七年级英语上册 Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China Section A教学设计 （新版）仁爱版

七年级英语上册Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChinaSectionA教学设计（新版）仁爱版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语上册Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChinaSectionA教学设计（新版）仁爱版教学内容教材章节：七年级英语上册Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChinaSectionA

内容：本节课主要围绕“WelcometoChina”这一主题，通过介绍中国的地理位置、文化特色和名胜古迹等内容，帮助学生掌握基本的介绍和问候用语，同时提高学生的口语表达能力和跨文化交际意识。具体内容包括：学习问候语、介绍中国的地理位置、文化特色和名胜古迹等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够运用英语进行简单的自我介绍和交流，增强对中华文化的理解和自豪感，培养跨文化交际的意识和能力，同时提升自主学习、合作学习和探究学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语学习，掌握了基本的字母、单词和简单的句子结构。对于本节课的内容，他们可能已经了解一些基本的问候语和简单的自我介绍。然而，对于中国的地理位置、文化特色和名胜古迹等具体内容，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对文化差异和旅行话题有较高的兴趣。他们的英语学习基础各异，部分学生可能具有较强的语言学习能力和口语表达能力，而另一些学生可能在这方面较为薄弱。学习风格上，学生中既有偏好独立学习的，也有喜欢小组合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于对中国文化的了解有限，学生在介绍中国时可能会遇到词汇量不足、表达不流畅的问题。此外，对于部分学生来说，运用英语进行跨文化交际可能是一个挑战，他们可能不熟悉如何用英语恰当表达自己的观点和感受。此外，课堂参与度和互动性也是需要关注的方面，部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意积极参与讨论。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级英语上册Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChinaSectionA的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的中国地图、文化图片、视频片段等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和互动环节。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；准备实验操作台，用于展示中国的传统工艺品或文化符号。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.开场白：教师用简单的英语问候学生，并引入主题：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutabeautifulcountry,China.Areyoureadytoexploreitwithus?”

2.创设情境：教师展示一张中国地图，提问：“CananyonetellmewhereChinaislocatedintheworld?”引导学生思考并回答。

3.提出问题：教师继续提问：“WhatdoyouknowaboutChina?Whatarethefirstthingsthatcometoyourmindwhenyouheartheword'China'?”学生自由发言，教师记录关键词。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.地理位置介绍：教师通过多媒体展示中国地图，讲解中国的地理位置和主要城市，如：“ChinaisacountryinEastAsia.Ithasalongcoastlineandisborderedbymanycountries.Beijingisthecapitalcity.”

2.文化特色讲解：教师展示中国传统文化图片，如书法、京剧、茶道等，并简要介绍其特点：“Chinesecultureisrichanddiverse.Calligraphy,PekingOpera,andteaceremonyareallpartofourtraditionalculture.”

3.名胜古迹展示：教师播放中国名胜古迹的视频片段，如长城、故宫、兵马俑等，并讲解其历史和意义：“TheGreatWallisoneofthemostfamouslandmarksinChina.Itwasbuilttoprotectourcountryfrominvasions.”

**巩固练习（用时10分钟）**

1.小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个中国名胜古迹，用英语进行介绍。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在机场欢迎外国朋友，介绍中国的文化特色和名胜古迹。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.教师提问：“WhatdidyoulearnaboutChinatoday?”引导学生回顾所学内容。

2.学生提问：鼓励学生就所学内容提出问题，教师进行解答。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.教师提问：“Doyouhaveanyquestionsaboutwhatwejustlearned?”

2.学生提问并回答，教师给予反馈和纠正。

3.教师展示一些中国的传统工艺品，如扇子、剪纸等，让学生猜测它们的用途和制作方法。

4.学生分组讨论，分享自己对中国的印象和了解。

**核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）**

1.教师引导学生思考：“HowcanwepromoteculturalunderstandingbetweenChinaandothercountries?”

2.学生自由发言，教师总结并鼓励学生在日常生活中积极传播中国文化。

**总结（用时5分钟）**

1.教师总结本节课的主要内容：“Today,wehavelearnedaboutthegeography,culture,andlandmarksofChina.WealsopracticedourEnglishspeakingskillsbyintroducingChinatoourfriends.”

2.学生分享学习感受，教师鼓励学生在课后继续学习和探索中国文化。

**用时总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果

1.**语言能力提升**：

-学生通过本节课的学习，能够正确运用所学的问候语和介绍用语，如“Hello,mynameis...”,“Nicetomeetyou”,“WelcometoChina”,“Thisis...”等。

-学生在课堂练习和角色扮演中，能够流利地进行简单的对话，提高了口语表达能力。

-学生在书写练习中，能够正确书写相关的词汇和句子，如中国的主要城市名、文化特色等。

2.**文化意识增强**：

-学生通过学习中国的地理位置、文化特色和名胜古迹，对中国的了解更加深入，增强了民族自豪感。

-学生能够认识到不同文化之间的差异，并表现出对其他文化的尊重和兴趣。

3.**思维品质发展**：

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了如何表达自己的观点，并倾听他人的意见，培养了批判性思维。

-学生在面对新知识时，能够提出问题，并通过合作学习寻找答案，提高了解决问题的能力。

4.**学习能力提高**：

-学生通过本节课的学习，学会了如何通过多媒体资源、图片和视频等辅助材料来辅助学习。

-学生在课堂练习中，能够运用所学知识进行实际操作，提高了自主学习的能力。

5.**情感态度价值观**：

-学生在了解中国文化的过程中，形成了积极向上的情感态度，愿意学习和传播中国文化。

-学生通过本节课的学习，增强了跨文化交际的意识，愿意与其他国家的朋友交流和学习。

6.**具体知识点掌握**：

-学生掌握了中国的地理位置，能够说出中国的主要城市和省份。

-学生了解了中国的文化特色，如书法、京剧、茶道等，并能够用英语进行简单的描述。

-学生熟悉了中国的一些著名名胜古迹，如长城、故宫、兵马俑等，并能够用英语介绍它们的历史和意义。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-中国的地理位置

-中国的主要城市

-中国的文化特色

-中国的名胜古迹

②本文重点词汇：

-China

-location

-capital

-culture

-landmark

-famous

-traditional

-history

③本文重点句子：

-"ChinaisacountryinEastAsia."

-"BeijingisthecapitalcityofChina."

-"Chinesecultureisrichanddiverse."

-"TheGreatWallisoneofthemostfamouslandmarksinChina."

-"WelcometoChina,whereyoucanexperiencethebeautyofourcultureandhistory."课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《神奇的中国》（"AmazingChina"）：一本介绍中国地理、历史和文化的英语阅读材料，适合初中生阅读。

-视频资源：《中国的地理奇观》（"China'sNaturalWonders"）：一段介绍中国自然景观的视频，如黄山、张家界等。

-在线游戏：《中国之旅》（"JourneyThroughChina"）：一个互动式英语学习网站，提供关于中国的游戏和练习。

2.拓展要求：

-**阅读材料**：

-学生可以在课后阅读《神奇的中国》这本书，了解更多的中国地理、历史和文化知识。

-鼓励学生记录下他们感兴趣的信息，如中国的传统节日、地方美食、民间故事等。

-学生可以选择一个他们最喜欢的部分，用英语进行口头或书面分享。

-**视频资源**：

-学生可以通过观看《中国的地理奇观》视频，加深对中国自然景观的认识。

-视频观看后，教师可以引导学生讨论视频中展示的景观，并思考它们对环境的影响。

-**在线游戏**：

-学生可以登录《中国之旅》在线游戏，通过游戏的形式学习关于中国的英语词