2024-2025学年高中历史 第二单元 凡尔赛-华盛顿体系下的世界 第1课 巴黎和会（1）教学教学设计 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第1课巴黎和会（1）教学教学设计新人教版选修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，亲爱的同学们，今天咱们来聊聊历史课上的一个精彩瞬间——巴黎和会。这节课，我们要一起穿越回1919年的法国，见证一个重塑世界格局的会议。首先，我会通过一张张老照片，带着你们感受那个时代的氛围。接着，咱们一起梳理会议的背景和过程，看看那些风云人物是如何博弈的。最后，咱们再来分析巴黎和会对世界格局的影响，看看它如何影响了我们的今天。这节课，咱们就像侦探一样，一步步揭开历史的神秘面纱！🔍💡🌍核心素养目标1.培养历史思维，理解国际关系演变中的权力博弈和利益分配。

2.提升史料解读能力，通过分析巴黎和会的历史资料，学会从多角度审视历史事件。

3.增强全球意识，认识到巴黎和会对世界格局的影响，理解国际体系的形成与变迁。

4.培养批判性思维，对巴黎和会的结果进行评价，形成独立的历史观。重点难点及解决办法重点：

1.巴黎和会的背景和主要参会国立场（重点来源：教材内容对巴黎和会背景的介绍，解决方法：通过历史地图和关键事件的时间线帮助学生构建历史背景）。

2.《凡尔赛和约》的主要内容及其影响（重点来源：对《凡尔赛和约》的理解，解决方法：使用对比表格，分析新旧条约的差异）。

难点：

1.对巴黎和会复杂外交策略的把握（难点来源：历史事件中涉及多国博弈，解决方法：通过模拟外交谈判，让学生角色扮演，体验国际关系中的策略与策略之间的互动）。

2.巴黎和会对后世影响的理解（难点来源：历史事件的深远影响不易直接感知，解决方法：结合当代国际政治格局，通过案例分析，引导学生思考历史事件的长期效应）。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新人教版选修3教材。

2.辅助材料：准备巴黎和会相关的历史图片、各国领导人的肖像、会议场景的复原图，以及《凡尔赛和约》的图表。

3.多媒体资源：收集与巴黎和会相关的历史视频片段，如会议现场报道或历史纪录片片段。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备投影仪和音响设备，以便播放视频和展示图片、图表。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段关于第一次世界大战的短视频，提问学生：“你们认为这场大战对世界产生了怎样的影响？”

2.回顾旧知：引导学生回顾一战后的世界局势，以及各国对和平的渴望。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-详细介绍巴黎和会的背景，包括一战的结束、各国对和平的期待以及战胜国的分赃问题。

-讲解巴黎和会的主要参会国及其立场，重点分析美国、英国、法国和意大利等国的利益诉求。

-介绍《凡尔赛和约》的主要内容，如对德国的领土、军事、赔款和殖民地问题的规定。

2.举例说明：

-通过巴黎和会前后的地图，展示欧洲版图的变化，让学生直观感受和约的影响。

-分析《凡尔赛和约》对德国的制裁，探讨其对德国国内政治和社会的影响。

3.互动探究：

-将学生分成小组，讨论巴黎和会中各国代表的立场和策略。

-让学生扮演不同国家的代表，模拟巴黎和会的外交谈判过程。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-学生根据所学知识，撰写一篇关于巴黎和会的简短报告，包括背景、过程和影响。

-学生制作一张关于巴黎和会的思维导图，整理会议的主要内容。

2.教师指导：

-教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助。

-针对学生的报告和思维导图，进行点评和总结。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调巴黎和会的历史意义。

2.提问学生：“你们认为巴黎和会对世界格局产生了怎样的影响？”

3.引导学生思考：在当今世界，国际关系是否还存在类似巴黎和会那样的博弈和冲突？

五、课后作业（约10分钟）

1.学生阅读教材相关章节，进一步了解巴黎和会的历史背景和影响。

2.搜集资料，分析巴黎和会与当今国际政治的关系。

3.准备下一节课的讨论话题：“如果今天是巴黎和会，你会提出哪些解决方案？”学生学习效果1.历史思维能力的提升：学生在学习巴黎和会的过程中，学会了从历史的角度分析问题，理解国际关系中的权力博弈和利益分配。他们能够识别历史事件中的关键因素，分析历史人物的决策及其影响，从而培养了历史思维的能力。

