Unit 1 you and me Section A 1a ~ 1d教案 -2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1youandmeSectionA1a~1d教案-2024-2025学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1youandmeSectionA1a~1d

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，大家好！今天咱们一起来开启一段有趣的英语学习之旅。这节课，我们要走进Unit1，探索“你和我”的世界。让我们一起边学边玩，感受英语的魅力吧！🌟📚🎉二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括：1）语言知识素养，通过学习姓名、家庭成员等基本词汇和句型，增强词汇积累和语法运用能力；2）文化意识素养，引导学生了解西方文化中关于家庭关系的表达方式；3）思维品质素养，通过小组讨论和角色扮演，提升学生的思辨能力和合作精神；4）学习能力素养，通过多样化的教学活动，提高学生自主学习和探究的能力。三、学情分析在七年级（1）班的学生中，我们可以观察到以下几个特点。首先，学生们的英语基础参差不齐，部分学生已经具备一定的英语学习经验，能够熟练运用基础词汇和简单的句型；而另一部分学生则可能刚刚开始接触英语，对字母、单词和基础的语法规则还不够熟悉。这种层次性对学生学习“你和我”这一主题的英语课程提出了挑战，需要教师灵活调整教学策略，确保每个学生都能有所收获。

在知识层面，学生对家庭成员的英文表达有一定的了解，但具体到如何运用这些知识进行交流，还需要进一步的训练。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达，需要通过大量的实践来提高。在思维品质上，学生们在理解西方文化背景下的家庭关系表达时，可能会遇到一些文化差异的适应问题。

学生的行为习惯也是影响课程学习的重要因素。部分学生在课堂上较为活跃，喜欢参与讨论和互动，而有的学生则比较内向，不太愿意发言。为了激发每个学生的参与度，教师需要创造一个包容、鼓励的环境，让每个学生都能在舒适的氛围中学习。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、录音笔

-课程平台：学校英语学习平台，用于在线作业和资源分享

-信息化资源：英语听力材料、家庭图片库、相关主题的英语歌曲

-教学手段：实物教具（家庭成员图片）、卡片游戏、角色扮演道具五、教学过程【导入新课】

同学们，今天我们要学习的是Unit1youandme，这是我们新学期的第一单元。在开始之前，我们先来做一个热身活动。请同学们拿出一张纸和一支笔，写下自己家人的名字，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等。接下来，我们要用英语来介绍我们的家人。

【热身活动】

1.学生展示自己写下的家人名字。

2.学生用英语介绍自己的家人，如：Thisismyfather.Heisadoctor.

3.鼓励学生尽量使用新学的词汇和句型。

【新课导入】

同学们，我们刚才用英语介绍了自己的家人，接下来我们要学习的是如何在英语中表达“你和我”。今天我们要学习的部分是SectionA1a~1d，我们将一起探究如何用英语描述我们自己和我们的家人。

【新课讲解】

1.**词汇学习**：

-教师展示“me,you,he,she,it,we,they”等人称代词，并解释它们在句子中的用法。

-学生跟读并模仿，练习发音和拼写。

-教师通过例句，如“Iamastudent.Youareateacher.”，帮助学生理解人称代词的实际应用。

2.**句型学习**：

-教师展示“myfather,mymother,mybrother,mysister”等表示家庭成员的句型。

-学生跟读并模仿，练习造句。

-教师引导学生用“is,are”等动词描述家庭成员的职业，如“Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.”

3.**对话练习**：

-教师展示SectionA1a~1d中的对话，并逐句讲解。

-学生跟随教师一起朗读对话，注意语音语调。

-教师引导学生分角色朗读对话，让学生在实际对话中运用所学知识。

4.**角色扮演**：

-教师将学生分成小组，每组分配不同的家庭成员角色。

-学生根据分配的角色，用英语进行角色扮演，介绍自己的家庭成员。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

【巩固练习】

1.**听力练习**：

-播放与家庭相关的听力材料，学生听后回答问题。

-教师根据学生的回答，进行点评和讲解。

2.**写作练习**：

-学生用英语写一篇短文，介绍自己的家庭成员。

-教师批改作文，并给予反馈。

【总结拓展】

1.**总结**：

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调人称代词、家庭成员的英文表达以及句型的运用。

-学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

2.**拓展**：

-教师提出一些与家庭相关的话题，如“家庭的重要性”、“如何与家人相处”等，鼓励学生课后进行思考和讨论。

-学生可以尝试用英语写一篇关于家庭的小作文，分享自己的家庭故事。

【课后作业】

1.复习本节课所学的人称代词和家庭成员的英文表达。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

3.尝试用英语写一篇关于家庭的小作文，下周课堂上分享。

【教学反思】

本节课通过多种教学活动，帮助学生掌握了人称代词和家庭成员的英文表达，提高了学生的口语和写作能力。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，以提高教学效果。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的进步，以下是对学生学习效果的具体分析：

