七年级信息技术 6.1图片的获取教学设计 人教新课标版

七年级信息技术6.1图片的获取教学设计人教新课标版主备人备课成员教学内容分析亲爱的同学们，今天我们来学习七年级信息技术中的“6.1图片的获取”这一章节。这一节课，我们要一起探讨如何从互联网、相册、摄像头等多种途径获取我们需要的图片。首先，我们要回顾一下课本上提到的几种常见的图片获取方法，比如使用搜索引擎、浏览网页、扫描图片等。这些内容可是与我们日常生活息息相关的哦！😊通过这节课的学习，我相信你们会对图片的获取有更深入的了解，也将在今后的学习和生活中派上大用场！💪核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习图片的获取方法，学生将学会如何有效地检索和获取信息，提高信息处理能力。同时，通过实践操作，学生将锻炼计算思维，学会运用技术工具解决问题。此外，本节课还将培养学生的数字化学习与创新意识，鼓励他们在日常生活中积极利用信息技术，提升自我学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.图片获取途径的理解与应用：重点在于让学生掌握不同图片获取方式的特点和适用场景，如搜索引擎的使用、网页浏览中的图片下载等。

2.图片下载与保存的操作步骤：确保学生能够正确操作，将图片从网络或其他来源下载并保存到本地。

难点：

1.网络图片版权问题：学生可能对图片的版权和合法使用存在困惑。

2.图片格式识别与处理：不同格式的图片可能需要不同的处理方法，学生可能难以掌握。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，让学生了解图片版权的基本知识，强调合法使用的重要性。

2.设计实际操作练习，让学生在教师的指导下逐步掌握图片下载和保存的步骤。

3.利用多媒体演示，展示不同图片格式的特点和应用，帮助学生识别和选择合适的处理方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《人教新课标版》七年级信息技术教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与图片获取相关的图片库、操作步骤图解、视频教程等多媒体资源，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备电脑、网络连接设备，确保学生能够进行图片下载和保存的实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置必要的设备，如U盘等，方便学生保存作品。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-展示一些生活中常见的图片，如风景、人物、动物等，引导学生思考这些图片是如何被获取的。

-提问：“同学们，你们知道图片可以从哪里来吗？”

-引出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何获取图片。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍图片获取的途径

-讲解搜索引擎的使用方法，展示如何通过关键词搜索图片。

-举例说明如何在网页上浏览和下载图片。

-第二条：讲解图片下载与保存的操作步骤

-展示图片下载的界面，讲解下载按钮的位置和操作方法。

-演示如何保存下载的图片到本地文件夹。

-第三条：介绍图片格式的识别与处理

-介绍常见的图片格式，如JPEG、PNG、GIF等。

-讲解不同格式图片的特点和适用场景。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生尝试使用搜索引擎搜索图片

-学生分组进行搜索练习，教师巡视指导。

-第二条：学生尝试从网页下载图片

-学生根据所学知识，尝试从网页下载图片，教师解答疑问。

-第三条：学生保存下载的图片到本地

-学生将下载的图片保存到指定的文件夹，教师检查操作是否正确。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论图片版权问题

-提问：“如果我们在网上下载图片，需要注意什么？”

-学生举例回答：“要注意图片的版权问题，不能随意使用他人的图片。”

-第二方面：讨论不同图片格式的特点

-提问：“为什么有些图片是JPEG格式，有些是PNG格式？”

-学生举例回答：“JPEG格式适合保存照片，而PNG格式适合保存图形。”

-第三方面：讨论图片获取的技巧

-提问：“如何提高图片搜索的准确性？”

-学生举例回答：“可以使用更精确的关键词，或者选择合适的搜索网站。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调图片获取的重要性。

-提问：“通过今天的学习，你们掌握了哪些图片获取方法？”

-学生回答，教师点评总结。

-强调图片版权意识和格式识别的重要性，提醒学生在今后的学习和生活中注意这些方面。

整个教学流程用时45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握图片获取的方法，培养学生的信息意识和计算思维。在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生积极思考，提高学生的实际操作能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够熟练运用搜索引擎搜索图片，准确找到所需资源。