2.历史知识的拓展：学生通过对巴黎和会的深入学习，了解了该会议的背景、过程和结果，以及《凡尔赛和约》的主要内容。他们能够准确描述巴黎和会的历史意义，并将其与一战后的国际格局联系起来。

3.历史解读能力的提高：学生在分析历史资料时，学会了如何从多角度解读史料，包括文本、图片和地图等。他们能够识别史料中的线索，推断历史事件的真相，并形成自己的历史观点。

4.全球意识的增强：通过学习巴黎和会，学生认识到国际体系的形成与变迁对世界格局的影响，培养了全球意识。他们能够理解国际政治中的复杂关系，以及国家利益与全球利益之间的关系。

5.批判性思维的锻炼：学生在评价巴黎和会及其影响时，展现了批判性思维能力。他们能够批判性地分析《凡尔赛和约》的优缺点，讨论其对后世的影响，并形成独立的历史观。

6.实践能力的提升：通过模拟外交谈判等活动，学生将所学知识应用于实践，提升了他们的团队协作能力和沟通技巧。他们在实践中学会了如何表达自己的观点，如何倾听他人意见，并在讨论中寻求共识。

7.文化素养的丰富：学生通过学习巴黎和会，了解了不同国家和文化在国际政治舞台上的互动，丰富了他们的文化素养。他们能够欣赏和理解不同文化背景下产生的历史事件。

8.情感态度的塑造：学生在学习巴黎和会的过程中，对历史人物和事件产生了共鸣，塑造了他们的情感态度。他们对历史事件有了更加深刻的认识，对和平有了更加珍惜的态度。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对巴黎和会的背景和影响表现出浓厚的兴趣。

-学生在讨论环节中，能够主动提出自己的观点，并尊重他人的意见，展现出良好的课堂互动氛围。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在模拟外交谈判的活动中，能够根据所学知识，合理分配角色，制定策略，展现出对国际关系和外交手段的理解。

-小组讨论成果展示时，学生们能够清晰、有条理地阐述自己的观点，并能够针对其他小组的论点进行反驳或补充。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对巴黎和会相关知识的掌握程度。测试内容包括对会议背景、参会国立场、《凡尔赛和约》内容的理解和分析。

-学生在测试中表现出的准确率和思考深度，反映出他们对知识的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、讨论质量、实践操作等方面。

-学生之间进行互评，相互指出优点和不足，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和互动给予肯定，同时对个别学生在课堂上的表现提出改进建议。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的表现给予高度评价，强调团队合作的重要性，并指出在讨论中如何更好地发挥个人优势。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，指出普遍存在的问题，并提供相应的解题技巧和复习建议。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生正视自己的优点和不足，学会自我反思和成长。

6.教学反思与调整：

-教师根据学生的课堂表现和测试成绩，反思教学过程中的不足，如对某些知识点的讲解不够深入，或者课堂互动环节的设计不够合理。

-教师将根据学生的反馈，调整教学策略，如增加互动环节，丰富教学资源，提高学生的参与度和学习兴趣。

7.家长反馈：

-教师与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

-家长对学生的表现给予肯定，并提出一些建议，以帮助学生在历史学习中取得更好的成绩。典型例题讲解1.例题：巴黎和会上，哪一项决议对德国的领土进行了大幅度的削减？

答案：德国在莱茵河东岸50公里内不得设防。

2.例题：以下哪项不是《凡尔赛和约》对德国军事方面的限制？

A.德国不得拥有空军

B.德国不得拥有潜艇

C.德国不得拥有超过10万人的陆军

D.德国不得拥有超过5艘战列舰

答案：B.德国不得拥有潜艇（实际上，和约允许德国保留一定数量的潜艇）

3.例题：在巴黎和会上，美国提出的“十四点原则”对会议产生了什么影响？

答案：美国的“十四点原则”提出了国际和平与安全的新理念，对会议的议程产生了重要影响，并成为战后国际秩序的基石之一。

4.例题：以下哪项不是《凡尔赛和约》对德国赔款的规定？

A.德国需支付巨额赔款

B.赔款用于补偿战争受害国

C.赔款金额由战胜国自行决定

D.赔款用于重建德国经济

答案：C.赔款金额由战胜国自行决定（实际上，赔款金额由国际法庭决定）

5.例题：巴黎和会对国际联盟的成立有何影响？

答案：巴黎和会通过了《国际联盟盟约》，国际联盟作为第一个全球性的国际组织，旨在维护国际和平与安全，但其在实践中并未能阻止第二次世界大战的爆发。

补充说明：

-例题1和例题2