会遇到一定的困难。因此，在教学过程中，我需要注重词汇的反复练习和语境应用，同时也要注重培养他们的观察力和想象力，让他们能够在五彩斑斓的世界中感受到英语学习的乐趣。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、彩色卡纸、彩色笔、图片卡片

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册配套电子教材和教学资源库

-信息化资源：网络资源，如颜色相关的动画、歌曲、游戏等

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、游戏活动、歌曲教学教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢画画吗？你们喜欢用哪些颜色来描绘你们的世界呢？今天，我们就来探索一个五彩斑斓的世界，看看我们能否用英语说出这些美丽的颜色。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的颜色单词吗？比如red，blue，green等等。今天我们要学习更多的新颜色，你们准备好了吗？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：接下来，我将向大家介绍一些新的颜色单词，比如yellow，purple，orange等等。我会用图片和实物来帮助大家更好地理解它们。

-举例说明：我会用一些简单的句子来展示如何使用这些颜色单词，比如“Ihaveayellowball”或者“Welikepurpleflowers”。

-互动探究：现在，请大家和我一起，用刚才学到的颜色单词造句，看看谁能够造出最有趣的句子。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-角色扮演：我们将分成小组，每个小组选择一个场景，比如“在公园”、“在动物园”等，然后使用学到的颜色单词进行角色扮演。

-游戏活动：进行“颜色接力”游戏，每个学生轮流说出一个颜色单词，然后传递给下一位同学，看哪个小组能够最快完成一轮。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请大家拿出彩色卡纸和彩色笔，根据我提供的图片或者自己的想象，画出你最喜欢的颜色，并给它起一个名字。

-教师指导：在学生画画的过程中，我会巡回指导，帮助他们正确使用颜色单词，并鼓励他们发挥创意。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-歌曲教学：我们将通过一首关于颜色的英文歌曲来巩固今天学到的单词，让学生在音乐中感受颜色的魅力。

-视频观看：观看一段关于颜色的英文动画片，让学生在观看中自然地学习颜色单词。

6.总结与作业（约5分钟）

-总结：今天我们学习了哪些颜色单词？你们觉得哪个颜色最漂亮？

-作业：请同学们回家后，和家人一起用英语描述一下你们最喜欢的颜色，并且尝试用英语写一段关于颜色的短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-颜色文化：介绍不同文化中对颜色的不同象征意义，如在中国文化中，红色代表喜庆，而在西方文化中，黑色可能代表悲伤。

-颜色科学：探讨颜色是如何产生的，包括光的反射和吸收等基本原理，以及颜色的混合和调色技巧。

-颜色游戏：提供一些简单的颜色游戏，如“猜颜色”、“颜色匹配”等，这些游戏可以帮助学生在游戏中学习和复习颜色单词。

-颜色故事：选取一些与颜色相关的儿童故事，如《小红帽》中的红色故事，让学生在阅读中学习颜色词汇。

2.拓展建议：

-家庭活动：鼓励家长和孩子一起进行颜色主题的DIY活动，如制作彩色手工艺品、彩色拼图等，以此加深对颜色词汇的理解。

-观察学习：引导学生观察周围环境中的颜色，如季节变化带来的颜色变化，或是自然界中的颜色分布，通过实际观察来学习颜色。

-词汇拓展：提供额外的颜色词汇列表，鼓励学生学习和使用这些词汇，如基本颜色、混合颜色、特殊颜色等。

-诗歌欣赏：分享一些以颜色为主题的诗歌，让学生通过诗歌来感受颜色的美，并尝试用颜色词汇创作自己的诗句。

-视频学习：推荐一些关于颜色知识的英语教学视频，让学生在观看中学习颜色词汇和表达方式。

-文化体验：组织学生参与文化体验活动，如参观艺术展览、参加节日庆典等，让学生在真实的文化环境中感受颜色的多样性。

-实践应用：鼓励学生在日常生活中尝试使用英语描述颜色，如在学校报告中使用颜色词汇，或在家庭交流中使用新学的颜色单词。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式来检查学生对颜色单词的掌握情况。例如，我会问：“Canyoutellmethecolorofthesky?”或者“Whichcolordoyoulikebest?”通过学生的回答，我可以了解他们对颜色词汇的理解程度。

-观察：我会仔细观察学生在课堂上的参与度，包括他们的注意力集中程度、回答问题的积极性以及与同学的互动情况。这些观察可以帮助我发现哪些学生可能需要额外的帮助。

-测试：在课程的最后，我会进行一个小测试，包括听力和口语部分，以评估学生对颜色单词的听力和口语能力。测试题可以是听录音匹配颜色，或者用颜色单词造句。

2.作业评价：

-作业批改：我会对学生的家庭作业进行认真批改，包括颜色单词的拼写、句子构造和创意应用。我会使用红笔进行批改，并在旁边写下具体的反馈和建议。

-及时反馈：在批改作业后，我会及时将作业发还给学生，并口头解释他们的得分和改进点。这样可以确保学生能够立即了解自己的学习进展。

-鼓励学生：在评价中，我会强调学生的努力和进步，即使他们的作业没有完全正确，我也会鼓励他们继续努力。例如，如果学生在造句中使用了正确的颜色单词，但句子结构不够完整，我会写下“Greatchoiceofcolorwords!Trytomakeyoursentencemorecompletenexttime.”

-个性化评价：我会根据每个学生的特点进行个性化评价，对于基础较弱的学生，我会更多地关注他们的进步和参与度；对于基础较好的学生，我会鼓励他们挑战更复杂的句子和表达。

-家长沟通：我会定期与家长沟通，分享学生的作业表现和课堂表现，以便家长能够了解孩子的学习情况，并在家中提供适当的支持。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheRainbow》绘本故事，这个故事通过讲述彩虹的形成，让学生在阅读中学习更多关于颜色的词汇和句子。

-视频资源：《ColorsoftheWorld》动画视频，通过动画的形式展示世界各地的不同颜色，帮助学生了解颜色的多样性。

2.拓展要求：

-阅读材料：《TheRainbow》绘本故事

-要求：学生阅读故事，并尝试用英语复述故事内容，特别关注故事中出现的颜色词汇。

-活动：组织学生进行角色扮演，每个学生扮演故事中的一个角色，用英语进行对话。

-视频资源：《ColorsoftheWorld》动画视频

-要求：学生观看视频，记录下视频中出现的新颜色单词，并尝试用这些单词造句。

-活动：让学生分组讨论视频中的内容，比较不同文化中对颜色的不同看法，并分享自己的观察和感受。

教师指导：

-针对阅读材料，教师可以提供一些关键词汇的卡片，