-学生了解并能够区分常见的图片格式，如JPEG、PNG、GIF等，知道它们的特点和适用场景。

-学生掌握图片下载和保存的基本操作步骤，能够独立完成图片的获取。

2.技能提升：

-学生能够运用所学知识解决实际问题，如制作电子相册、设计海报等。

-学生在小组讨论中能够积极参与，分享自己的见解，提高团队协作能力。

-学生在实践活动中，通过亲自动手操作，锻炼了动手能力和问题解决能力。

3.信息意识：

-学生对图片获取途径有更深入的了解，意识到信息获取的重要性。

-学生学会在合法合规的前提下，充分利用网络资源，提高自身信息素养。

-学生对图片版权问题有清晰的认识，自觉遵守版权法律法规。

4.计算思维：

-学生在实践过程中，运用计算思维分析问题，寻找解决方案。

-学生学会运用信息技术工具，提高自己的计算思维能力。

-学生在解决问题时，能够灵活运用所学知识，形成良好的思维习惯。

5.数字化学习与创新：

-学生能够运用数字化工具进行学习，提高学习效率。

-学生在实践活动中，勇于创新，尝试运用新技术解决问题。

-学生学会在日常生活中积极利用信息技术，提升自我学习能力。

6.自主学习能力：

-学生通过本节课的学习，能够自主学习相关知识，提高自主学习能力。

-学生在遇到问题时，能够主动寻求解决办法，培养独立思考能力。

-学生在课后能够自觉复习巩固所学知识，养成良好的学习习惯。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，记录学生提问、回答问题的积极性。

-评估学生的注意力集中程度，如是否认真听讲、是否积极参与讨论。

-通过学生的眼神交流、肢体语言等非言语行为，评价学生的课堂参与感。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，包括是否能够提出有建设性的意见、是否能够倾听他人观点、是否能够有效地进行团队协作。

-检查小组讨论的成果，如是否完成了预定的任务、是否能够清晰地展示讨论成果。

-评估学生的表达能力和沟通技巧，如是否能够清晰、准确地表达自己的观点。

3.随堂测试：

-设计简短的知识点测试，以评估学生对图片获取途径、图片格式和下载保存操作的理解程度。

-通过测试结果，了解学生对重点知识点的掌握情况，及时调整教学策略。

-评价学生的答题速度和准确性，以及是否能够灵活运用所学知识解决问题。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-组织学生之间进行互评，鼓励学生相互学习，共同进步。

-通过自评和互评，提高学生的自我认知能力和评价能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，给予具体、积极的反馈，如“你今天提问很棒，能够提出很有深度的问题。”

-针对学生在实践活动中的表现，给予肯定和鼓励，如“你的小组合作很出色，你们的作品很有创意。”

-针对学生在随堂测试中的表现，给予针对性的指导，如“你在图片格式识别上做得不错，但下载操作还可以再熟练一些。”

-通过评价与反馈，帮助学生认识到自己的优点和不足，激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向的教学设计：在课程中，我尝试将理论知识与实际操作相结合，让学生在动手实践中学习图片获取的方法。例如，通过实际下载和保存图片，让学生体验整个流程，加深对知识的理解。

2.情境教学法：为了提高学生的学习兴趣，我在课堂上创设了贴近生活的情境，如让学生讨论如何为自己的博客或社交媒体获取合适的图片。这种情境教学法能够激发学生的参与热情，提高学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学节奏把握不够精准：在讲解图片格式时，我发现部分学生对JPEG和PNG的区别理解不够深入，这可能是因为教学节奏过快，未能给予学生足够的思考和消化时间。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论环节，部分学生表现出较强的参与意愿，而另一些学生则显得较为被动。这可能是因为分组不均或者讨论问题设置不够吸引人。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际能力。

反思改进措施（三）

1.优化教学节奏：在讲解重要知识点时，我会适当放慢节奏，增加提问和互动环节，确保学生能够跟上教学进度。

2.提高学生参与度：为了激发学生的参与热情，我会设计更具挑战性和趣味性的讨论问题，并尝试采用不同的分组策略，确保每个学生都有机会参与讨论。

3.多元化评价方式：除了随堂测试，我还将引入课堂表现评价、小组合作评价和学生自评等多种评价方式，以更全面地评估学生的学习成果。

4.强化教学反思：在教学过程中，我会定期进行教学反思，及时调整教学策略，确保课程内容的实用性和学生的实际需求相匹配。

5.加强与学生的沟通：通过定期与学生交流，了解他们的学习困惑和需求，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。典型例题讲解1.例题：小华想从网络上下载一张风景图片用于个人博客，他应该如何操作？

解答：小华可以通过以下步骤下载图片：

-打开浏览器，输入关键词“风景图片”进行搜索。

-在搜索结果中找到合适的图片，点击图片进入详细页面。

-点击图片下方的“下载”按钮，选择保存位置并点击“保存”。

2.例题：小明在下载图片时，发现下载的图片格式是PNG，他想知道PNG格式的图片有什么特点？

解答：PNG格式的图片具有以下特点：

-支持透明背景，适合制作图标和设计作品。

-无损压缩，图片质量不会因为压缩而降低。

-支持动画效果，可以制作简单的动画图片。

3.例题：李华在下载图片时，发现图片文件非常大，他想减小图片大小，应该怎么做？

解答：李华可以通过以下方法减小图片大小：

-使用图片编辑软件，如Photoshop或GIMP，对图片进行压缩。

-选择合适的压缩比例和质量，平衡图片大小和质量。

-保存压缩后的图片，即可减小图片大小。

4.例题：王同学在下载图片时，发现图片有版权信息，他应该如何处理？

解答：王同学在下载图片时遇到版权信