1.**词汇掌握**：

-学生们能够熟练地识别并正确使用人称代词（me,you,he,she,it,we,they）和家庭成员的词汇（father,mother,brother,sister等）。

-通过词汇卡片和实物教具的辅助，学生们在语境中理解和记忆词汇的能力得到了提升。

2.**句型运用**：

-学生们能够运用“is,are”等动词以及所学的人称代词和家庭成员词汇，构造简单的句子来描述自己和家人的情况。

-在角色扮演活动中，学生们能够自信地用英语进行对话，展现了良好的句型运用能力。

3.**听力理解**：

-通过听力练习，学生们提高了对英语口语的理解能力，能够根据听力材料回答问题，并能从对话中提取关键信息。

4.**口语表达**：

-学生们在小组讨论和角色扮演中，能够流利地用英语进行口语交流，表达自己的观点和描述家庭成员。

-通过不断的练习，学生的口语流利度和准确性都有所提高。

5.**写作能力**：

-学生们能够根据所学知识，用英语写出一篇简单的短文，介绍自己的家庭成员。

-通过写作练习，学生的语法和词汇运用能力得到了锻炼，写作结构也更加清晰。

6.**文化意识**：

-学生们通过学习，对西方文化中关于家庭关系的表达方式有了初步的了解，增强了跨文化交际的意识。

7.**自主学习能力**：

-学生们在完成课后作业和拓展练习的过程中，展现了较强的自主学习能力，能够独立思考和解决问题。

8.**合作与交流能力**：

-在小组活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

总体来看，学生们在本节课的学习后，不仅在英语知识层面取得了进步，而且在实际应用能力、文化意识和自主学习能力等方面都有所提升。这些效果将有助于学生未来在英语学习道路上继续前进。七、典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识点，以下是一些典型例题的讲解和补充说明。

例题1：

句子填空：My__________isateacher.He__________inaschool.

答案：father,works

讲解：在这个例题中，我们需要填入正确的人称代词和动词。根据句意，我们需要用“myfather”来表示“我的父亲”，而“works”则表示“工作”。这是一个简单的句型练习，要求学生能够正确运用所有格和动词的现在时态。

例题2：

选择题：Whichisthecorrectsentence?

A.Heismybrother.

B.Heismybrother's.

C.Heismybrotheris.

答案：A

讲解：在这个选择题中，我们需要选择一个语法正确的句子。选项A正确地使用了所有格来表示“我的哥哥”，而选项B和C则存在语法错误。

例题3：

句子翻译：我的妈妈是一名医生。

答案：Mymotherisadoctor.

讲解：这是一个将中文句子翻译成英文的练习。学生需要知道“mymother”表示“我的妈妈”，“is”表示“是”，“adoctor”表示“一名医生”。

例题4：

句子填空：She__________twosisters.Oneisadoctor,andtheotherisateacher.

答案：has

讲解：在这个例题中，我们需要填入一个合适的动词来表示“有”。由于后面跟着的是复数名词“twosisters”，我们使用“has”来表示“有”。

例题5：

选择题：Whichsentenceiscorrect?

A.MybrotherandIarestudents.

B.MybrotherandIisstudents.

C.MybrotherandIarestudent.

答案：A

讲解：在这个选择题中，我们需要选择一个语法正确的句子。由于“mybrotherandI”指的是两个人，所以我们需要使用复数形式的动词“are”，而不是单数形式的“is”。八、课堂小结，当堂检测【课堂小结】

同学们，今天我们一起学习了Unit1youandmeSectionA1a~1d的内容。在这节课中，我们学习了如何用英语描述自己和家庭成员，以及如何用英语进行简单的对话。以下是本节课的重点内容：

1.**人称代词**：我们学习了me,you,he,she,it,we,they等人称代词的用法，并能够将这些代词正确地应用于句子中。

2.**家庭成员词汇**：我们认识了father,mother,brother,sister等家庭成员的英文表达，并能够用这些词汇来描述自己的家庭成员。

3.**句型结构**：我们学习了如何使用“is,are”等动词来描述家庭成员的职业，如“Myfatherisadoctor.”。

4.**对话练习**：通过角色扮演，我们练习了用英语进行对话，提高了口语表达能力。

5.**写作练习**：通过写短文介绍家庭成员，我们巩固了所学词汇和句型。

现在，让我们来回顾一下今天的学习内容，看看大家是否掌握了这些知识点。

【当堂检测】

一、选择题

1.Whatisthecorrectwaytosay"Mymother"inEnglish?

A.Mymother's

B.Mymother

C.Mymothers

答案：B

2.Whichsentenceiscorrect?

A.HeismybrotherandI.

B.Heismybrother,andI.

C.Heismybrother;I.

答案：B

二、填空题

3.__________isateacher.

A.Myfather

B.Mymother

C.Mybrother

答案：A

4.She__________twosis